人際交往能力的培養，讓孩子在交友中學會和睦相處

人際交往能力的培養，讓孩子在交友中學會和睦相處

著名作家周德東曾敘述過關於女兒避開“小霸王”的一個故事：

昨天，周美兮放學時告訴媽媽說，學校裏有一個“小霸王”男孩，9歲，也許是腦子有些問題，總會無緣無故地打人，出手很重，大家都懼怕他。每個被他揪住的女孩子，都會嚇得大叫。美兮一直在刻意躲避他。可是，昨天在操場，美兮還是被他一把揪住了辮子！

美兮說，媽媽你知道嗎，我沒哭也沒叫，我笑着跟他說：“我們是朋友。”我慢慢地說，重複了三遍。然後他就放開手了，我還跟他笑着聊了幾句。等他離開後，我們班的女孩子都衝我翹大拇指，說：“美兮你真棒！”

聰明的美兮重複“我們是朋友”這樣簡單的三句話，將一個本不友好的小夥伴變成了自己的好朋友，最終暴力男孩鬆開了手。試想，即使是一個很兇狠的人，也斷然不肯欺負自己最好的朋友。

很多父母害怕自己的孩子與別的小朋友相處不友好，或者在學校裏被欺負，便在日常生活中培養孩子的強硬性格。其實比這種方法更有效的是鼓勵孩子結交更多的朋友。因爲甚至是性情相差甚遠的兩個孩子，也可以成爲親密無間的好朋友。

1.在同學和夥伴面前給孩子個面子

有些父母自己很愛面子，但是卻總是不給孩子留面子，例如，當着同學、朋友的面命令、教訓自己的孩子。這樣的做法既使孩子的自尊心受到傷害，也影響了同學之間的友誼。

父母不給孩子留面子，會使孩子失去朋友、同學的信任和友誼。缺乏正常社會交往的孩子，性格上往往有缺陷，在以後的與人溝通、團隊合作中常會遇到障礙，影響孩子的學習和生活。

孩子們聚會時，父母不要“不合時宜”地詢問學習成績、考試排名之類的問題，這樣不僅不尊重自己的孩子，也會影響其他孩子的情緒。

【正面管教祕訣】

父母如果真的想了解孩子同學的情況，可以適當問一些“你們喜歡哪個歌星”、“你最近都看了哪些有趣的書”之類的問題。

2.孩子之間的矛盾讓他們自己去解決

孩子們一起玩耍時，難免會產生分歧，出現一些矛盾和摩擦，這是很平常的事。做父母的有時會因爲看到或是怕自己的孩子吃虧，而介入孩子們的矛盾或衝突，充當調停者，希望通過這樣的方式解決孩子的問題。這樣，反而會使問題複雜化。

孩子們正是在這種交往、合作、爭議、摩擦中，學會與人相處、與人交流、與人合作的。孩子之間的摩擦、分歧，有時並不一定能夠明確地說出誰對誰錯，孩子們也並不真的把它放在心裏，一會兒的工夫就可以找到雙方都認可的解決辦法，又玩到一起了。如果這時父母表現出大驚小怪的樣子，並插手其中，其不穩定的情緒反而會使事情複雜化。

【正面管教祕訣】

在遇到孩子之間發生摩擦時，不要急於介入、阻止，更不要去判斷誰對誰錯。父母可以在一旁註意觀察，只要事情沒有發展到尖銳、激化的程度，並對孩子的安全造成危害的，就不必去幹預。

做父母的，如果因爲孩子與同伴之間有衝突，就將孩子與同伴隔離，那真是太糟糕了。最好的辦法不是“別跟他玩了”，而是“一起玩”：教給孩子一個巧妙的解決人際衝突的辦法，讓孩子開動腦筋，想一個“一起玩”的遊戲，這不但將化干戈爲玉帛，還會使你的孩子贏得同伴的讚賞，甚至成爲同伴中的“小領袖”。

3.讓孩子與動物交朋友

娟娟是一個內向的孩子，一天，媽媽的同事送來了一隻小花貓，娟娟可開心了，每天只要一放學回家，娟娟就逗小貓玩，連找小朋友玩的興趣都沒有了。媽媽怕這樣下去對娟娟不好，幾次跟娟娟商量將小貓送走，可娟娟死活不答應。一天，趁娟娟上幼兒園，媽媽悄悄地將小貓送人了。娟娟回家不見了小貓，號啕大哭起來，媽媽不解地說：“一隻小貓至於讓你哭成這樣嗎？大不了，媽媽再給你弄一隻來，不就得了！”

娟娟媽媽可能不理解娟娟爲什麼要這樣不依不饒，在成人眼裏，寵物不過就是一隻小動物，但對孩子而言，小動物可能是他的朋友甚至是親人。特別是對於那些不善與人交往的孩子而言，小動物給他提供的是一種溫暖，是一個可以交流的對象，娟娟對小貓的喪失痛哭不已，說明她對它的深厚感情，也可看出小貓給她帶來了許多快樂和安慰。

【正面管教祕訣】

侍弄小動物固然不容易，但孩子和小動物交朋友，卻可以讓孩子在各方面受益。對於寂寞而不善交流的娟娟來說，媽媽不應把小貓送人，而應將它留在娟娟身邊，讓娟娟與動物友好相處