老師給學生上的自信課：把“我不能”埋進墳墓，把“我可以”立在桌旁

老師給學生上的自信課：把“我不能”埋進墳墓，把“我可以”立在桌旁

唐娜是密歇根州一個小鎮上的小學老師。

那天，她給學生們上了生動的一節課。她讓學生們在紙上寫出自己不能做到的事。所有的學生都全神貫注地埋頭在紙上寫着。一個十歲的女孩，她在紙上寫到 ：“我無法把球踢過第二道底線”、“我不會做三位數以上的除法”、“我不知道如何讓黛比喜歡我”等等。她已經寫完了半張紙，但她卻絲毫沒有停下來的意思，仍舊很認真地繼續寫着。

每個學生都很認真地在紙上寫下了一些句子，述說着他們做不到的事情。

唐娜老師也正忙着在紙上寫着她不能做到的事情，像“我不知道如何才能讓約翰的母親來參加家長會”、“除了體罰之外，我不能耐心勸說艾倫”等等。

大約過了10分鐘，大部分學生已經寫滿了一整張紙，有的已經開始寫第二頁了。

“同學們，寫完一張紙就行了，不要再寫了。”這時，唐娜老師用她那習慣的語調宣佈了這項活動的結束。學生們按照她的指示，把寫滿了他們認爲自己做不到的事情的紙對摺好，然後按順序依次來到老師的講臺前，把紙投進一個空的鞋盒裏。

等所有學生的紙都投完以後，唐娜老師把自己的紙也投了進去。然後，她把盒子蓋上，夾在腋下，領着學生走出教室，沿着走廊向前走。

走着走着，隊伍停了下來。唐娜走進雜物室，找了一把鐵鍬。然後，她一隻手拿着鞋盒，另一隻手拿着鐵鍬，帶着大家來到運動場最邊遠的角落裏，開始挖起坑來。

學生們你一鍬我一鍬地輪流挖着，10分鐘後，一個3尺深的洞就挖好了。他們把盒子放進去，然後又用泥土把盒子完全覆蓋上。這樣，每個人的所有“不能做到”的事情都被深深地埋在了這個“墓穴”裏，埋在了3英尺深的泥土下面。

這時，唐娜老師注視着圍繞在這塊小小的“墓地”周圍的31個十多歲的孩子們，神情嚴肅地說：“孩子們，現在請你們手拉着手，低下頭，我們準備默哀。”

學生們很快地互相拉着手，在“墓地”周圍圍成了一個圓圈，然後都低下頭來靜靜地等待着。

“朋友們，今天我很榮幸能夠邀請到你們前來參加‘我不能’先生的葬禮。”唐娜老師莊重地念着悼詞，“‘我不能’先生在世的時候，曾經與我們的生命朝夕相處，您影響着、改變着我們每一個人的生活，有時甚至比任何人對我們的影響都要深刻得多。您的名字幾乎每天都要出現在各種場合，比如學校、市政府、議會，甚至是白宮。當然，這對於我們來說是非常不幸的。

“現在，我們已經把‘我不能’先生您安葬在了這裏，並且爲您立下了墓碑，刻上了墓誌銘。希望您能夠安息。同時，我們更希望您的兄弟姊妹‘我可以’、‘我願意’，還有‘我立刻就去做’等等能夠繼承您的事業。雖然他們不如您的名氣大，沒有您的影響力強，但是他們會對我們每一個人、對全世界產生更加積極的影響。

“願‘我不能’先生安息吧，也祝願我們每一個人都能夠振奮精神，勇往直前！阿門！”

接下來，唐娜老師帶着學生又回到了教室。大家一起吃着餅乾、爆米花，喝着果汁，慶祝他們越過了“我不能”這個心結。作爲慶祝的一部分，唐娜老師還用紙剪成一個墓碑，上面寫着“我不能”，中間則寫上“安息吧”，下面寫着這天的日期。

唐娜老師把這個紙墓碑掛在教室裏。每當有學生無意說出 ：“我不能……”這句話的時候，她只要指着這個象徵死亡的標誌，孩子們便會想起“我不能”先生已經死了，進而去想出積極的解決方法。

【感悟】

生活中有很多人被“我不能”左右着，沉靜在“我不能”的困境裏，因此很多事都無法得到解決。那麼，我們不妨把自己的“我不能”埋進墳墓，把“我可以”立在桌旁，時刻以積極的心態來面對一切。