心理學教授的弟子

一位心理學教授，在錄取報考她的研究生時，勾掉了得分最高的學生，取了分數略低的第二名。有人問，你是不是徇私或是屈服於什麼壓力，才舍高就低?

她說，否。我在進行一項心理追蹤研究，或者說是吸取教訓。

她是德高望重的學者，在專業範疇內頗有建樹。別人一定要她講講錄取標準。她緩緩地說，我已經招了多年的研究生，好像一個古老的匠人。我希望我所熱愛的學科，在我的學生手裏發揚光大。老一輩畢竟要逝去，他們是漸漸黯淡下去的蒼藍。新的一輩一定要興旺，他們是漸漸甦醒過來的嫩青。但選擇什麼樣的接班人呢?我以前總是挑選那些得分最高、看起來兢兢業業、學習刻苦、埋頭苦幹，像雞啄米一樣片刻不閒的學生，我想惟有因爲熱愛，他們纔會如此努力取得優異的成績，因此他們應該是最好的。我在私下裏稱他們爲“苦大仇深型”的學生。

許多年過去了，我有從容的時間，以目爲尺，注視他們的腳步，考察他們的.歷史，以檢驗當年決定的命中率。

我發現自己錯了。在未來的發展中最生龍活虎、最富有潛質並且寵辱不驚成爲真正的學科才俊的是那樣一種人——他們表面上像獅子一樣悠閒，甚至有點漫不經心和懶散。小的成績並不能鼓勵他們，反而讓他們藐視般地淡漠。對於導師的指導和批評，往往是矜持而有保留地接受，使得他們看起來不很虛心。多少有些落落寡合，經常得不到衆口一辭的稱讚。失敗的時候難得氣餒灰心，幾乎不需要鼓勵。輝煌的時候也顯不出異樣的高興，彷彿對成就有天然的免疫力。他們的面部表情總是充滿孩子般的好奇，洋溢着一種快樂，我稱之爲“歡喜型”。

苦大仇深型的學習者，主要是爲了改善自己的生存狀態，追求科學知識給自身帶來的優裕與好處。一旦達到目的，對於科學本身的摯愛就漸漸蒸發，代之以新的更敏捷的優化生存狀態的努力了。作爲一種生活方式的選擇，自然無可厚非，但作爲學業繼承者，則不是最好的人選。

歡喜型的學習者，也許一開始他們走得不快，腳力也並不顯出格外的矯健，但心中的愛好，猶如不斷噴發的天然氣，始終燃燒着熊熊的火焰，風暴無法將它吹熄。在火光的引導下，歡喜型的人們邊玩邊走，興趣盎然地不斷攀登，絕不會因路邊暫時的風景而停下腳步，直到高遠的天際。

心理學教授說，幾乎世上所有的事，都可以劃分成“苦大仇深型”和“歡喜型”。比如讀書，若是爲了一個急切的目的而讀，待事過境遷，就會與書形同路人。如果真是愛好喜歡，就會永遠將書安放枕邊，夢中與書相會。