殘疾名人的勵志故事（通用20篇）
導語：故事：文學體裁的一種，側重於事件發展過程的描述。強調情節的生動性與連貫性，較適於口頭講述。下面是由小編整理的關於殘疾名人勵志故事。歡迎閱讀！
殘疾名人的勵志故事 篇1
張海迪被譽爲身殘志堅的一代楷模，自學成才的著名作家，出版了長篇小說《輪椅上的夢》、《絕頂》、《天長地久》，散文集《鴻雁快快飛》、《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《我的德國筆記》等，翻譯了《莫多克——一頭大象的真實故事》、《麗貝卡在新學校》等外文著作。她現任中國殘疾人聯合會主席。
她用頑強的意志粉碎了醫生對她生命長度的預言，她用積極的態度努力過好每一天，不斷拓展生命的寬度。在上世紀80年代，她堅韌不拔的精神，讓全國年輕人看到了奮鬥的力量，鼓舞了一大批中國青年。她就是被譽爲“八十年代新雷鋒”與“當代保爾”的張海迪。
即使翅膀斷了心也要飛翔
張海迪，1955年9月出生於濟南一個知識分子家庭。她擁有一個幸福的童年，快樂而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來跑去，似小燕子般到處飛翔。可惜，蹦蹦跳跳的時光是那樣短暫。1960年一個明朗的早晨，玩具室裏剛上完一節“課”，她與小同伴們嘻笑着朝門外跑去，忽然跌倒了。從此，雙腿喪失了知覺，張海迪也喪失了關於腿的記憶。
張海迪當年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反覆發作，非常難治。五年中，她做了3次大手術，脊椎板被摘去6塊，最後高位截癱。這樣，原來天真活潑的張海迪，只能整天臥在牀上。當年，醫生們一致認爲，像這種高位截癱病人，一般很難活過27歲。
看着夥伴們高高興興地揹着書包上學校，終於有一天，張海迪按捺不住心中的渴望，對媽媽說：“媽媽，我要上學！”可是因爲自己的生活不能自理，所有的學校都不接收。
病魔是無情的，每當病痛折磨她時，堅強的張海迪沒有流淚，疼得實在厲害時，爲了分散注意力，她就猛揪自己的頭髮，打算用一種疼痛來代替另外一種疼痛。漸漸地，她揪下來的頭髮，都能編成一條辮子了！
對張海迪來說，家是一所特殊的學校。在這個特殊的學校裏，聰明、好學的張海迪學拼音，學查字典，學一個又一個生字。她趴在牀上，用胳膊支撐着身體抄書，學完了一本又一本小學課本，沒有人催問，沒有人檢查督促，更沒有考試與考試中的競爭，全靠着自學。努力是加倍的，成功的喜悅也是加倍的。於是，她的學習自覺性、學習樂趣與生活的意志，還有思維能力，便隨着知識一起增長起來了。通過非同尋常的努力，她還練素描、學寫生、臨摹名畫、學會了識簡譜與五線譜，並能用手風琴、琵琶、吉他等樂器彈奏歌曲。
1970年 4月，張海迪跟着帶領知識青年下鄉的父母，來到沒有電燈與自來水、生活也十分艱苦的農村生活。她發現小學校沒有音樂教師，就主動到學校教唱歌，課餘還幫助學生組織自學小組，給學生理髮、釘釦子、補衣服。
當看到當地羣衆缺醫少藥帶來的痛苦，張海迪便萌生了學習醫術解除羣衆病痛的念頭。她用自己的零用錢買來了醫學書籍、體溫表、聽診器、人體模型與藥物，努力研讀了《鍼灸學》、《人體解剖學》、《內科學》、《實用兒科學》等書。爲了認清內臟，她把小動物的心肺肝腎切開觀察，爲了熟悉鍼灸穴位，她在自己身上畫上了紅紅藍藍的點兒，在自己的身上練針體會針感。
起初，她在白菜疙瘩上、在蘿蔔上扎。在白菜疙瘩上進了幾天以後，就在她自己身上進針，她覺得醫生就是要這樣，首先要自己感覺。曾有人問她，海迪是不是你的腿沒有知覺，你的胸以下沒有知覺，你在自己身上扎針不痛苦啊？她說：“恰恰相反，我最開始鍼灸的時候，是扎自己最疼的地方，比如臉上的穴位，包括印堂穴，紮了以後是什麼樣的感覺，我要知道。”功夫不負有心人，她終於掌握了一定的醫術，能夠治療一些常見病與多發病，在十幾年中，爲羣衆治病達1萬多人次。
天才在痛苦中誕生
後來，她從保爾·柯察金與吳運鐸的事蹟中受到鼓舞，從高玉寶寫書的經歷中得到啓示，決定走文學創作的路子，用自己的筆去塑造美好的形象，去啓迪人們的心靈。她讀了許多中外名著，寫日記、讀小說、 背詩歌、 抄錄華章警句。認準了目標，不管面前橫隔着多少艱難險阻，都要跨越過去，到達成功的彼岸，這便是張海迪的性格。
1981年，張海迪的事蹟開始受到媒體的關注。當年12月29日，《日報》的頭版頭條報道了張海迪身殘志堅、勇鬥病魔的事蹟，她那堅韌的鬥志像火一樣迅速點燃了人們的激情。隨後，當地共青團組織、婦聯、黨報都紛紛報道她的事蹟，各級單位也力邀她去座談。
1983年2月28日，時任團中央書記處書記、全國青聯主席的胡，親自主持召開“首都新聞單位聽取張海迪同志事蹟介紹會”；3月1日，《中國青年報》頭版刊發了《是顆流星，就要把光留給人間》一文，再次重點報道了張海迪自強不息的感人事蹟；3月7日，共青團中央授予張海迪“優秀共青團員”稱號，全國婦聯授予她“三八紅旗手”稱號。全國上下掀起了一股“向張海迪學習”的旋風。
在鮮花、掌聲與讚譽的包圍中，張海迪面臨人生道路上新的抉擇。經過深深的思考，她認爲：生命的最終意義是要努力實現在精神上的追求。
1985年，張海迪拿起筆來義無反顧地投入長篇小說《輪椅上的夢》的創作之中，這一寫就是五年。由於長時間坐在輪椅上，導致她身體多處長了褥瘡，長時間用胳膊支撐身體，她的衣袖磨破了一隻又一隻，肘關節的老繭掉了一層又一層，右胳膊也因長時間支撐身體導致血管變粗而殘疾。
夏天的濟南，有“火爐”之稱，沒有知覺的下身排汗本來就困難，小電扇吹出的又都是熱風。爲了降溫，每隔一會兒，她就將頭髮用自來水浸溼，再坐到電扇前猛吹；一到冬天，房間裏又冷得像冰窖一般，就是穿上厚棉衣，每年也要凍感冒幾次，而她一感冒就要發燒好幾天，甚至還有可能危及生命。對此，張海迪從不後悔，反而認爲，寒冷能讓人頭腦更清醒，增加更多的人生感悟。
1990年，《輪椅上的夢》出版後全國發行。緊接着，張海迪又進行了第二部書《生命的追問》的文學創作。爲了滿足讀者的購書慾望，這本書連續印刷了十次。張海迪感慨道，“作爲一名作家，還有什麼比讀者喜愛你的作品更能讓你幸福的呢？”於是，她又筆耕不輟，創作出了長篇小說《絕頂》、散文集《鴻雁快快飛》、《向天空敞開的窗口》等，同時翻譯了多部國外優秀文學作品。
我像顆流星，要把光留給人間
2008年11月，張海迪當選爲中國殘聯第五屆主席團主席。她說：“我要振奮精神，讓自己的精神飛翔。我也希望在困境中的殘疾人兄弟姐妹要有信心，生活正在改變，一定會越來越好……我與很多同志都會盡最大的努力，爲殘疾人擁有更好的生活貢獻自己的力量。”
一直在爲改善殘疾人生存狀況不懈努力的張海迪，曾在北京人民大會堂爲殘疾孩子唱歌，在世界婦女大會上呼籲關愛殘疾女童，她經常去福利院、特教學校看望孤寡老人與殘疾兒童，給他們送去禮物與溫暖。她以自己的事蹟與歌聲鼓舞着無數青少年奮發向上。在擔任全國政協委員期間，多次爲殘疾人的社會福利與保障撰寫提案。在2004年的全國政協會議上，她提交了《關於殘疾人駕駛汽車的提案》，引起了強烈的社會反響。
張海迪多年來做了大量的社會工作，她爲下鄉的村裏建了一所小學，幫助貧困與殘疾兒童治病讀書，還爲災區與孩子們捐款，捐獻自己的稿酬六萬餘元。她還積極參加殘疾人事業的各項工作與活動，呼籲全社會都來支持殘疾人事業，關心幫助殘疾人，激勵他們自強自立，爲殘疾人事業的各項工作與活動，爲殘疾人事業的發展做出了突出的貢獻。
這些事蹟讓人們記住了張海迪，記住了那個說過“是顆流星，就要把光留給人間”的“灰姑娘”，記住了那個數次打破醫生對她生命期限的預言、昂頭笑對人生的“弱女子”。“愛美愛笑愛生命，至情至性張海迪”，這是一位採訪過她的記者的感言，也是對她最精到的描繪。
年過五旬，當年的“海迪姐姐”已不再年輕；時過境遷，如今的“80後”、“90後”對她的事蹟可能不再耳熟能詳。我們重溫海迪的故事，是爲了見證一個道理：成功不是“中彩票”，人生夢想需要汗水與心血的澆灌。從這個意義上說，張海迪依然“年輕”，“海迪精神”永遠不會過時。
歷程評述：
在今天的一些青少年看來，奮鬥、磨鍊、挫折，這些成功前的環節最好通通省略，最好自己走在大街上，能被大導演、大星探一眼看中，最好能憑藉一部片子、一場“選秀”一夜成名……
張海迪的字典裏從來就沒有這樣的夢。雖然沒有機會走進校門，卻發奮學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語與世界語，後來還攻讀了大學本科與碩士研究生的課程。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪與沉淪，她以頑強的毅力與恆心與疾病作鬥爭，經受了嚴峻的考驗，驗證了風雨之後終見彩虹的真理。
殘疾名人的勵志故事 篇2
黃宇，男，漢族，1967年生，肢體殘疾，中共黨員，上海市徐彙區人，現上海“小雨亭”刻字工藝品商社經理，繫上海市肢殘人協會副主席。他先天性成骨不全，導致下肢嚴重殘疾，沒有進過一天校門，參加遠程大學教育，取得了英語自考多項單科結業證書。1991年創辦“小雨亭”刻字社，從100元的啓動資金滾動發展，現已成爲年營業額60餘萬元的中型服務企業;解決了15名殘疾人和下崗工人就業，曾被評爲上海市肢殘人百強明星和自強模範。
在繁華的大上海長樂路，有一家刻字工藝品商社名叫小雨亭。創辦這家小雨亭的主人叫黃宇，先天性成骨不全，連打噴嚏或在牀上翻身都可能骨折，嚴重的話，甚至可能導致死亡。他的生命就像玻璃一樣脆弱，成了“玻璃娃娃”。黃宇十三四歲時，30多年來他至少骨折過40多次，導致全身畸形，其痛苦令人難以忍受!
黃宇母親是着名京劇表演藝術家王夢雲，六十年代曾在《智取威虎山》中扮演李勇奇母親。兒子將永遠是個殘疾人，她內心的痠痛只有自己體味。爲了給兒子治病，她帶着小宇跑遍了北京、上海所有的大小醫院，但專家都說目前還沒有治癒的希望。由於肌肉萎縮，也無法整形，兒子兩條腿和肢體的其他部分漸漸地都彎曲變形了。殘疾已經是不可改變的事實，小宇不能和其他正常孩子一樣生活、學習，非常痛苦，但他也認識到痛苦傷心不能解決問題，只有坦然地去面對殘疾，勇敢地去抗爭，生活才能美好。
知識豐富了他的精神生活，隨着年齡的增長，黃宇開始要學一門技術以謀生，終於在一家刻圖章的小店當起了學徒。雖然工資只有36元錢，卻擁有了第一份工作，日復一日他風雨無阻地上班，因爲這是他融入社會自食其力的開始。一干就是5年，功夫不負有心人，黃宇在這裏學到了很多東西，爲他的創業奠定了基礎。他說：“機會掌握在自己的手裏，任何擺在你面前的機會都不要錯過。”1991年，他萌發了自己創業的念頭，得到父母和朋友的支持，創辦了“小雨亭”刻字工藝品商社。開業至今，經過17年的發展，現在擁有兩家門市部、一間工作室，面積加起來也有200多平方米，擁有固定資產30餘萬元，一年的營額將近70萬，公司共有12名員工，一半是殘疾人。對於這點，黃宇有他自己的想法：“生意場上各種各樣的企業家很多，如果單單跟別人比每月能賺多少錢，我遠遠比不過別人，但是能夠幫助身邊的殘疾朋友，真正做一件對社會有益的事，對我這樣的殘疾人來說，比賺錢有着更大的意義。”黃宇得到了社會的肯定，先後擔任上海市肢殘人協會副主席、市殘聯青年委員會主任，2002年被評爲上海市自強模範，2003年被評爲徐匯“十佳青年”。2004年春，黃宇與一位溫柔賢惠、楚楚可人的上海市坐式排球運動員共結連理，迎來了美好的生活。
殘疾名人的勵志故事 篇3
高志鵬，男，漢族，1974年生，視力殘疾，山西省呂梁人，現爲太原市盲童學校音樂教師。6歲時因手術失敗導致雙眼失明，13歲隨民間學藝，18歲成爲太原市盲童學校插班生，28歲考入中國戲曲學院。他集寫詞、作曲、演唱、演奏於一身，至今已創作數百首歌曲，多次在全國大賽中獲獎，近百家媒體對他的事蹟進行過報道。
高志鵬出生在呂梁山區興縣，6歲時因手術失敗雙目失明。8歲那年，他讓妹妹拉着他的手到學校門外聽課，被老師發現，讓爸爸把他領回了家。爸爸摸着他的頭說：“孩子，你跟人家不一樣，爸爸教你拉二胡吧!”從那天開始，他踏上了音樂旅途，在自己心靈的舞臺上演繹起不滅的火焰和無盡的執着。高志鵬11歲時，二胡水平就已超過了父親，當他得知了“阿炳”的故事後，便下定決心要做一個盲人音樂家。他“摸”懂了《二泉映月》，也在音樂中找到了屬於自己的世界。他跟着鼓樂班的師傅們沿九曲黃河一路苦學，學會了各種民間小調、晉劇曲牌，學會了嗩吶、笙、簫、笛子等鼓樂班的全套樂器。15歲那年，父親爲他買了8件樂器，讓他組建了自己的鼓樂班。從此，這位少年盲班主帶着一夥明眼人，開始在陝西、內蒙古一帶的農村闖蕩。幾年下來，他掙下的錢，不但貼補家用，建了新窯洞，而且還爲兩個哥哥娶了媳婦，供妹妹讀完了初中。在外闖蕩的高志鵬第一次聽說在太原有一所盲校，他心中又開啓了一扇窗戶，獨自一人去太原市盲校求學。在省殘聯領導的幫助下，他成爲太原市盲童學校的一名大齡插班生。
在盲校學習的兩年間，每到星期天，志鵬便抱着吉他、二胡到街頭賣唱，掙學費和生活費;上課時間又以飽滿的激情，投入於學習和創作中。1994年，他創作的歌曲《心聲》，在山西人民廣播電臺“昇華獎”新歌徵集中，榮獲詞曲創作一等獎;歌曲《滿天繁星屬於你》，在全國第二屆盲聾學校學生藝術匯演中，獲得一等獎及創作獎。當中殘聯主席鄧樸方把獎盃送到他的手中時，他感到茫茫黑夜中有了繁星般的點點希望。
盲校畢業他留校工作，2000年在中殘聯的關懷下，他成爲中國戲曲學院首位盲人進修大學生。在正規化、高節奏的教學環境中，爲了趕上學習的進度，他幾乎每晚都守在琴房，根據盲文和課堂的錄音資料一點一點地摸索着指法。進修是拿不到學歷的，2002年高志鵬便參加了成人高考併成爲中國戲曲學院一名正規大學生。經過頑強拼搏，高志鵬不僅以優異成績完成學業，他創作的歌曲《走出圪樑樑》、二胡曲《黃土情懷》，還分別榮獲全國第六屆殘疾人藝術大賽金獎、銀獎。更令同學們嘖嘖稱奇的是，他利用業餘時間，拜北京盲校李紅偉爲師，靠着用手摸，竟然用半年時間學會了一般得用三年時間才能掌握的鋼琴調律技能!
如今，高志鵬的心中有了一個“神州萬里行”的計劃。他準備用兩年時間，走訪全國百所高校，爲高校師生免費演奏自己的音樂作品，分享他捕捉到的照亮人生的音符。
殘疾名人的勵志故事 篇4
夏夜，在上海寶山區一個普通的工人家庭裏，兒子正在狹小的客廳裏埋頭練習書法。他左手握筆，一遍又一遍地臨摹碑帖，落地電風扇支支呀呀地搖着頭，幾個小時過去，小傢伙頭上冒出汗水。夜深，他關燈睡在客廳的地板上。父母是普通的工人，家裏兩居室的房子，客廳也就是他的書房兼臥室。
媽媽從裏間看到客廳的燈滅。郊區的夜晚有些涼，她拿條毛巾毯給兒子蓋上。半睡半醒的兒子翻個身，右手伸出毛巾毯。那是一隻觸目驚心的右手，由於先天殘疾，右手手掌完全萎縮，手指只有正常人的三分之一。媽媽嘆口氣，轉回房去的時候，不經意間看到桌上兒子墨跡未乾的四個字苦盡甘來，忽然間，一種複雜的情感涌上心頭，淚水控制不住地撲哧撲哧掉下來。
小傢伙叫陳磊，今年剛剛20歲。然而，就是這樣一位在常人眼中的殘疾人，卻能用左手寫出一手漂亮的書法。不久前，陳磊收到來自上海工藝美術專科學校的入取通知書，他以高出本科線20多分的成績考上大學。
的確是苦盡甘來，陳磊用書寫水墨的左手，把憂鬱的童年、殘疾的痛苦、學習書法的磨難都付與紙筆，寫出一手質樸動人的書法。但是那些書法在陳磊媽媽看來，實在是一種刻骨難忘的記憶。兒子的坎坷經歷一下子從記憶深處被重新揀拾，那些刻骨銘心的細節，非但沒有模糊，反而清晰一如昨日。
失望中遇到盧春龍
陳磊出生的時候，在病房裏屬他最漂亮，別的寶寶眼睛都是一條縫，陳磊的眼睛卻是大大的，而且看得出是雙眼皮。所有見過他的人都忍不住說，從來沒有見過月子寶寶長得這麼端正的。不過當所有人看到陳磊小小的右手時，都無奈地搖頭嘆息：真是作孽啊。小陳磊的右手有着先天殘疾。
陳磊的媽媽直到現在還是不願意回憶當時的情景，醫生抱着小陳磊給家裏人看的時候，自己是多麼快樂。但接下來從醫生口中拋出的一句話，你的孩子右手先天殘疾，讓這份快樂僅僅持續那麼短短的幾秒鐘，之後，痛苦便降臨到這個普通的家庭，而且是那麼突然，讓人手足無措。
有病當然要想辦法治，雖然是工薪階層，但爲孩子，家裏花多少錢也要醫好孩子的手，於是還在襁褓中的小陳磊就被送去做各種檢查。爲不讓小陳磊亂動，每次檢查，醫生都要把他捆得牢牢的。因爲要醫病，孩子不在身邊，陳磊媽媽等於做個空月子，而且是個眼淚不斷的月子。
檢查中，醫生的一句話又讓整個家庭徹底陷入絕望。先天的殘疾很有可能是不可逆轉的，你們要做好心理準備。小陳磊住一個多月的醫院，家裏堅決地簽字把孩子接出來。如果不可能康復，他們不想再讓小陳磊遭罪。
爸爸媽媽借很多關於小兒肌肉萎縮的醫學書翻看，像什麼抓握能力、肌肉張力之類的名詞漸漸地爛熟於胸。他們根據書裏講的讓小陳磊做些抓握動作，不過到後來陳磊的右手手掌連一些基本的抓握反應也消失。
看着正在慢慢長大的小陳磊，媽媽有時候會對爸爸說：早知道是這個樣子，當初這個小孩我們就不要。雖然是句隨口說說的抱怨，但這個時候，這對普通的夫婦還是明白一個道理，健康人真的很難接受一個殘疾的孩子，即使是自己的孩子。有時候，媽媽會胡思亂想，如果抱着小陳磊從樓上跳下去，也就一百，不用再受苦。就在這個時候，小陳磊的舅公舅婆來，他們能理解小陳磊父母那種矛盾的心境。這麼好的孩子，你不要就給我吧。這句半開玩笑的寬慰，打消陳磊媽媽放棄孩子的念頭。
陳磊在一天一天地長大，失去右手功能的孩子，習慣着用左手對付生活中遭遇的一切，從繫鞋帶、刷牙、洗臉開始。陳磊逐漸發現他和其他小朋友的不同。這是兩個相反的世界，自己是那麼格格不入。他時常會把自己想象成一個獨臂大俠，一個人用左手對付着一羣右手拿着兵器的妖怪。可現實生活中，他就像是一個妖怪，小朋友都不和他玩，不和他說話。
要上學，不管春夏秋冬，陳磊總是喜歡穿件長袖衣服。坐在教室一角的陳磊，習慣用寬大的袖口遮住自己那隻殘缺的右手。陳磊最不願意上的是寫字課，教室裏同學們齊刷刷地用右手寫字，而自己偏偏要用左手。班級裏的同學好奇地看着他，這時陳磊就會惡狠狠地瞪着對方，像是用眼神在保護自己那已經脆弱得禁不起任何打擊的自尊心。那個時候，學校對陳磊來說充滿恐懼。
舅公舅婆知道這個情況，提出要麼讓小陳磊去學學書法，借學書法的機會讓陳磊多和同齡人交流交流。其實，舅公舅婆也是抱着試一試的心態出的這個主意，因爲他們認識一個非常好的書法老師盧春龍。
盧春龍是上海頗爲知名的書法家，陳磊的舅公舅婆也曾經跟隨過盧老師學習過書法，所以兩家關係比較近。關於陳磊的情況，盧老師也經常從陳磊舅公舅婆那裏聽說不少。有一次，盧老師對陳磊舅公舅婆說，讓孩子跟着他學書法吧。盧老師星期六有個書法班，讓陳磊去參加，至少能讓他多接觸同齡孩子。
就這樣，上初一的陳磊第一次來到盧春龍家。那是一個大熱天，陳磊穿着一件長袖襯衫，寬大的袖口遮住他殘缺的右手。舅公舅婆把陳磊帶到盧老師面前，陳磊一言不發，低着頭不停地用左手扯着自己的袖管。盧老師看着陳磊，笑着摸摸他的頭，熱嗎？說話間，盧老師利索地幫陳磊捲起袖管。其他學書法的小朋友驚訝地看着陳磊。就在這個時候，盧老師對大家說：陳磊是你們的新同學，他右手受傷，只能用左手寫字，你們要多照顧他。其實，從那一刻起，盧春龍暗暗下定決心：一定要幫助陳磊樹立自信心。他輕輕地摸着陳磊那隻始終不願露出來的右手，像爺爺般慈祥地說一句：孩子，你很棒，你一定能行。自從那天起，這句話便無數次地出現在盧春龍和陳磊的交談中。
左手寫字考驗的不僅僅是陳磊
在盧春龍看來，要讓陳磊找回自信，最有效的辦法就是讓他證明自己的能力。但是，陳磊右手無法握筆的事實擺在眼前，因此，要想讓他寫書法，只能用左手。
左手寫字談何容易。盧春龍想到一個人——著名的左筆書法家費新我。其實，在書法功底大同小異都站在同一起跑線上的時候，求新求變就是一個非常明智的出路。自古以來，中國書法界就可以說得上無奇不有，有倒立着寫書法的、有在顯微鏡下寫書法的、有用嘴咬住毛筆寫書法的、有用手指沾墨寫書法的。費新我60歲前和平常人一樣，用右手寫字，60歲後因爲右手受傷，只能改練左筆書法，不料反而創出一條與衆不同的書法路子來。陳磊天生只能用左手寫書，或許這是上天給他關上一扇門後，又爲他打開的另一扇窗。
盧春龍知道在教陳磊左筆書法時，自己先要解決左筆書法裏的一些疑問。連續一個月，盧春龍茶飯不思。每天晚上，他就把自己關在書房裏，用左手握起毛筆，一撇一捺，親身體驗着書寫左筆書法時遇到的每一個難處。一個習慣用右手寫書法的人，突然間寫起左筆書法，這種彆扭可想而知。剛開始的時候，盧春龍寫字時連重心都擺不穩，他只好將整個身體靠在書桌上。大熱天，爲安靜地練習書法，盧春龍門窗緊閉，幾個小時左筆書法寫下來，全身浸滿汗水。
盧春龍的女兒心疼，推開門，勸老爺子不要這樣拼命。盧春龍是知名的書法家，平時上門求字的人絡繹不絕，女兒勸爸爸不要再教小朋友書法，何必如此辛苦呢，甚至還要去教這樣一個用左手寫字的學生。盧春龍瞪女兒一眼說：人家有困難，求上門來，我們一定要幫助他。我既然收陳磊做學生，就一定要教好他。說完又關上門，開始研究左筆書法。盧老師把自己在練習左筆書法中的一系列問題都一一記錄下來，整整三大本的筆記，反覆研究。就這樣，爲能有針對性地教陳磊寫字，盧春龍當起左撇子。
花一個月的時間，盧老師覺得自己對左筆書法有許多感性的認識，可以開始教陳磊寫。那天，平時滴酒不沾的盧春龍，小酌幾杯，乘着酒意，他寫下一幅字曲徑尋幽路無涯送給陳磊。這是對他的勉勵，也希望他能知道，在書法道路上，一定要有艱難跋涉的勇氣和毅力。
陳磊開始練習左筆書法。每個禮拜，他都要在盧老師的家裏上書法課，按照盧老師的要求，學習如何用左筆運筆，如何控制毛筆的力度。盧老師用左手給陳磊寫下許多字帖，供他臨摹。不過，當時年僅13歲的陳磊身高不到1米6，根本沒有辦法掌握力度，寫出來的字歪歪扭扭。盧老師從來不批評他，總是鼓勵他要繼續努力，陳磊也能明白老師的苦心，天天回家刻苦練習書法。
媽媽從來沒有看到過陳磊那麼認真地做一件事情。自從陳磊上學以後，他總是悶悶不樂，放學回家就一個人關在房間裏看電視，父母問他什麼事情都不理不睬。自從跟盧老師學書法，每天回家完成作業，就開始練字，一個小時雷打不動。在自己家的客廳裏，陳磊第一次鋪開宣紙，拿起毛筆，就連平時最喜歡的動畫片也吸引不他。
盧春龍給陳磊佈置的第一個作業是寫一個書字。繁體字書筆畫衆多，對練習書法基本功很有幫助。陳磊拿着老師寫的書字回家反覆觀看，老師的一橫在哪裏發力，在哪裏收筆，看懂後，慢慢臨帖。一個書字，陳磊臨摹上千遍。先在報紙上練，等到寫得純熟，再在宣紙上寫。左手寫得有些麻，用力甩甩，繼續練。寫滿書的報紙和宣紙慢慢地壘高，媽媽拿起最上面一張，覺得已經寫得很好，陳磊，可以歇歇，寫得像樣子。不行，離盧老師的要求差的遠呢。陳磊搖搖頭，繼續埋頭練字。
週末，陳磊到盧老師家上書法課，陳磊用左手緊握的毛筆，有力地在宣紙上寫下一個有棱有角的書字。陳磊笑，他知道他沒有辜負老師的希望。這個時候，盧老師卻背過臉去。當盧老師再一次轉過身時，陳磊發現，老師哭。在看見學生取得成就時，每個老師都會從心底感到喜悅。盧春龍也不例外。但在陳磊看來，盧老師喜悅的淚水讓他終身難忘。
第一次穿上短袖T恤，露出可愛的右手
從書寫書字開始，陳磊寫七年的書法，而盧春龍也免費教他七年。對於陳磊而言，書法已經成爲他學習生活的一部分，從盧老師這裏，他學會用左手寫字，更找回自信。
陳磊還記得他第一次因爲書法獲得的獎勵。那是陳磊學習書法一年以後，還是一個大熱天，學校第一次舉辦文化藝術節。班主任動員大家報名參加，同學們面面相覷，正在這個時候，陳磊舉起右手，我參加。這個時候，大家忽然發覺去年還天天穿着長袖襯衣的陳磊，不知什麼時候已經穿上短袖的運動T恤。他並不避諱在同學面前舉起那隻殘缺的右手，因爲他已經擺脫心理上的殘缺。陳磊用他的書法替班級拿到學校文化藝術節的二等獎。同學們驚訝，大家沒有想到右手殘疾的陳磊能夠用左手寫出這樣漂亮的書法。
不少家長開始用陳磊做例子教育自己的孩子。你看看人家陳磊，你只要有人家一半刻苦，我們就念阿彌陀佛。很多同學也以陳磊做榜樣，甚至有同學在作文中寫道：我最崇拜的人就是陳磊，雖然身有殘疾，但他那種刻苦的學習精神，讓我們這些正常人都汗顏。學習上，我一定要向他看齊。
通過幾年的書法學習，僅僅17歲的陳磊獲得全國書法少年組6段證書。大大小小的獎項更是數不勝數。很多評委在看陳磊的書法作品後，打電話給盧春龍問陳磊是不是真的用左手寫書法？他是怎麼刻苦練習的？聽完陳磊的故事，評委無不被這個右手殘疾的孩子感動，有評委對盧春龍說，從陳磊的書法裏面，他讀出一顆飽經磨難又滿含深情的心靈。
陳磊要考高中，盧春龍告訴陳磊，我看你藝術上面有特長，去考工藝美術專科學校吧。盧老師希望陳磊把藝術當作自己的終身職業來從事。其實盧老師爲陳磊考慮很多，如果像一般孩子那樣讀高中，上大學，陳磊右手的殘疾會給他帶來很多不方便，如果走他擅長的藝術道路，獨闢蹊徑，說不定就能成才。但是陳磊的父母覺得本身家庭的條件並不好，自己也一點不懂藝術，況且孩子還是個殘疾人，和那些從小受到良好藝術教育的小孩子一起競爭，行不行。他們的顧慮也是有道理的，所以對於陳磊高中的選擇一直舉棋不定。
盧春龍知道這個事情，他約陳磊父母長談一次。那天，盧老師什麼也沒有多說，只是找出陳磊第一次完成的書法作品，和最近得獎的作品。看着兒子的作品，從稚嫩的一筆一劃，到如今灑脫的潑墨揮毫，陳磊父母下定決心，就是砸鍋賣鐵也要送兒子去念藝術類學校。
進入工藝美術專科學校後，陳磊繼續在盧春龍那裏上課，風雨無阻。盧春龍照樣免費教授着這個早已當作自己孫子看待的陳磊。三年後，陳磊告訴爺爺自己決定要考大學，考藝術類大學。盧春龍笑着點點頭。盧老師給陳磊拿來很多考藝術類大學需要的專業考試資料。71歲的老人還親自寫字帖給陳磊臨摹。陳磊的藝術專業考試輕而易舉地進入全市1000名，這對於一個右手殘疾的孩子來說是多麼不容易啊，沒有加分，沒有照顧，和正常人一樣考試，一樣接受專業老師苛刻的打分。最終，陳磊以超過錄取分數線近20分的成績考入大學。
那天下午，陳磊準時來到老師盧春龍家中進行書法練習。爺爺，一進門，陳磊一邊揮動着手中那張粉紅色的高考成績單一邊親熱地喊着。望着眼前這名自信滿滿的少年，盧春龍欣慰地笑，孩子，你很棒。
殘疾名人的勵志故事 篇5
楊佩，女，漢族，1990年生，肢體殘疾，陝西省平利縣人。9歲時遭高壓電擊，雖然失去雙臂，但始終樂觀向上，不向命運屈服。如今小楊佩跟隨母親遠赴北京打工，心中一直有個願望，待有了一筆錢後，要繼續學習深造，然後做自己喜歡做的事，她特別喜愛唱歌、跳舞，希望將來能擁有一個自己的殘疾人藝術團。
家住在陝西省安康市平利縣興隆鎮蒙溪街村的楊佩，身上有很多不安分因子。村裏的變壓器放在村中央，孩子們來來往往總喜歡拉着高壓線線杆的斜拉線玩，9歲那年，一天吃過午飯上學去的她走到變壓器前時，習慣地用手拉了拉斜拉線，但她沒有想到這次斜拉線已經鬆開並碰上了高壓線。
命運在一瞬間改變了她的生活軌跡。截肢對於還沒開啓自己絢麗人生的她來說，意味着學業的廢棄和生活的無着。
從那以後，家裏更困難了，父母只好另作安排：父親帶着弟弟留在家裏，而母親帶着她選擇了外出打工掙錢。沒了手，連自己的生活都很難自理，更不用說打工賺錢了，小楊佩自己慢慢練以腳代手，練就了一雙靈活的雙腳。但現實又實在是太殘酷，沒有一家單位肯接納無手的楊佩，無奈之下，她選擇了乞討的生活。
楊佩很清楚殘疾人要自立，必須先要自強、自信，自強就得有自己的一技之長，如果沒有專長，就不能找到工作，即使有了工作，遲早也會被淘汰。她想根據自身的條件，去尋找適合自己的專業，然後努力學習、鑽研，使自己在社會上有所作爲。她現在的乞討是在聚資，她的夢想是攢夠了錢，去完成自己的學業，使自己有文化有知識，做一個殘而不廢的人。她最喜歡做的事是跳舞，她的夢想是做一個藝術家。一個無臂的舞蹈家。
殘疾名人的勵志故事 篇6
霍金十三、四歲時已下定決心要從事物理學和天文學的研究。十七歲那年，他考到了自然科學的獎學金，順利入讀牛津大學。學士畢業後他轉到劍橋大學攻讀博士，研究宇宙學。不久他發現自己患上了會導致肌肉萎縮的盧伽雷病。由於醫生對此病束手無策，起初他打算放棄從事研究的理想，但後來病情惡化的速度減慢了，他便重拾心情，排除萬難，從挫折中站起來，勇敢地面對這次的不幸，繼續醉心研究。
七十年代，他和彭羅斯證明了著名的奇性定理，並在1988年共同獲得沃爾夫物理獎。他還證明了黑洞的面積不會隨時間減少。1973年，他發現黑洞輻射的溫度和其質量成反比，即黑洞會因爲輻射而變小，但溫度卻會升高，最終會發生爆炸而消失。
八十年代，他開始研究量子宇宙論。這時他的行動已經出現問題，後來由於得了肺炎而接受穿氣管手術，使他從此再不能說話。現在他全身癱瘓，要靠電動輪椅代替雙腳，不但說話和寫字要靠電腦和語言合成器幫。
雖然大家都覺得他非常不幸，但他在科學上的成就卻是在他在病發後獲得的。他憑著堅毅不屈的意志，戰勝了疾病，創造了一個奇蹟，也證明了殘疾並非成功的障礙。他對生命的熱愛和對科學研究的熱誠，是值得年輕一代學習的。
殘疾名人的勵志故事 篇7
安意如，一個身殘志堅的女孩，她有着自我的夢想。《觀音》是出自她之手的新書，這是一本關於元雜劇的賞析類作品。下筆之前，她料到這是一個浩大的工程，與唐詩宋詞不一樣，元雜劇是冷門中的冷門，她堅持不懈沒有放下。不僅僅一年之內連續推出《人生若只如初見》《當時只道是尋常》《思無邪》，成爲第一位靠解讀古典文學出名的青年作家，而且使她的《觀音》在繼《梅蘭芳》之後讓京劇再度升溫。
或者，你不能堅信這位著名的青年作家竟是靠柺杖來生活的.，1984年安意如出生在安徽，正因早產缺氧，使她患上了腦癱，父母仍把她送到普通學校讀書。應對同學的嘲笑，她沒有因此而自卑，寂寞煎熬了她，也成就了她。
“命運或者不公平，但重要的是如何應對生活的困難。”這些似乎是咱們天天掛在嘴邊的，可真正遇到困難你就如此樂觀?我不能保證，但她身體的缺陷鑄造着她有堅毅的性格也應付生活中的困難的。
生理的缺陷對於不一樣的人有着不一樣的結果。前幾年的春節聯歡晚會上，由邰麗華組織編舞的《千手觀音》在當時響起一陣轟動，可誰也不敢想像，這些演網員都是聾啞人。一羣生活在無聲世界的美麗精靈。她們爲了更好“熟悉”音樂，練習了無數次，最後把舞蹈完美無缺地展示在人們眼前。
殘疾名人的勵志故事 篇8
邰麗華兩歲時，因一次高燒失去了聽力。沒過多久，她甜美的歌喉也關閉了。那以後，她陷入了無聲世界，自己卻茫然不知。直到5歲，幼兒園的小朋友輪流蒙着眼睛，玩辨別聲音的遊戲，她才意識到自己與別人不一樣，她傷心地哭了。爲此，父親帶她輾轉武漢、上海、北京等地求醫問藥，只要聽說哪裏有一線治療希望就不會放過，但始終不見好轉。眼看要滿7歲了，父母將她送人市聾啞學校學習。
舞蹈使邰麗華品嚐到無窮的歡樂，但她知道，在現代化的今天，知識對於一個人的重要。17歲那年，她給自己定下新的目標：上大學。於是她又將自己練舞的倔勁放在學習文化課上，1994年如願以償地考取了湖北美術學院裝潢設計系，成爲了一名大學生。
如今，邰麗華成了中國殘疾人藝術團裏的臺柱子。她不僅擔任了殘疾人藝術團演員隊隊長，出任了中國特殊藝術協會的副主席，同時她也是中國殘疾人藝術團的“形象大使”，先後在40多個國家巡迴演出，她的演出劇照總是出現在藝術團宣傳材料最醒目的位置。
殘疾名人的勵志故事 篇9
霍金的童年故事
小霍金也像普通的小孩一樣，喜歡玩具，着迷於玩具火車，甚至自己花錢買來了電動火車。十幾歲的時候，霍金還喜歡製作飛機模型與輪船模型，甚至嘗試發明一些遊戲，如製作不同顏色零件的工廠、運送產品的公路與鐵路，以及股票市場。霍金與一個同學負責編制遊戲的規則。在編制這些遊戲的時候，小霍金的目標是'建造我能控制的可以開動的模型'，'這些遊戲及製作都來自於探究事物並且進行控制的要求'。這種要求一直驅動霍金去'探究事物'，甚至在後來的宇宙學研究中仍在起作用。
上學期間，霍金分在一個很好的班，儘管他的成績名次從未進過前一半，但是仍受到同學的尊敬，同學爲他起了個'外號'———愛因斯坦。霍金在班上有一些要好的同學，他們喜歡聽音樂，特別是古典音樂，如莫扎特、貝多芬，也到音樂廳去聽音樂。他們還經常討論一些科學與宗教問題，如宇宙的起源與宇宙的運行是否需要上帝的作用。
中學時代的霍金
在中學時代的後兩年，班上來了一位數學教師。他的教學富於啓發，這激發了霍金對數學與物理學的興趣。儘管父親也鼓勵他學習科學，但是希望他攻讀與父親的專業相近的生物學。回憶起中學的學習，霍金談道：'在我幼年之時，我對所有科學都一視同仁。十三、四歲後我知道自己要在物理學方面做研究，因爲這是最基礎的科學，儘管我知道中學物理學太容易太淺顯，所以太枯燥。化學就好玩得多了，不斷髮生許多意料之外的事，例如爆炸等等。但物理學與天文學有望解決我們從何處來與爲何在這裏的問題。我想探索宇宙的底蘊。'由此可見，少年的霍金的志向雖算不上遠大，'想探索宇宙的底蘊'對他後來的研究肯定是有影響的。 中學畢業，霍金考入牛津大學，並如父親的希望，取得了獎學金。學習物理學對霍金並不費力，後來他又考上劍橋大學理論物理專業的博士研究生。爲什麼要選取理論物理專業呢？霍金後來說：'理論物理中有兩個領域是基本的，……一個是研究非常大尺度的，即宇宙學；另一個是研究非常小尺度的，既基本粒子。'這就是說，理論物理聯繫着'至大'的宇宙與'至小'的基本粒子。最後，他確定要研究宇宙學，這是因爲'在宇宙學方面已有個定義完好的理論，即愛因斯坦的廣義相對論'。廣義相對論是研究宇宙學的理論基礎。
霍金身殘志堅的故事
在研究學習期間，霍金得了一種怪病，是一種運動神經細胞病。這種病使行爲本來就不靈活的霍金更加笨拙，而且這種病迅速惡化。霍金非常苦惱，以至於他認爲自己活不了多久了。然而，霍金並未放棄正常人的工作學習與生活，而且他在這個時候結婚了，5年後他成了3個孩子的父親。
患病的霍金依然如故，甚至更加勤奮。他曾夢到自己被處死了，由此他希望，'如果我被赦免，我還能做許多有價值的事'。他認爲，'我要犧牲自己的生命來拯救其他人'，要做點兒善事，以回報社會對他的恩惠。 勤奮的工作使霍金取得了很大的成績，他以黑洞的研究成名於物理學界。黑洞是一種體積很小、質量很大的天體，也就是說，它的密度很大。這種天體是一種從理論上推測出來的天體。 早在200年前，一位法國科學家提出了黑洞的問題。他認爲，滿足一定條件的恆星，在引力的作用下會吸住自身發出的光線，而使我們看上去它是'黑暗的一團'。然而，這種科幻般的預言並未受到人們的重視。愛因斯坦建立廣義相對論時，一位德國科學家藉助廣義相對論重新預言了黑洞的存在。他發現，質量等於太陽質量大小的黑洞，其直徑只有2.95千米；而相當於地球質量的黑洞，直徑只有0.9釐米了。到20世紀30年代末，一位美國科學家研究恆星演化時，再次研究黑洞問題。他認爲，在恆星燃盡之時，在引力的作用下，恆星會無休止地坍縮下去，最終就形成了黑洞。
霍金的科學成就
60年代，因爲天文學的一系列新發現，激發了天體物理學的研究。霍金正逢其時，黑洞研究使他初露頭角。霍金將熱學引入黑洞的研究，這大大加深了對黑洞的認識。這時，霍金認爲，可能存在一種'微型黑洞'。這種黑洞很小，有的會小到像質子或中子那樣的大小。按照現代物理學的理論，當物體小到這樣的程度，它應服從量子力學的規律。霍金的進一步研究表明：黑洞可以蒸發；黑洞越小，它蒸發得越快。1個10億噸（個頭與質子大小相當）的黑洞要用100億年的時間才能蒸發乾淨，而最後0.1秒內所釋放的能量相當於100萬顆百萬噸級的氫彈爆炸。這就是說，我們是不是應該仔細地進行天文觀測，力圖在宇宙空間找到這種'微型黑洞'而加以利用呢？！
霍金對大爆炸理論研究有很大貢獻。他認爲，宇宙起源於個'奇點'，'奇點'處的爆炸產生了粒子與能量，粒子間的作用產生了星雲，進而演化到我們今天的世界。今天的宇宙仍在膨脹着，將來的宇宙可能將繼續膨脹下去，也可能在膨脹到極限時轉而收縮至當初形成宇宙的那一個'奇點'。看上去這好像很有趣，然而，這就是今天人們對宇宙的認識水平。 由於霍金在天體物理學研究上取得的成績，他獲得1978年的愛因斯坦獎。1980年他又當上了三一學院盧卡斯講座的教授。牛頓曾經是該講座的教授。現在，霍金已快60歲了。儘管身體殘疾，他仍經常旅行、演講、著述。他的《時間簡史》已發行幾千萬冊，被譯成40多種語種。由於霍金那富於傳奇色彩的奮鬥經歷，他的《時間簡史》還被搬上銀幕。人們看到了黑洞與基本粒子的畫面，聽着霍金敲打計算機鍵盤與計算機合成後的聲音，人們爲現代物理與宇宙理論的深奧所震懾，爲人類的智慧所感嘆，並且更加佩服霍金在承受巨大的痛苦時仍在攀登科學高峯所表現出的偉大精神。
我們常說，上帝對每個人都是公平的。霍金有身體上的缺陷，可他的頭腦卻很聰明！
殘疾名人的勵志故事 篇10
小斯蒂芬霍金也像普通的小孩一樣，喜歡玩具，着迷於玩具火車，甚至自己花錢買來了電動火車。十幾歲時，斯蒂芬霍金還喜歡製作飛機模型和輪船模型，甚至嘗試發明一些遊戲，比如製作不同顏色零件的工廠、運送產品的公路和鐵路，以及股票市場。斯蒂芬霍金和一個同學負責編制遊戲的規則。在編制這些遊戲時，小斯蒂芬霍金的目標是'建造我能控制的可以開動的模型'，'這些遊戲及製作都來自於探究事物並且進行控制的要求'。這種要求一直驅動斯蒂芬霍金去'探究事物'，甚至在後來的宇宙學研究中仍在起作用。
上學期間，斯蒂芬霍金分在一個很好的班，儘管他的成績名次從未進過前一半，但仍受到同學的尊敬，同學爲他起了一個'外號'———愛因斯坦。斯蒂芬霍金在班上有一些要好的同學，他們喜歡聽音樂，特別是古典音樂，如莫扎特、、貝多芬，也到音樂廳去聽音樂。他們還經常討論一些科學和宗教問題，例如宇宙的起源和宇宙的運行是否需要上帝的作用。
殘疾名人的勵志故事 篇11
在中學時代的後兩年，班上來了一位數學教師。他的教學富於啓發，這激發了斯蒂芬霍金對數學和物理學的興趣。儘管父親也鼓勵他學習科學，但希望他攻讀與父親的專業相近的生物學。
回憶起中學的學習，斯蒂芬霍金談道：'在我幼年時，我對所有科學都一視同仁。十三、四歲後我知道自己要在物理學方面做研究，因爲這是最基礎的科學，儘管我知道中學物理學太容易太淺顯，所以太枯燥。化學就好玩得多了，不斷髮生許多意料之外的事，如爆炸等等。但是物理學和天文學有望解決我們從何處來和爲何在這裏的問題。我想探索宇宙的底蘊。'由此可見，少年的斯蒂芬霍金的志向雖算不上遠大，'想探索宇宙的底蘊'對他後來的研究肯定是有影響的。
中學畢業，斯蒂芬霍金考入牛津大學，並如父親的希望，取得了獎學金。學習物理學對斯蒂芬霍金並不費力，後來他又考上劍橋大學理論物理專業的博士研究生。爲什麼要選取理論物理專業呢？斯蒂芬霍金後來說：'理論物理中有兩個領域是基本的，……一個是研究非常大尺度的，即宇宙學；另一個是研究非常小尺度的，既基本粒子。'這就是說，理論物理聯繫着'至大'的宇宙和'至小'的基本粒子。最後，他確定要研究宇宙學，這是因爲'在宇宙學方面已有一個定義完好的理論，即愛因斯坦的廣義相對論'。廣義相對論是研究宇宙學的理論基礎。
殘疾名人的勵志故事 篇12
在研究學習期間，斯蒂芬霍金得了一種怪病，是一種運動神經細胞病。這種病使行爲本來就不靈活的斯蒂芬霍金更加笨拙，而且這種病迅速惡化。斯蒂芬霍金非常苦惱，以至於他認爲自己活不了多久了。然而，斯蒂芬霍金並未放棄正常人的工作學習和生活，而且他在這時結婚了，5年後他成了3個孩子的父親。
患病的斯蒂芬霍金依然如故，甚至更加勤奮。他曾夢到自己被處死了，由此他希望，'如果我被赦免，我還能做許多有價值的事'。他認爲，'我要犧牲自己的生命來拯救其他人'，要做點兒善事，以回報社會對他的恩惠。 勤奮的工作使斯蒂芬霍金取得了很大的成績，他以黑洞的研究成名於物理學界。黑洞是一種體積很小、質量很大的天體，也就是說，它的密度很大。這種天體是一種從理論上推測出來的天體。
早在200年前，一位法國科學家提出了黑洞的問題。他認爲，滿足一定條件的恆星，在引力的作用下會吸住自身發出的光線，而使我們看上去它是'黑暗的一團'。
然而，這種科幻般的預言並未受到人們的重視。愛因斯坦建立廣義相對論時，一位德國科學家藉助廣義相對論重新預言了黑洞的存在。他發現，質量等於太陽質量大小的黑洞，其直徑只有2。95千米；而相當於地球質量的黑洞，直徑只有0。9釐米了。到20世紀30年代末，一位美國科學家研究恆星演化時，再次研究黑洞問題。他認爲，在恆星燃盡時，在引力的作用下，恆星會無休止地坍縮下去，最終就形成了黑洞。
殘疾名人的勵志故事 篇13
命運對於五歲的張海迪來說，並不公平甚至是很殘忍的，在五歲的時候別的孩子都無憂無慮的玩耍，不開心埋進媽媽的懷裏，苦惱這個時候的張海迪被確診爲脊髓血管瘤。她小小年紀不得不以輪椅作爲代步的工具，在一次手術後坐輪椅都成奢望，她只能一動不動地躺在牀上。這樣的小海迪依然保持着堅強樂觀的情緒，她的牀邊有一個大的立櫃櫃子上鑲嵌正面的鏡子。張海迪就利用鏡子來躺在牀上看書，通過頑強的執着她自學成功小學初中甚至高中的課本。
張海迪並不滿足當前的狀況，當時英語漸漸顯露頭角成爲國際上舉足輕重的語言。張海迪就自己制定一個計劃，每天一定要背十個單詞如果完不成任務，她就狠狠地咬一下自己的手指頭作爲懲罰。有一次她從醫院做檢查回來已經累得虛脫眼皮子都要擡不起來，但是她依舊沒忘記這個任務強撐着精神背完十個單詞。 張海迪終於拿下英語，不但學會英語還成功翻譯《海邊診所》等海外的書籍。當她被家人用輪椅推着到出版社，她捧着厚厚的翻譯稿呈現給編輯的時候，出版社的所有人都被張海迪頑強不屈服於命運的作弄所感動。
但是張海迪並沒有滿足於現在的成就，她繼續翻閱各種翻譯的相關的書籍爲國內的人們，帶來更多的來自國外優秀的精神食糧。張海迪的一生是豐富跌宕的，也是身殘志堅的典型代表。
殘疾名人的勵志故事 篇14
小向出生在衡陽一個富貴家庭，家境殷實，世代經商。可是天有不測風雲，人有旦夕禍福。老天爺跟向家開了一個大大的玩笑，小向出生就患有先天性腦癱，並且伴有嚴重的智力障礙，這給這個原本幸福的家庭蒙上了一層揮之不去的陰影。
小向一天天長大，小朋友們經常嘲笑、欺負小向，看着自己的孩子在外面受人欺負，向爸心裏十分不是滋味，他不知道自己的孩子未來在哪裏，他茫然不知所措，常常借酒澆愁，但路總是要走的，人總是要往前看的。伴着家人一路呵護，小向終於長大成人，他沒有辜負家人的期盼，他憑藉自己頑強的努力堅持完成了初中高中課程，可是畢竟身體原因，小向沒能進入到下一階段的學習。天無絕人之路，市殘疾人聯合會聽說了小向的感人事蹟，他們決定一定要幫幫這個不幸但是如此努力認真，敢於同命運作鬥爭的好孩子！於是他們把小向推薦給了成才知心教育網去學習。
在成才知心小向看到了人生的曙光，這裏有很多和自己身體狀況的殘疾人，大家有共同的話題，彼此關心愛護，共同成長。在這裏，小向和所有學員一樣，享受免費的課程培訓服務。經過三個月的培訓，小向系統學習了商務辦公軟件，由於學業精湛，小向被老師留了下來作爲平臺一名成員。如今，小向在成才知心教育網已經工作了整整三年，受到了領導的好評。
因爲戀愛的緣故，過一段時間小向就要離開大家回老家發展去了，在此，讓我們祝福他幸福，一切順利！
殘疾名人的勵志故事 篇15
2017年9月9日，江西省德興市龍頭山鄉東塢村20歲只有30多斤重的高位殘疾女孩陳苑，正在通過互聯網銷售自己代理的商品。
據瞭解，德興市龍頭山鄉東塢村年輕女孩陳苑，因自小肌肉萎縮癱瘓，完全喪失生活自理能力，早在10年前，只上了一年學的陳苑就由於父親去世，母親要照顧兩個妹妹和年老的奶奶，只能選擇退學。
由於自己高位殘疾，加上受病魔的影響，陳苑每天只能在牀上和沙發上度過。兩年前，懂事的小陳苑爲了減輕媽媽生活負擔，一貫在網絡自稱“宅女”陳苑，從網絡上了解到微商這個新名詞，出於好奇，加上身殘志堅的陳苑開始產生了在網上開網店做微商的念想，並在網友和原來老師的幫助下，憑藉自己僅有的小學一年級“文憑”和自學電腦知識，硬是做上了網絡店主的“寶座”。
經過近兩年的打理和運作，網店由最初的代理銷售一些日常生活用品，轉爲如今的技術含量較高的小軟件，同時她還學會了利用QQ和微信來爲自己代銷的商品進行促銷，一個月下來也能賺到近3000元，但對於她這個身子和四肢都不能自己“擺放”的殘疾女孩還說何等的來自不易，這些錢不僅可以解決家裏的生活問題，同時也經常通過網絡給媽媽和奶奶買衣服。
陳苑表示：每個人都有自己的長處，無論是殘疾還是常人，只是認知點不同，就像我，雖然我除了睡覺，每天只能一個姿勢過一天，但科學給了我網絡，是網絡給了我生活的信心，撐起了我生活的希望。
如今，網上寫日記、裝扮空間、圖片處理、“百度”新知等，網絡已成了陳苑生活的全部。也通過網絡，她有着很多的好朋友，有幫助過她的同學，有輔導過她的老師，更有在網上積極鼓勵和支持她的好網友，正是他們堅定了她的對生活勇氣，寫就了自己不一樣的人生。
殘疾名人的勵志故事 篇16
貝多芬是世界著名的音樂家，也是命運最糟的一個。其實，貝多芬的童年是在淚水浸泡中長大的。因爲家庭貧困，父母失和，造成貝多芬性格上嚴肅、孤僻、倔強和獨立，在他心中蘊藏着強烈而深沉的感情。於是他從12歲開始作曲，14歲參加樂團演出並領取工資補貼家用。等到了17歲，母親病逝，家中只剩下兩個弟弟，一個妹妹和已經墮落的父親。後來，貝多芬得了傷寒和天花，幾乎喪命。但是貝多芬簡直成了苦難的象徵，他的不幸是一個孩子難以承受的。 就算如此，貝多芬還是挺過來了。因爲他對音樂酷愛到離不開的程度。他的作品中，有着他生活的影子，既充滿高尚的思想 ，又流露對人間美好事物的追求、嚮往。還有對美麗的大自然他有抒發不盡的情懷。 我們說貝多芬命運不好，不光指他童年悲慘，實際上他最大的不幸，莫過於28歲那年的耳聾。先是耳朵日夜作響，繼而聽覺日益衰弱。當他去野外散步，再也聽不見農夫的笛聲了。至此，他孤獨地過着聾人的生活，全部精力都用於和聾疾苦戰。但是貝多芬活在世上，能理解他的人太少了，而唯一能給他安慰的只有音樂。在他作曲時，常把一根細木棍咬在嘴裏，藉以感受鋼琴的振動，他用自己無法聽到的聲音，傾訴着自己對大自然的摯愛，對真理的追求，對未來的憧憬。而他著名的《命運交響曲》就是在完全失去聽覺的狀態中創作的，是貝多芬最傑出的一部作品，它的主題是反映人類和命運搏鬥，最終戰勝命運。這也是他自己人生的寫照。 這是第一樂章中連續出現的沉重而有力的音符。貝多芬說：“命運就是這樣敲門的。”他堅信“音樂可以使人類的精神爆發出火花”。“頑強地戰鬥，通過鬥爭去取得勝利 。”這種思想貫穿了貝多芬作品的始終。
1827年3月26日，一個雷雨交加的夜晚，音樂巨人與世長辭，那時他才57歲。貝多芬一生是悲慘的，世界不曾給他歡樂， 他卻爲人類創造了歡樂。貝多芬身體是虛弱的，但他是真正的強者。
殘疾名人的勵志故事 篇17
楊佩，女，漢族，1990年生，肢體殘疾，陝西省平利縣人。9歲時遭高壓電擊，雖然失去雙臂，但始終樂觀向上，不向命運屈服。如今小楊佩跟隨母親遠赴北京打工，心中一直有個願望，待有了一筆錢後，要繼續學習深造，然後做自己喜歡做的事，她特別喜愛唱歌、跳舞，希望將來能擁有一個自己的殘疾人藝術團。
家住在陝西省安康市平利縣興隆鎮蒙溪街村的楊佩，身上有很多不安分因子。村裏的變壓器放在村中央，孩子們來來往往總喜歡拉着高壓線線杆的斜拉線玩，9歲那年，一天吃過午飯上學去的她走到變壓器前時，習慣地用手拉了拉斜拉線，但她沒有想到這次斜拉線已經鬆開並碰上了高壓線。
命運在一瞬間改變了她的生活軌跡。截肢對於還沒開啓自己絢麗人生的她來說，意味着學業的廢棄和生活的無着。
從那以後，家裏更困難了，父母只好另作安排：父親帶着弟弟留在家裏，而母親帶着她選擇了外出打工掙錢。沒了手，連自己的生活都很難自理，更不用說打工賺錢了。小楊佩自己慢慢練以腳代手，練就了一雙靈活的雙腳。但現實又實在是太殘酷，沒有一家單位肯接納無手的楊佩，無奈之下，她選擇了乞討的生活。
楊佩很清楚殘疾人要自立，必須先要自強、自信。自強就得有自己的一技之長，如果沒有專長，就不能找到工作，雖然有了工作，遲早也會被淘汰。她想根據自身的條件，去尋找適合自己的專業，然後拼搏學習、鑽研，使自己在社會上有所作爲。她現在的乞討是在聚資，她的夢想是攢夠了錢，去完成自己的學業，使自己有文化有知識，做一個殘而不廢的人。她最喜歡做的事是跳舞，她的夢想是做一個藝術家，一個無臂的舞蹈家。
楊佩從未失去對生活的夢想並堅信能從逆境中熬過來。她是平凡的，平凡得就如路邊的一棵小草，默默無聞；她又是不凡的，能夠在逆境中追求精神上的昇華，哪怕乞討，也是爲了飛翔。
殘疾名人的勵志故事 篇18
有一個小孩叫巴雷尼，他在很小的時候因爲一場大病成了殘疾，這使巴雷尼行動很不便。這場不幸也讓巴雷尼的母親心痛不已，她不想讓自己的孩子在小小年紀就受盡磨難，於是母親拉着巴雷尼的手對他說：“孩子，媽媽認爲你將來一定會有非凡的成就，媽媽也相信你能用自己的雙腿走出自己的人生，孩子，你能做到嗎？”母親的話讓小巴雷尼得到了莫大的鼓勵，他倒在媽媽的懷裏放聲痛哭起來。
母親強忍着眼淚，她知道巴雷尼現在最需要的是她的鼓勵和支持，而不是眼淚，如果她垮了，那麼巴雷尼的人生也會一起垮掉。從那天以後，母親爲巴雷尼制訂了鍛鍊計劃，每天都會幫助巴雷尼練習走路。有一次，母親得了重感冒，還發着高燒，但是她認爲自己作爲母親，不能因此放鬆對孩子的教育，於是依然強撐病體，滿頭大汗地堅持幫巴雷尼完成了當天的鍛鍊計劃。
通過鍛鍊，巴雷尼的身體漸漸有了好轉，母親的言傳身教更是深深地教育了巴雷尼，讓他經受住了命運的考驗。最終巴雷尼以優異的成績考進了維也納大學醫學院，致力於耳科神經學的研究。1941年，他獲得了諾貝爾生理學和醫學獎。
巴雷尼憑藉頑強的精神戰勝了殘疾，人生的道路是很漫長的，不會一直平坦，重要的是堅持不懈，向自己的目標前進。
殘疾名人的勵志故事 篇19
《時間簡史續編》 作爲宇宙學無可爭議的權威，霍金的研究成就和生平一直吸引着廣大的讀者，《時間簡史續篇》是爲想更多瞭解霍金教授生命及其學說的讀者而編的。該書以坦白真摯的私人訪談形式，敘述了霍金教授的生平歷程和研究工作，展現了在巨大的理論架構後面真實的“人”。該書不是一部尋常的口述歷史，而是對二十世紀人類最偉大的頭腦之一的極爲感人又迷人的畫像和描述。對於非專業讀者，本書無疑是他們享受人類文明成果的機會和滋生寶貴靈感的源泉。
《霍金講演錄——黑洞、嬰兒宇宙及其他》，是由霍金1976-1992年間所寫文章和演講稿共13篇結集而成。討論了虛時間、有黑洞引起的嬰兒宇宙的誕生以及科學家尋求完全統一理論的努力，並對自由意志、生活價值和死亡作出了獨到的見解。
《時空本性》80年前廣義相對論就以完整的數學形式表達出來，量子理論的基本原理在70年前也已出現，然而這兩種整個物理學中最精確、最成功的理論能被統一在單獨的量子引力中嗎?世界上最著名的兩位物理學家就此問題展開一場辯論。本書是基於霍金和彭羅斯在劍橋大學的6次演講和最後辯論而成。
殘疾名人的勵志故事 篇20
十二歲，他已經能夠自如地演奏，而且擔任了管風琴師聶費(1748-1798)的助手。就在這時他開始正式跟聶費學習音樂。聶費是一位具有多方面天才的音樂家，他擴大了貝多芬的藝術視野，使貝多芬熟悉了德國古典藝術的一些優秀範例，並鞏固了貝多芬對崇高的目的的理解。
貝多芬的正規學習和有系統的教養，實際上是從聶費的細心教導和培養開始的：聶費還引導他在1787年到維也納就教於莫扎特 。莫扎特聽過他的演奏之後，就預言有朝一日貝多芬將震動全世界。貝多芬到維也納不久便接到母親的死訊，他不得不立即趕回波恩。由於家庭的拖累，一直到1792年秋他父親死後，他才第二次來到維也納，但這時莫扎特卻已不在人世了。
貝多芬第二次來到維也納後，很快地便贏得了維也納最卓越的演奏家(特別是即興演奏)的稱謂。以後，他先跟海頓學習，後來跟申克、阿勃列希貝爾格和薩利耶裏等人學習。他在波恩通過同知識分子勃萊寧的交往，接觸到當時許多著名教授、作家和音樂家，並從他們那兒，受到"狂飆運動"的思潮影響。他的民主思想在法國大革命前幾年已臻成熟，但在革命年代中成長尤爲訊速。
海頓一生備受ling辱，他雖也偶而被激怒過，但卻總是逆來順受，當時進步的文學思潮和革命情緒都很少能使他激動，他的音樂同鬥爭也是永遠絕緣的。莫扎特精神上遭受的苦難並不比海頓少，他勇敢於反抗，寧願貧困而不能忍受大主教的侮辱，但在他的音樂中，從那充滿陽光和青春活力的歡樂的背後，往往還是可以感覺得到一絲痛苦、憂鬱和傷感的情緒。
只有貝多芬，他不但憤怒地反對封建制度的專制，而且用他的音樂號召人們爲自由和幸福而鬥爭。貝多芬在波恩時期(1782-1792)的創作，大都是一些小型的鋼琴曲、重奏曲和歌曲等，這一時期可以說他還只是處於創作的準備階段。他在維也納最初十年(1792-1802)的創作，比較著名的作品也只有《悲傷》、《月光》和《克羅採》奏鳴曲及《第三鋼琴協奏曲》等。
但在這期間，他對社會與政治諸問題又有了進一步的理解，也能意識到他要努力探尋的目標。1802-1812年，他的創作進入了成熟時期，這段時間後來成爲他的"英雄年代"。
貝多芬創作活動的成熟過程表面看來是相當遲緩的，但實際上卻非常穩固。他三十歲時纔開始寫第一部交響曲，而在象這樣年紀的莫扎特已經寫了四十部左右的交響曲了。
貝多芬從1796年開始便已感到聽覺日漸衰弱，但是直到1801年，當他確信自己的耳疾無法醫治時，才把這件事情告訴給他的朋友。但是，他對藝術的愛和對生活的愛戰勝了他個人的苦痛和絕望--苦難變成了他的創作力量的源泉。在這樣一個精神危機發展到頂峯的時候，他開始創作他的樂觀主義的《英雄交響曲》。《英雄交響曲》標誌着貝多芬的精神的轉機，同時也標誌着他創作的"英雄年代"的開始。
貝多芬在維也納的後一階段，由於歐洲正經歷着嚴重的政治反動時期，即梅特涅的反動統治特別的猖獗的時期，他的創作也暫時呈現頹勢(1813-1817)。從1818年起，在貝多芬一生的最後十年當中(1818一1827)，他在耳朵全聾、健康情況惡化和生活貧困，精神上受到折磨的情況下，仍以巨人般的毅力創作了《第九(合唱)交響曲》，總結了他光輝的、史詩般的一生並展現了人類的美好願望。
貝多芬於1827年3月26日在維也納辭世。死時沒有一個親人在他身旁，但是在同月29日下葬時卻形成了羣衆性的一個浪潮，所有的學校全部停課表示哀悼，有兩萬羣衆護送着他的棺樞，他的墓碑上銘刻着奧地利詩人格利爾巴採(1791-1872)的題詞："當你站在他的靈柩跟前的時候，籠罩着你的並不是志頹氣喪，而是一種崇高的感情;我們只有對他這樣一個人纔可以說：他完成了偉大的事業……。"
貝多芬是世界藝術史上的偉大作曲家之一，他的創作集中體現了他那巨人般的性格，反映了那個時代的進步思想，它的革命英雄主義形象可以用"通過苦難--走向歡樂;通過鬥爭--獲得勝利"加以概括。他的作品了既壯麗宏偉又極樸實鮮明，它的音樂內容豐富，同時又易於爲聽衆所理解和接受。貝多芬的音樂集中體現了他那個時代人民的痛苦和歡樂，鬥爭和勝利，因此它過去總是那樣激勵着人們，鼓舞着人們的鬥志，即使在現在也使人們感到親切和鼓舞。
貝多芬的作品有“月光曲”、“歡樂頌”、“第一交響曲”、“奏鳴曲”、“命運交響曲”、“莊嚴彌撒曲”等等，這些都是擺脫古典主義、展現自由、熱情奔放的美麗樂章。
