經典教育語錄

1、沒有愛就沒有教育。

2、學高爲師，身正爲範。

3、教育爲公以達天下爲公。

4、數學的本質在於它的自由。

5、教育難，難就在回到常識。

6、認真對待孩子的個人要求。

7、鼓勵孩子編故事，去幻想。

8、教育貴於薰習，風氣賴於浸染。

9、讓孩子從小養成讀書的習慣。

10、任何教育都比不上災難的教育。

11、老老實實做人，認認真真教書。

12、教師要融於師生的相互理解中。

13、不能因爲孩子犯錯誤而戲弄他。

14、給學生一個世界，給老師一片天空。

15、孩子壞的習慣80%都是在家裏形成的。

16、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

17、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

18、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

19、鼓勵孩子發現問題，隨後解決這些問題。

20、太陽底下再沒有比教師這個職業更高尚的了。

21、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

22、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

23、教育的技巧在於教師如何釋放對孩子的愛。

24、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

25、教任何功課，最終目的都在於達到不需要教。

26、把我最美的微笑奉獻給我所愛的每一位孩子。

27、使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。

28、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。

29、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師。

30、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。

31、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中。

32、豎一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

33、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

34、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

35、教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力喚醒和鼓舞。

36、用我的細心、耐心和愛心，換您的安心、放心和舒心。

37、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

38、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

39、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。

40、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛關愛孩子。

41、言語本來應當是思想的僕人，但卻往往變成思想的主人。

42、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情爲目的者也。

43、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

44、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

45、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

46、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

47、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

48、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

49、喚起創造性的表現與求知之樂是爲人師者至高無比的祕方。

50、只要家長善於利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

51、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。

52、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次纔是行政上的領導。

53、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的祕密。

54、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。

55、激發幼兒的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。

56、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。

57、教與學理當爲一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

58、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得着結果的方法教人。

59、孩子在幼兒其間，蘊藏着無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

60、以仁治校，以愛執教，以誠待人，纔可融社會、學校、師生爲一體。

61、母愛是人世間最神聖的感情，應爲這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

62、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。

63、孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

64、一個具有天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。

65、手和腦在一塊兒幹，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。

66、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發展。

67、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

68、孩子如果進步不明顯，是因爲教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。

69、在一個家庭裏，如果沒有孩子的笑聲和學習的聲音，這個家庭是沒有希望的。

70、因爲道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

71、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，願這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。

72、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

73、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

74、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

75、知識不是某種完備無缺、純淨無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創新，永遠在前進。

76、一個對社會的價值，首先取決於他的感情思想和行動對增進人類利益有多大作用。

77、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

78、真正好的教學不能降低到技術層面，真正好的教學來自於教師的自身認同和自身完整。

79、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。

80、家長要善於細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和隻言片語中去發現孩子的求知慾。

81、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對於正確的方向給予鼓勵。

82、善於利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。

83、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。

84、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

85、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。

86、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那麼，離成功就已經不遠了。

87、凡是出於人爲的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須“遵循自然”。

88、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成爲學校的“問題兒童”。

89、教育的事業並非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。

90、我認爲一堂好課應上得學生‘小臉通紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現。

91、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

92、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

93、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。

94、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。

95、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。

96、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。

97、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。

98、我深知保育工作的重要性，對幼兒具有較強的責任心、愛心，我喜歡孩子們，並深深的喜歡上這份職業，努力成爲一名優秀的保育員。

99、如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。

100、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上並不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。

101、真情的交融，使師與生雙方都同時感受教與學的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學活動進入師生對話、充滿生命活力的完美的境界。