數學教育名言名句大全

教育是一件很重要的事情，下面本站小編整理了數學教育名言名句大全，歡迎閱讀!

1. 宋代儒學大師朱熹說:“讀書無疑者,須教有疑.”

2. 古人云:“善思則得,善誘則通,誘思交融,百鍊成鋼.”

3. 美國心理學家和教育家傑羅姆·布魯納說過:“知識的獲得是一個主動的過程.學習者不應是信息的被動接受者,而應該是知識獲得的主動參與者.”

4. 任鵬傑老師(《中史參》主編)常說:“努力比能力重要.”

5. “水嘗無華,相蕩乃成漣漪;石本無火,相擊而生靈光.”

6. 加裏寧曾把教師譽爲人類靈魂的工程師.

7. 行爲主義心理學家華生曾經斷言:“給我一打健全的嬰兒和可以培養他們的特殊世界,我可以保證隨機選出任何一個……都可以把他們訓練成爲我所選定的任何類型的特殊人物,如醫生.律師.藝術家.大商人,甚至乞丐.小偷.”(高覺敷:《西方近代心理學史》,人民教育出版社,1982年版,第264頁)

8. 丹麥中小學幾乎沒有考試.一個學生在進入大學前,一般只經歷三次考試,小學畢業.初中畢業和高中畢業考試,除此之外,國家明確規定不允許任何人.任何學校進行任何書面考試.理由:一個人在進入成人社會前,發展的潛能是多樣性的,紙筆書面考試只能說明一個細小的方面,因此對學生用成績進行高低評價,對很多學生來說是極不公平的.——《中學歷史教學參考》2007年第10期第7頁朱正標《今天,你發展了嗎?——關於歷史新課程發展性評價的反思》

9. 哲學家雲:“人生有兩大可悲:一是追求的目標達不到,二是追求的目標達到了.”

10. “想改變世界,很難;要改變自己,則較爲容易.我改變不了這個世界,但可以改變我的課堂.課堂改變了,眼中的世界自然也就改變了.”——深圳市紅嶺中學歷史高級教師吳磊

11. 古羅馬賀拉斯指責學校過於注重實際,缺少突飛猛進.

12. 古羅馬哲學家西塞羅:“萬物中最博大的藝術——處世的藝術,是通過生活而不是通過學習獲得的.”

13. 古羅馬塞內加:“我們受教育不是爲了生活而是爲了學習.”

14. “教師:及時改正錯誤——人無完人,即使是最好的老師也會犯錯誤.能幹的老師和不稱職的老師的.區別,就是前者知道如何及時改正錯誤.犯了錯誤的時候,他們勇於承認並且會盡一切可能去改正,然後繼續做該做的事.而不稱職的老師,總是千方百計地掩飾錯誤,結果往往是越抹越黑,也因此失去了學生的尊敬./當你說了不該說的話,或者無心傷害了一個孩子的感情,或者講錯了什麼內容的時候一定要立即道歉,並及時改正錯誤.承認錯誤,然後就不用再去想它了.這樣做,你不但可以贏得同事.學生的尊敬,而且還可以教給學生這樣一個道理:錯誤,如果處理得當,反倒會成爲學習和成長的良機.”——摘自美國安奈特·l·布魯肖著,方雅婕譯,《給教師的101條建議》,中國青年出版社,2007年5月第一版,第60頁

15. 瑞士教育家裴斯泰洛齊認爲,爲人在世,可貴者在於發展,在於發展各人天賦的內在力量,使其經過鍛鍊,各盡其才,能在社會上達到他應有的地位.

16. 19世紀德國著名教育家第斯多惠強調:“在現實生活中所由的人不可能也不應該都變成一模一樣”,“通過每個人不同的表現便會產生千差萬別.”

17. 古人云:“欲壽,惟其樂;欲樂,莫過於善.”

18. 法國大作家雨果:“善良是歷史中稀有的珍珠,善良的人優於偉大的人.”

19. 達·芬奇:“真理只有一個,他不是在宗教之中,而是在科學之中.”

20. “記錄在紙上的思想如同名人留在沙上的腳印,我們也許能看到他走過的路徑,但若想知道他在路上看見了什麼東西,就必須用我們自己的眼睛.”——叔本華

21. 沒有做不好的事,只有不負責的人!——桂紹海.周學鋒著《責任重於泰山》(自序p1)

22. 認識了課堂,纔算真正理解了教育;改變了課堂,纔算真正落實了新課程.——華東師大鄭金洲教授

23. “沒有一本新書能夠逃脫我們的視野,我做校長時總是定期組織學生讀新書.學理論.”——蘇霍姆林斯基

24. 鄭金洲認爲:“一個案例就是一個實際情境的描述,在這個情境中包含有一個或多個疑難問題,同時也可能包含有解決這些問題的方法.”

25. 英國科學家貝爾納說:“一般來說,提出課題比解決課題更困難……所以評價和選擇課題,便成了研究戰略的起點.”

26. 曾兩次獲得諾貝爾獎金的巴丁博士說:“決定一個研究能否取得成效,很重要的一點說是看它所選擇的科研課題.”

27. 要想學生成爲站直的人,教師就不能跪着教書.——南京師大附中知名特級教師吳非

28. 天空中沒有鳥的痕跡,但我已飛過.——泰戈爾

29. 天下事有難易乎,爲之,則難者亦易乎,不爲則易者亦難乎.——彭端淑

30. 顧泠源認爲,所謂教育案例是指包含着某些決策或疑難問題的教學情境故事,這些故事反映了典型的教學思考水平及其保持下降或達等現象.

31. 據美國心理學家巴斯研究,“在半個世紀前,人們從大學畢業後,大約有70%的所學知識一直可以在退休前運用;而在當今時代,這個數字縮減爲2%.這意味着,當今的大學生在畢業後從事某項職業所需要的知識技能有98%需要從社會這個大課堂中來獲得.”

32. 學習不能改變人生的長度,但可以改變人生的寬度;學習不能改變人生的起點,但它可以改變人生的終點.

33. 中國不缺想做官的教師,缺的是愛讀書的教師;中國不缺搞應試的教師,缺的是有思想的教師.

34. 當代作家劉燁說過:現在需要的是紮紮實實爲中國做事的人.

35. 責任是每個企業的文化根源,企業要想成就百年基業,責任必須貫穿始終.——桂紹海.周學鋒著《責任重於泰山》(自序p2)

36. 缺乏責任感的民族,是走向沒落的民族;缺乏責任意識的企業,是沒有前途的企業;缺乏責任心的人,是任何事情都不能做好的人.——桂紹海.周學鋒著《責任重於泰山》(自序p2)

37. 一位社會學家說:“在生活中,往往自己揚起一把土,卻抱怨土迷了自己的眼睛.”

38. “弱者坐待時機,強者製造時機.”——法國物理學家.化學家居里夫人

39. “尺有所短,寸有所長.物有所不足,智有所不明.”——屈原

40. “科學的未來只能屬於勤奮而又謙虛的年輕一代.”——俄國生物學家巴甫洛夫

41. “三萬六千日,夜夜當秉燭.”——唐朝著名詩人李白

42. 清華附小副校長.著名特級教師竇桂梅:“一個教師能走多遠,她的學生就能走多遠.”

43. “如果每一個孩子都學會了賞識自己,都找到了自己是一個好學生的感覺,都有了自信和創造的尊嚴,那麼,不僅教師的任何擔心和嘮叨都是多餘的,而且他們將獲得終身享用不盡的真正財富.”——竇桂梅日記

44. 愛默生曾說:“一心向着自己夢想前進的人,整個世界都給他讓路.”

45. 夢想是成功的前提,成功是夢想的歸宿;夢想是成功的地基,成功是夢想的大廈.

46. 阿基米德:“給我一個支點和足夠長的槓桿,我就可以撬動整個地球.”

47. 一位詩人說過:“一個人如果沒有了夢想,便如斷了翅膀的鳥兒,再也不能飛翔.”

48. 一位心理學家說過:“如果你滿足於十分之一,往往只能達到十分之一.”

49. “海納百川,有容乃大.壁立千仞,無欲則剛.”——林則徐

50. 20世紀偉大的印度哲人.智者基多·克里希納穆提《人生中不可不想的事》:“我們爲什麼要受教育”——“教育的真正意義,難道不是培養你的智慧,藉着它找出所有問題的答案?智慧是一種無限的包容力,允許你自由地思想;沒有恐懼,沒有公式,然後你才能發現什麼是真實的.正確的事物.”“生命真是美極了,它不是我們製造出來的某些醜惡.唯獨當你對所有的事物重新審視之後,你才能欣賞到它的豐富.深度及可愛,包括宗教.傳統和現今敗壞的社會.然後,以人本的立場來探究什麼是真理(不是去模仿而是去探究),這纔是教育.”

51. 海爾總裁張瑞敏說:“把簡單的事情做好就是不簡單.”

52. 只有擔負起責任,才知道責任的艱鉅;只有擔負起責任,才能聽清生命呼吸的聲音;只有擔負起責任,纔對得起自己的良心.——桂紹海.周學鋒著《責任重於泰山》p36

53. 蘇霍姆林斯基認爲:“如果一個人不相信學生,認爲學生將一事無成,在學校不會有所作爲,那麼,他不僅會使學生們痛苦,而且自己也會終身都感到苦惱.”