2017朗讀者觀後感

朗讀者以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背後的價值。下面是小編整理的2017朗讀者觀後感，歡迎閱讀。

2017朗讀者觀後感一

週六晚八點，我準時打開電視，觀看《朗讀者》，這是第一期，也是我和《朗讀者》的第一次"遇見".

就像董卿阿姨在節目開始的時候說的那樣，有時候，就算遇見也沒有什麼印象，有的"遇見"卻會從此改變我們的生命。這改變生命的"遇見",濮存昕就經歷過。他小時候是一個殘疾孩子，被同學們嫌棄，體育課上跑步的時候，也沒人願意和他一組。同學們甚至還給他起了個綽號——"濮瘸子".我想，那時候的他心中肯定受到了極大的傷害。幸運的是，他遇見了榮國威榮大夫，榮大夫爲他做了整形手術，那是他生命中的轉折點，他從此可以和正常的孩子一樣了!可以跑、可以跳了!這對榮大夫來說，只是一個微不足道的手術，是他做的許許多多手術中的一個，也許他對此毫無印象。但對濮存昕來說，這是他生活中最美的"遇見".他朗誦了老舍散文《宗月大師》節選，內容講的是老舍對曾經將自己領進學堂的劉大叔的感恩之情。我想：我也會對幫助過我的人心存感激。

還有蔣勵，他和他的三個同事都曾擔任過"無國界醫生",在戰亂和災難中救死扶傷，平均每天接受四十個新生嬰兒，在工作中，他們隨時"遇見"生死。《答案在風中飄揚》讓我們明白平靜的生活多麼值得珍惜。柳傳志"遇見"失敗，許淵衝"遇見"古今中外文化的碰撞……

遇見，是多麼美好，願我們一生中，都擁有無數次美好的"遇見".

2017朗讀者觀後感二

《朗讀者》作爲“綜藝界的一股清流”，不僅其形式火爆於朋友圈，同時播出10集後，依舊以9.0的高分位於豆瓣好評第一梯隊。

雖然只是一個人與一段文的隻言片語，但朗讀者早已通過聲音，越過眼角的皺紋，讓你在聲音中與自己相遇，帶給你無限的遐想。

綜藝裏的朗讀者，不僅侷限於明星，更多是從普通人或者一些特殊的普通人身上，給分享我們關於他們人生經歷。而朗讀過程中，朗讀者通過自己對內容的充分理解以及自身情感的融入，從而影響我們，帶給我們驚喜與感動。

有人說，這是文學界的復興，因爲文字重新被得到關注。我認爲，這是對人的呼喚，呼喚人背後流動的情感因子，呼喚人對文字的影響，才讓這個聲音如此受歡迎。

在湛廬這麼多的作者、譯者和推薦人裏，也有一個大叔的聲音非常受歡迎。他是最懂影響力、最具影響力的朗讀者——孫路弘，他用自己的聲音與閱歷影響了許多人。因爲他不僅是著名的營銷及銷售行爲專家，又是育人不倦的“腦力工程師”，這次他全情演繹的《影響力》有聲書，3月1日即將在湛廬FM上線啦。收聽地址：

相信關注湛廬的人，沒有幾個不知道《影響力》這本書。這本書出版至今，已風靡全球二十載，被譽爲史上最強大、最詭異、最震懾人心的心理學暢銷書。此次我們順應讀者的強烈要求推出有聲書版，希望這款有聲產品能影響更多的人。

董卿說：“朗讀是將值得尊重的生命和值得關注的文字完美結合。”直達人心，對人真正有益的朗讀，不僅需要朗讀者本身足夠富有學識、飽含情感，更需要的在讀文字的過程中，將自己的人生閱歷和感悟傳達給讀者。而這本孫路弘版《影響力》有聲書給你的感覺正是如此。

這本書給你聽評書一樣的收聽體驗

或許是從事講師的經驗，孫路弘老師的.聲音真的富有一種“天生”的感染力，聲線充滿了磁性，朗讀過程中抑揚頓挫，加入了個人的濃重的標籤，讓你感受如聽評書一樣的體驗。即便是長時間的收聽，也不會感覺乏味，促進你對內容的吸收。於是有聽衆這樣評價：

老師的聲音很好聽，在聽書的過程中彷彿在聽課，很生動的朗讀央視綜藝節目朗讀者觀後感800字初中輔導。

——軟土豆

讓你收聽到的不止是書裏的內容

很有意思的一本心理學書，解釋了生活常見的幾種狀況，究竟爲什麼會有這樣的行爲模式。聽老師讀的過程中，明顯越來越願意聽下去。

——我是個好先生

當朗讀者在朗讀的過程中，實際上會不自覺的加入自己對內容的理解。而經過這樣的一個過程，會使聲音更具立體感，而使文字不再只是冷冰冰的文字，增加了朗讀者的溫度，帶給你書裏書外的雙重體驗，聽+讀的學習才能吸納更多的知識，想想看，人們在認識字前都是通過聽語言的形式來學習的，而聽覺正是我們最淳樸、最本質的天生就具備的學習能力。

已經第二遍了。當我聽完《影響力》之後，想拿着書再對照着聽，發現會有不一樣的收穫。

——Y瑟

如果你想追求對一本書真正的理解，你就應該嘗試用視覺和聽覺來學習。當你用聽的方式來學習，再配合讀的方式，會讓你對這本書的理解在原有45%的基礎上，再增加38%。

2017朗讀者觀後感三

看了曹文軒教授對《朗讀者》的推薦，於是，迅速找來了這本書。

拿到這本書，就想一口氣讀完，正如書的結尾所說，“每個讀者都會一夜把它讀完”，我亦是在最快的速度讀完的。

《朗讀者》給我們講述了一個讓我或者讓我們匪夷所思的故事。15歲的中學生米夏偶然認識了36歲的漢娜，他們成了一對很特別的情人。他和她差不多每天約會，每天他們都會沐浴、朗讀。他們一起騎車出去郊遊，住旅館的時候以母子的名義登記。但是，他們之間的矛盾也日趨嚴重，他們在一次大吵又和好之後，漢娜不辭而別了。兩人再度重逢時，米夏已是大學生了，在法庭當實習生，漢娜作爲曾經的納粹戰犯成爲被告。漢娜在被審的時候，爲了隱瞞自己不識字這個祕密，從而接受了其他戰犯的“污衊”，從而被判終身監禁。米夏知道真相後，想替漢娜說明真相，但是經過艱難的抉擇，最終選擇了緘默。米夏在離婚後，他繼續爲漢娜朗讀，寄去了錄音帶。漢娜在獄中通過錄音帶艱難地學習文字，並給米夏寫了一些小紙條，但是從未回信。當漢娜即將被釋放，米夏接到典獄長的電話，他不得不去看望漢娜，併爲漢娜找到了房子和工作。當米夏去接漢娜出獄時，漢娜已經自殺了。

正如曹文軒教授所說的那樣，這本小說的語言非常嚴謹，非常嚴肅，但是讀之卻不覺得沉悶。讀過這部小說，讓我聯想到了三個詞——自尊，經歷和朗讀。

可以這樣說，漢娜的一生都在捍衛自己的自尊。

她最初是西門子公司的職員，當她要被提升的時候，她爲了掩飾自己不識字，從而選擇了去當兵在集中營做守衛。人說，一步錯，步步錯，正因漢娜這一個錯誤的決定，才造成了她悲劇的一生。納粹時代結束後，她就揹負着沉重的十字架，爲自己曾經的錯誤層層“隱藏”自己，因此她不停地更換居住地，因此，不管她多愛米夏，但是，她始終未將自己全部交給米夏。在米夏的心裏，她是個謎一樣的女人。

一個36歲的女人，沒有家，沒有親人，不敢愛，不能愛，她只能到處漂泊，過着不穩定的日子。其目的既是爲了隱藏她當納粹看守的歷史，也是爲了掩飾她不識字的祕密。

漢娜將自己不識字當成了人生中的最大的恥辱，爲此她願意付出所有的代價，哪怕是愛情、自由或者是生命。和米夏不辭而別，不僅是因爲他們之間的矛盾，更是爲了保守住這個祕密。漢娜被其他被告污衊是她“主謀”，是她執筆寫了當時的決策的時候，她爲了不在法庭讓衆人知道她是個不會讀寫的文盲，她承擔了所有的罪責，雖然她知道承認了罪責的後果。

漢娜選擇了“隱瞞”和“藏匿”來捍衛自己的自尊。我想，她捍衛自己的自尊是沒有錯的，但是，漢娜選擇了錯的方式。在她年輕的時候，在她風華正茂的時候，在她邂逅米夏之後，都有無數次的機會可以讓她學會讀寫，但是她沒有好好把握。

每個人都是有自尊的，而且都是極力捍衛的。我們是不是可以從漢娜的身上得到某種啓示。因爲我們也總是用各種不同的方式捍衛自己的自尊，只是我們沒有漢娜那麼偏激，也沒有造成那麼嚴重的後果。但是，我們和漢娜所犯的錯誤是一樣的。爲了維護自己看得非常重要的自尊，採取各種不同的方式，從而失去了人生中許多美好的東西。其實，捍衛自尊最好的方式就是讓自己變得強大，這樣不用自己費心地維護也有了尊嚴。

其次，我還有一點小感悟，那就是一個人的成長經歷對他的一生來說都是影響巨大的。米夏因爲在那個夏天認識了一位成熟的女人，並相愛，從而改變了他的一生。

米夏從此變得漠然，麻木，不再相信感情。但是，15歲的米夏是何等的活力四射充滿幻想啊!他會在難得的假期裏爲了見漢娜在凌晨4點起牀去搭電車;他會爲了攢夠遠足的路費而賣掉心愛的郵票;他會放棄和父母旅遊的機會，只是爲了每天和漢娜見面;他會爲了漢娜而努力學習，補上落下的功課……當我看着那一幕幕細節描寫的時候，我往往會忘了漢娜和米夏之間的年齡差異，甚至會忘了米夏還是個懵懂的少年，我只是爲他們之間的感情而感動。

米夏的衝動與熱情在在漢娜的不辭而別之後發生了改變。米夏從此變了，甚至發展他對自己的感情生活都無法正確把握。正如大火餘生的那個女作家所說的那樣，他肯定有過短暫的婚姻，有一個寄宿制的孩子。作者是不是借女作家的話告訴我們，其實某種經歷已經註定了他以後的人生。

這又讓我想起了中國的一個古老的故事《孟母三遷》，爲了孩子的成長，孟母三次搬家，只是爲了給孩子良好的成長環境，其實這也爲了讓孩子經歷該經歷的，遠離不該經歷的。

雖說，經歷是最寶貴的財富，但是有些經歷卻是不經歷爲好。如果米夏在15歲的時候，並沒有生病，並不缺少親人對他心靈無微不至的關照的話，也許，他不會結識漢娜，不會有以後的生活，雖說他的人生中少了一段刻骨銘心的愛情，但是也許會幸福許多。

前幾天，聽說我曾經的一個學生，今年只有18歲，但是已經結婚生子，現在正在談論離婚事宜。這又是一個不幸的女孩子。她自己曾經也是被母親拋棄，由父親帶大的孩子。她自己的悲劇又將在自己的孩子身上重演。什麼樣的環境造就什麼樣的人，什麼樣的經歷註定什麼樣的人生，這也許就是宿命。我想，我們做父母的還是應該給孩子創設良好的成長環境，讓他們經歷他們該經歷的，享受屬於他們的美好的未來。

朗讀，在書中被描寫得很美，甚至有極致的美。電影《朗讀者》中的朗讀細節也拍攝得很美。在他們約會的時候，他們唯一的思想交流就是朗讀，我認爲其實他們沒有其他的交流。

但是，朗讀讓他們倆都發生了改變。米夏的朗讀讓漢娜爲之讚歎，米夏就在肯定和讚賞中獲得了信心，他從一個學業平平的孩子成了優秀生。漢娜從朗讀中也獲得了心靈的平靜，她變得柔和而安靜，這是一個成熟女人最吸引人的魅力。

漢娜入獄了，但是米夏並沒有忘記漢娜，雖然他爲愛過漢娜而慚愧而自責，雖然他不敢見漢娜，雖然他希望漢娜從此遠離他的生活。因此，他選擇了爲漢娜繼續朗讀。他的錄音帶給漢娜帶去了生的希望，也給她的生活賦予了新的意義。甚至，漢娜藉助錄音帶學會了基本的讀寫。米夏爲漢娜讀了很多很多的名著，送去了一摞摞的錄音帶。我認爲從某種意義上來說，米夏並不是爲漢娜而讀，他也是爲自己而讀。在朗讀的時候，能忘卻世間的紛擾煩雜，忘卻人生的悲苦淒涼，忘卻心靈煩惱憂傷，能讓人沉浸在一種美好純淨的氛圍裏，獲得心靈的平靜和祥和，甚至朗讀“超越了喧囂，超越了生死”。一個終日懺悔和糾結的米夏只能依靠朗讀來讓自己獲得平和和安生。

我想，我們語文教師應該將引導我們的孩子學會朗讀，朗讀不僅僅是爲了解讀文本，不僅僅是爲了表演，不僅僅是爲了課堂教學的需要。我們要教會我們的孩子將朗讀當成生活中的一部分，通過朗讀去體會人性的美好和生活的快樂，通過朗讀去豐盈自己的人生去獲得更幸福的人生。朗讀，不再是形式，而是作爲人的一種需要!

《朗讀者》是一本讓人手不釋卷的書，每次讀都會有不同的收穫。