關於教育的名人語錄
教育貴於薰習，風氣賴於浸染。以下是爲大家分享的關於教育的名人語錄，供大家參考借鑑，歡迎瀏覽!
關於教育的名人語錄精選
1.三人行必有我師。——孔子
2.我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧
3.戰勝自己是最不容易的勝利。——蘇霍姆林斯基
4.教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學記》
5.無論是脫離生產勞動的教學和教育或者沒有同時進行教學和教育的生產勞動都不能達到現代技術水平和科學知識現狀所要求的高度。——馬克思
6.真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
7.故天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，飢其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍性，曾益其所不能。──孟軻
8.我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德
9.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。--盧梭
10.教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。--蘇霍姆林斯基
11.科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。--車爾尼雪夫斯基
12.忠言逆耳利於行，良藥苦口利於病。──司馬遷
13.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》
14.如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成爲堅定的人，能嚴格要求自己。我在這裏似乎有點誇張地說：若請他參加婚禮，即使那裏所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。--蘇霍姆林斯基
15.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
16.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
17.要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知
18.使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦
19.貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。--列寧
20.播種行爲，可以收穫習慣;播種習慣，可以收穫性格;播種性格，可以收穫命運。——薩克雷
21.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
22.教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。--
23.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人久，千里共嬋娟。──蘇軾(北宋文學家、書畫家)
24.使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。——布魯納
25.如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的`孩子成爲堅定的人，能嚴格要求自己。我在這裏似乎有點誇張地說:若請他參加婚禮，即使那裏所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。--蘇霍姆林斯基
26.知識就是力量。——培根
27.教育貴於薰習，風氣賴於浸染。——郭秉文
28.唯有你時時去欣賞別人，你纔會體會到一種真愛的回報。
29.記問之學，不足以爲人師。——《禮記·學記》
30.榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。--愛迪生
31.學而不厭，誨人不倦。——孔子
關於教育的名人語錄大全
1.師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈
2.生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。——陶行知
3.沒有時間教育兒子--就意味着沒有時間做人。--(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
4.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。──高適(唐代詩人)
5.教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。--哈欽斯
6.教育是一個逐步發現自己無知的過程。--杜蘭特
7.教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基
8.紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯
9.以銅爲鏡，可以正衣冠;以古爲鏡，可以知興替;以人爲鏡，可以明得失。聯常保此三鏡，以防己過。──李世民
10.學會奉獻自己，不會給你帶來不利，而會給你帶來意外的收穫。
11.同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。──白居易(唐代詩人)
12.今一切事業，須從科學上解決;而一切學問，須從事實上研究。——黃炎培
13.教育者，非爲已往，非爲現在，而專爲將來。--蔡元培
14.三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
15.任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立
16.學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
17.理性和真理是人所共具的，屬於那先說出來的人並不多於那引用的人。也不是根據柏拉圖多於根據我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但後來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了;已經不再是百里香或仙脣花了。同樣，人們屬於他自己的作品。他的教育工作和研究沒有別的目的，只是要培養他的這種消化能力。--蒙田
18.學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作爲一個和諧的人，而不是作爲一個專家。——愛因斯坦
19.三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子
20.問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭
