關於教育的名人名言大全
關於教育的名人名言大全
寄語：過去的應試教育慢慢地轉爲素質教育，可是追求分數的現狀並未改變，該如何促進學生髮展，還是教育者們樂此不疲的進行了研究和探討，同時留下來很多著作和名言，今天分享給讀者的是關於教育的名人名言大全。
1. 我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認爲避開被認識的惡不如避開未被認識的惡；另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其醜陋地、赤裸裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認爲，應當認識惡。——巴萊拉
2. “如果學生不能籌劃他自己解決問題的方法(自然不是和教師、同學隔絕，而是和他們合作進行)，自己尋找出路，他就學不到什麼;即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學不到什麼。”——美國教育家 杜威《民主主義與教育》
3. 兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。——杜威(美)
4. 尊重孩子，讓我們成爲朋友；理解孩子，讓我們沒有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。
5. 家長要善於細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和隻言片語中去發現孩子的求知慾。
6. 提出一個問題往往比解決一個更重要。因爲解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌着科學的真正進步。——愛因斯坦
7. 言必信，行必果。——孔子
8. 一個人在學校裏表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對於你所學的是否心裏真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——中國 鄒韜奮《工程師的幻想》
9. 從什麼地方和什麼時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
10. 享有特權而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養，但沒有成爲社會上行善的積極力量，這些人就對不起爲培育和供養他們而花費的代價。如果他們也算是基督徒，他們就犯了因僞裝而受尊敬的罪。他們本應成爲世上的鹽，而鹽的首要責任應當有鹽味。——亨利·範·戴克
11. 教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
12. 教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
13. 溫和地訓練兒童，使他們養成受了痛苦而不畏縮的習慣，這是一種可以使他們精神鎮定、並且爲他們日後的生活奠定勇敢與果斷的基礎方法。
14. 教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而後能去人之短，唯不恃己之所長而後能收人之長。——魏源
15. 天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須藉助於教育和教養才能達到的。——凱洛夫
16. 道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成爲學生的精神財富。——蘇霍姆林斯基
17. 從我手裏經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點，與衆不同的孩子。——蘇霍姆林斯基
18. 智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。——佚名
19. 播種行爲,可以收穫習慣;播種習慣,可以收穫性格;播種性格,可以收穫命運.——英國作家薩克雷
20. 教育者，非爲已往，非爲現在，而專爲將來。——蔡元培
21. 一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠
22. 掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。
23. 最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文
24. 師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
25. 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
26. 教孩子與各種成年人自由交往。
27. 自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。——蘇霍姆林斯基
28. 其實愛是需要說出口的，愛是需要不斷去表達的，溫馨的家庭環境中愛的表達應當成爲一種習慣，這就是家庭文化最核心的元素[]。我們看着孩子的眼睛，說出自己最想說、最應該經常說的話語，它能夠直抵孩子的心靈，成爲最美好的鼓勵，最美好的慰藉，最重要的精神食糧。
29. 我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德
30. 不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發泄到孩子身上。
31. 感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
32. 如果學習只在模仿，那麼我們就不會有科學，就不會有技術。——高爾基
33. 沒有體諒和信任，便沒有友誼。
34. 給人以關愛給人以方便給人以歡樂給人以希望。
35. 在學習中取得知識，在戰鬥中取得勇敢。
36. 全面加強社會公德職業道德家庭美德個人品德教育。
37. 真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基
38. 如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
39. 一個從健康家庭中成長起來的孩子，學校要毀掉他沒那麼容易，而一個被不健康家庭造就出來的孩子，學校要幫助他，非常困難。
40. 育才造士，爲國之本。唐代文學家 權德輿
41. 人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。——（法）盧梭《愛彌兒》
42. 古人云：供人以魚，只解一餐;授人以漁，終身受用。
43. “凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應當朝哪個方向引導兒童：對於他們的思想，有些加以支持和發展，而有些則機智地予以抵銷——當學生離開了作品的思想內容，陷入一些細節的時候就需要這樣做。”——前蘇聯教育家贊可夫：《和教師的談話》
44. 所有智力方面的工作都要依賴於興趣。——瑞士著名教育家 皮亞傑
45. 用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。——馬卡連柯
46. 要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
47. 沒有時間教育兒子——就意味着沒有時間做人。——蘇霍姆林斯基
48. 道德教育成功的“祕訣”在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
49. 知道事物應該是什麼樣,說明你是聰明的人;知道事物實際是什麼樣,說明你是有經驗的人;知道怎樣使事物變得更好,說明你是有才能的人.——狄德羅
50. 教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
51. 人類的精神與動物的本能區別在於,我們在繁衍後代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對於崇高而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯基
52. 我們對孩子只能“雕琢”，而不能“改造”；孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同；只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功；好孩子是誇出來的，“壞孩子”是逼出來的；建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
53. 要有健康的體魄，和諧的人際關係，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
54. 對人民來說，第一是麪包，第二是教育。——格林西安
55. 誠實地評價自己對孩子的感情。
56. 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
57. 家庭關係緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
58. 如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。——林格倫
59. 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 《中庸》
60. 胃病總是由於貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。並且你們應當記住這一點：我們的每一種慾念，甚至包括愛情在內，也都有胃口，不可太飽。——佚名
