教育的名人名言警句大全
教育是傳承的基礎，下面本站小編整理了教育的名人名言警句大全，歡迎閱讀!
1. 對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。 作者:克魯普斯卡婭
2. 我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成爲有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。 作者:毛澤東
3. 教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。 作者:RMH
4. 勞動最大的益處還在於道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別於資產階級社會公民的那種人的特質。 作者:馬卡連柯
5. 雜草剷除要趁早，孩兒教育要從小。 作者:諺語
6. 每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己;每個人的好與壞，都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什麼也得不到;你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什麼，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。 作者:愛默森
7. 教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。 作者:園斯金
8. 只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展爲體驗感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心責任心和事業心。 作者:蘇霍姆林斯基
9. 欲高門第須爲善;要好兒孫必讀書。 作者:《格言對聯》
10. 勞動受人推崇。爲社會服務是很受人讚賞的道德理想。 作者:杜威
11. 爲子孫富貴作計者，十有九敗。 作者:(宋)林逋
12. 三人行必有我師 作者:孔子
13. 沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。 作者:蘇霍姆林斯基
14. 才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。 作者:孔明
15. 兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後，便用不着藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。 作者:洛克
16. 既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。 作者:培根
17. 教育爲公以達天下爲公。 作者:陶行知
18. 得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心 作者:馬卡連柯
19. 人生慾念千千萬，且莫圖利忘教子。 作者:字嚴
20. 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。 作者:孔子
21. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生。 作者:陶行知
22. 教育是一個逐步發現自己無知的過程。 作者:杜蘭特
23. 凡學之道，嚴師爲難。 作者:《禮記·學記》
24. 要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。 作者:陶行知
25. 熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。 作者:蘇霍姆林斯基
26. 讓每一個學生在學校裏擡起頭來走路。 作者:蘇霍姆林斯基
27. 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。 作者:席勒
28. 見賢思齊，見不賢而內自省。 作者:孔子
29. 沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。 作者:歌德
30. 如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。 作者:林格倫
31. 十分重要的是，關於祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由於一再重複而變得黯然失色平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在於幼小心靈的熱情激盪之中，存在於激奮的情感和行動之中，存在於愛和恨忠誠和不妥協的精神之中。 作者:蘇霍姆林斯基
32. 習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。 作者:培根
33. 玉不琢，不成器。人不學，不知義。 作者:《三字經》
34. 不求金玉重重貴，但願子孫個個賢。 作者:《增廣賢文》
35. 在任何學校裏，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。 作者:列寧
36. 盡信《書》，則不如無《書》。 作者:孟子
37. 教育是國家的主要防禦力量。 作者:伯克
38. 教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的`精神的高尚善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。 作者:蘇霍姆林斯基
39. 教子功夫：第一在起家，第二在擇師。 作者:(清)陸世儀
40. 每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
41. 只有心地善良的人才能易於接受道德的薰陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人爲善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成爲集體的志同道合者。 作者:蘇霍姆林斯基
42. 硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。 作者:斯賓塞
43. 教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。 作者:烏申斯基
44. 求知慾，好奇心——這是人的永恆的，不可改變的特性。哪裏沒有求知慾，哪裏便沒有學校。 作者:蘇霍姆林斯基
45. 要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。 作者:奧斯特洛夫斯基
46. 幼是定基，少是勤學。 作者:(明)洪應明
47. “因爲道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。” 作者:陶行知
48. 教育不能創造什麼，但它能啓發兒童創造力以從事於創造工作。 作者:陶行知
49. 教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。 作者:烏申斯基
50. 教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童纔會產生上進心。 作者:蘇霍姆林斯基
51. 我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。 作者:列寧
52. 愛，首先意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，爲所愛的人創造幸福。 作者:蘇霍姆林斯基
