小孩沒有自信，我們需要這樣培養教育

小孩沒有自信，我們需要這樣培養教育

大家都知道一個人一生下來，並沒有天生是自信的或自卑的或自負的之分，但隨着逐漸成長，就開始分化，有的人相對來講屬於自信的人，而有的人屬自卑的人，還有屬於自負的人，這說明一個人的成長環境會影響人的性格形成。正常的人可能在某些方面也許也會表現出自卑或自負，但一旦經受挫折，他會總結，然後客觀地重新認識自己，評價自己，重新修正自己，從而提高自己能力，獲得自信，不容易產生走極端的現象，產生錯誤的歸因。

一般自信的人做事容易成功，而一個自卑或自負的人做事容易不順利，甚至不成功的概率都大大提高。這是爲什麼？因爲過於自卑的人過分低估自己能力，總是認爲自己無能，因此不可能很好地完成任務；而過於自負的人高估了自己能力，不能很好積累經驗、總結教訓，往往看着容易，真正做起來就感到不是自己想象的，最後往往是半途而廢，一事無成。

一個人爲什麼能自信？是因爲他積累了一定經歷，擁有了一定內存能量，能根據自己經歷、知識、能力去把握事物的變化，能很好地在別人面前展示自己風采。

一個人的自信需要從小培養，讓他從小不斷積累生活經驗，豐富自己的腦袋，提高動手能力、處理事件的能力，通過精神鼓勵、或適當的物質刺激等方法，讓他體驗戰勝阻礙，獲得成功的快樂，這樣隨着逐漸長大，肚子裏的貨還是腦袋瓜裏的貨越來越多，處理問題，應對挫折就不會亂陣腳了，控制權就牢牢地掌握在自己手中，事情的變化朝着預定的方向發展。

自信的確定主要有二條途徑：一是讓個體有自己控制環境的成功經驗；二是讓重要他人對自己有積極的評價（重要他人是指同他關係最密切的人或有一定威望的人或組織）。

根據以上二條途徑，我們平常要幫助孩子：一提升成就感，建立自信。可以給孩子創造成功的機會，避免過度的保護，使孩子失去自信；珍視孩子的成功，及時表揚和鼓勵孩子，不要剝奪孩子欲試的願望；目標要細化而且要可行（可行的原則是跳一跳能夠着），讓孩子多體會成功的歡樂。二是幫助孩子積累實力。孩子自己的事情，只要他這個年齡段能做的事，都儘可能讓他自己做，家長只要做適當的提醒，主要是安全事宜，或他做的不夠完美時作適當補充，讓他認識到還能做得更好；讓孩子分擔適當的家務，孩子是家庭一成員，分擔家務是每個成員的責任；讓孩子參與家庭事務管理，我們大人總認爲孩子小，不懂什麼，其實孩子是非常有思想的，我姐家5歲孫女有一次對我姐說，你看人家豪豪的奶奶，都陪豪豪睡覺了，不准你打牌，我數一、二、三啦……。小家庭是大社會的縮影，讓一定年齡孩子參與家庭一些決策，聽聽孩子的想法，會提高孩子綜合能力；讓孩子學習一種技能，有了一種技能，至少讓他在某個方面擁有了比別人強的項目，讓他也有展示自我的舞臺，表現欲其實人人有，因爲沒有別人強，纔沒有了展示機會。三是他人積極的評價。孩子越小對自我評價越低，他們常常根據成人對自己評價來認識自己，感知自己在別人心目中的認可程度，如是聰明寶寶、能幹、愛乾淨、講禮貌等。一個孩子做對了沒有得到表揚就是對他的懲罰，一個孩子做錯了沒有得到糾正就是對他的鼓勵；利用成長感對孩子進行暗示，孩子都盼望自己快快長大，長大了就能象爸爸媽媽一樣能幹了，但是長大的標緻就是逐漸能自己穿衣服了、記鞋帶、自己吃飯了、能洗小手帕等。給孩子合理而及時的讚揚、鼓勵。這種鼓勵、讚揚要有根有據，要得體，要及時，忌空洞甚至、誇大，言過其實；再一個是強者適當示弱，增強孩子自信。通過強者示弱，孩子就得去幫助弱者，從而感到自己能幹，找到了一種生存價值、意義。

對於一個從小沒有培養好自信心的人，只有通過不斷提醒自己，告誡自己我要積累經驗，我要充實自己，然後制定切實可行的階段目標，並且要把目標讓讓別人知道，知道的人越多越好，讓自己沒有後退路，因爲人總是要面子的，別人都知道了，當然得負出勞動、毅力，直至獲得成功，體驗成功的快樂！隨着成功次數增加，信心越來越強，當然也會變得越來越自信。另一點要學會享受做事的過程，即使不成功，至少你知道了一條不可行的方法，這也是一種成功。平常要學會主動改變自己形象,克服畏首畏尾,不要太在意別人的評價,沒有別人的評價也就找不到自己不足了。培養膽量的途徑是：開會等活動儘量座前排；與人交流時注視對方眼睛；用新的姿勢走路，千萬不要低頭弓背，矮人一等的形象；主動發言，讓別人認識你，接納你，不要讓別人有你不存在的感覺，或是可有可無的人；常帶微笑，主動表示友好，讓人樂於同你交�