孔子的名言及背後故事

導語：孔子爲中國儒家學派的創始人。下面是小編精心整理的孔子的名言及背後故事，希望對大家有所幫助。

孔子的名言

1．孔子說：“君子矜而不爭，羣而不黨。”——《衛靈公》

【翻譯】孔子說：“君子莊重而不與人爭執高下，合羣而不拉幫結派。”

2．子曰“巧言亂德。小不忍則亂大謀。”——《衛靈公》

【翻譯】孔子說：“花言巧語會敗壞道德。遇到小事不能忍耐，就會擾亂了大事。”

3．子曰：“君子有三戒：少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在鬥；及其老也，血氣既衰，戒之在得。”——《季氏》

【翻譯】孔子說：“君子有三件事情應該警戒：青少年時期，血氣還未養成，要警惕不可迷戀女色；到了壯年時期，血氣正在旺盛，要警惕不可爭強好勝；等到年紀變老，血氣已經衰退，要警惕不可貪得無厭。”

4．子曰：“君子欲訥於言而敏於行。”——《里仁》

【翻譯】孔子說：“君子說話要謹慎，做事要勤快。” 更多孔子名言敬請關注習古堂國學網的相關文章。

5．子曰：“古者言之不出，恥躬之不逮也。”——《里仁》

【翻譯】孔子說：“古時候的人言論不肯輕易出口，是因爲他們認爲單單說得出而自身做不到是可恥的。”

6．子曰：“君子恥其言而過其行。”——《憲問》

【翻譯】孔子說：“君子認爲說得多而做得少是可恥的。”

7．子曰：“邦有道，危言危行；邦無道，危行言孫。”——《憲問》

【翻譯】孔子說：“國家政治清明，那麼說話和行動都要正直；國家政治黑暗，難麼行爲要正直，而說話要謹慎隨和。”

8．子曰：“法語之言，能無從乎？改之爲貴。巽與之言，能無說乎?繹之爲貴。說而不繹，從而不改，吾末如之何也已矣。”——《子罕》

【翻譯】孔子說：“聽到合乎原則的話，能不接受嗎？而接收之後能改正錯誤纔可貴。聽到順從自己的'話，能不高興嗎？而高興之後能分析鑑別纔可貴。而盲目高興，不加分析；或表面接受，實際不改，對這種人我實在沒有辦法啊。”

9．子曰：“其言之不祚，則爲之也難。”——《憲問》

【翻譯】孔子說：“他的話大言不慚，要他做起來就很難了。”

10．子曰：“博學於文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫。”——《顏淵》

【翻譯】孔子說：“廣泛地學習文化典籍，再用禮儀加以自我約束，就不致於產生叛離之心了。”

11．子曰：“君子求諸己，小人求諸人。”——《衛靈公》

【翻譯】孔子說：“君子嚴格要求自己，小人苛刻要求別人。”

12．子曰：“過而不改，是爲過矣。”——《衛靈公》

【翻譯】孔子說：“有了錯誤而不改正，這纔是真正的錯誤呢。”

13．子曰：“君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。”——《季氏》

【翻譯】孔子說：“君子要有九種考慮：看到的時候要思考是否看明白了，聽的時候要考慮是否聽清楚了，待人接物的臉色要考慮是否溫和，容貌態度要考慮是否恭敬，說話要考慮是否誠懇，辦事要考慮是否認真，遇到疑難問題要考慮如何向別人請教，怨怒發作前要考慮將引起的後果，看到名利時要考慮得到它是否合乎道義。”

14．子曰：“暴虎馮河，死而無悔者，無不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也。”——《述而》

【翻譯】孔子說：“赤手空拳和老虎搏鬥，不用船隻而趟水過大河，這種死了都不後悔的人，我不同他共事。同沃共使的一定要是遇事謹慎小心，喜歡動腦子想點子來完成任務的人。”

15．子曰：“益者三樂，損者三樂。樂節禮樂，樂道人之善，樂多賢友，益也。樂驕樂，樂佚遊，樂宴樂，損矣。”——《季氏》

【翻譯】孔子說：“有益的快樂由三種，有害的快樂有三種。以得到禮樂的調節爲快樂，以讚揚別人的長處爲快樂，一多交賢能的朋友爲快樂，這是有益的快樂。以傲慢自大爲快樂，以無所事事地遊蕩爲快樂，以過度的宴飲爲快樂，這是有害的。

孔子背後的故事

孔子在旅行，經過一個村莊，他看到一個老人，一個很老的老人，他從井裏面打水來澆地。那是非常辛苦的工作，太陽又那麼大。孔子以爲這個人可能沒有聽說過現在有機械裝置可以打水——你可以用牛或者馬代替人打水，這樣比較容易——所以孔子就過去對老人說：“你聽說過現在有機器嗎?用它們從井裏打水可以非常容易，而且你做十二個小時的工作，它們可以在半小時之內就完成。可以讓馬來做這件事情。你何必費這麼大的力氣呢?你是一個老人啊。”他肯定有九十歲了。

那個人說：“用手工作總是好的，因爲每當狡猾的機器被使用的時候，就會出現狡猾的頭腦。事實上，只有狡猾的頭腦纔會使用狡猾的機器。你這不是存心敗壞我嗎!我是一個老人，讓我死得跟生出來的時候一樣單純。用手工作是好的。一個人會保持謙卑。”

孔子回到他的門徒那裏。門徒們問：“您跟那個老人談什麼呢?”

孔子說：“他看起來似乎是老子的門徒。他狠狠地敲了我一棒，而且他的論點好象是正確的。”

當你用手工作的時候，不會出現頭腦的影子，一個人保持謙卑、單純、自然。當你使用狡猾的機器時，頭腦就介入了。那些用頭腦工作的人被稱爲頭頭：職員的頭頭，老師的頭頭——他們被稱爲頭頭。不要做頭頭。即使做一個職員也已經很不好了，何況做職員頭頭……那就完了。做一個老師已經夠糟糕的了，何況做老師頭頭……要設法成爲“手”。“手”是被批判的，因爲它們不狡猾，不夠具有競爭性;它們似乎是原始的。試着多用手來工作，你會發現那個影子出現得越來越少了。