朗讀者第九期觀後感700字
朗讀者第九期以家爲主題詞，對於普通人來說，家是自己出生和成長的地方，是一個無論外面如何變幻，都始終不會拒絕自己的歸宿。
朗讀者第九期觀後感700字【1】
不久，我看到了一個來自於《朗讀者》節目的表演，表演者是老戲骨斯琴高娃。聽完這段朗讀後，我涕淚肆流，內心似被極重的東西猛的敲擊，久久不能平靜。
被朗讀的文章是賈平凹先生的《寫給母親》。在她深厚真實引人無限回味的聲音中，在她滿懷深情、娓娓道來的感情中，在她時而凝重又時而似波濤襲來的面目中，我動容了，甚至呆滯了。那一刻，我外婆的臉龐在我的眼前浮現，讓我靜默、深思……
我自兩歲起就被外婆介紹了城市生活，她認爲孩子就應從小打下基礎，接受良好的教育。我現在還時不時的感嘆她這超前的意識，因她只有小學三年級的文化水平。她就這樣的把我接走，一接就是二十年。
在我的心中，外婆就是我的母親，是最疼我愛我的人。她會因爲了培養我的自立能力而在放學後故意不接我，但她卻在後面偷偷的跟着我;她會在我不願讀書時，用她那蹩腳的自學漢字在牆上工工整整的寫上“爲中華之崛起而讀書”幾個大字;炎熱的夏天，她走了五里地把菜扛了回來，只因省下坐車錢給我多買個大桃子……我的外婆讓我健康的成長，讓我享受着她用她最大“本事”爲我爭取的美好生活。而在我大學畢業正式參加工作後，外婆開始雲遊四海，去她一直想去的地方。其實我深深的明白，她一定不願撒手。我記得她每次臨行前的眼淚，那是來自她對我深深的牽掛啊!
伴隨着斯琴高娃細膩情感的流露和滿臉淚水的流淌，賈平凹先生的文字將我的心扎的一鈍一鈍的疼。我的外婆，我要用“心”去陪伴她，像《寫給母親》中的：“或許，母親在逗我，故意藏到掛在牆上的`她那張照片裏去了”。而我，不想在與外婆有着世界上最遙遠的距離時才幡然醒悟，不想丟失了外婆用她的全部心血爲我澆灌的那顆“感恩之心”。
朗讀已畢，餘音嫋嫋，情意綿綿。這五分鐘可能會是我一生最爲感激的五分鐘!
這時候，我突然打了個噴嚏，我猜，可能是外婆又在想我了，又想着怎樣與我分享她前不久，我看到了一個來自於《朗讀者》節目的表演，表演者是老戲骨斯琴高娃。聽完這段朗讀後，我涕淚肆流，內心似被極重的東西猛的敲擊，久久不能平靜。
被朗讀的文章是賈平凹先生的《寫給母親》。在她深厚真實引人無限回味的聲音中，在她滿懷深情、娓娓道來的感情中，在她時而凝重又時而似波濤襲來的面目中，我動容了，甚至呆滯了。那一刻，我外婆的臉龐在我的眼前浮現，讓我靜默、深思……
我自兩歲起就被外婆介紹了城市生活，她認爲孩子就應從小打下基礎，接受良好的教育。我現在還時不時的感嘆她這超前的意識，因她只有小學三年級的文化水平。她就這樣的把我接走，一接就是二十年。
朗讀者第九期觀後感700字【2】
上週六，《朗讀者》播出第九期，在這期以“勇氣”爲主題的節目裏，影視演員江一燕向董卿及觀衆講述了“老師”一詞給自己帶來的刻骨銘心的記憶以及自己對它理解的深刻含義，並在現場深情朗讀陳忠實先生的經典文章《晶瑩的淚珠》，向祖國的每一位園丁致敬。週日晚，江一燕接受了記者的微信羣採訪，她對自己的恩師表達了厚重的感激，並分享了她在支教過程中的那些珍貴記憶。
十年來堅持做公益支教事業，是什麼在推動着她?江一燕說：“其實也有很多人都在做這件事情，所以我覺得我不應該被過度地去關注。因此也拒絕過很多的節目和訪問。但是這次參加《朗讀者》其實我是更想讓大家知道我的老師。因爲我覺得每一個人成長過程中如果遇到好的老師或者好的長者、伴侶，能幫助他建立一個正面的人格。成長到今天，我想也是跟我的這些恩師有關。真的特別想去通過這個節目去感謝很多爲人師表的老師。”而說起支教過程中的收穫，江一燕表示，這一路上收穫非常多，“因爲我也在這個過程當中繼續長大。在孩子們身上，我得到很多的勇氣和鼓勵，然後充滿力量地回到城市面對我的工作，面對困境。當孩子們需要我的時候，我也會像一個媽媽，變得無比地勇敢，想盡一切辦法去保護他們。所以這之間我覺得這種影響都是相互的。”
江一燕還講了一件她印象深刻的事情，“我其實第一年在山區拍戲的時候，有一個小朋友經常來看我拍戲，也是很開心很開朗的一個小孩兒。後來有一個村民無意告訴我那小孩是個孤兒。我到現在都忘不了那個小孩兒那種很悲傷，很落寞的神情，轉身就跑掉了。我發現大山裏的孤兒心裏面真的很自卑，很傷感。那個時候我就在心裏默默地說，永遠會有人在愛你們，即使你沒有爸爸媽媽。”江一燕說，“我作爲一個陌生人進入山區，我可以讓他們覺得他們不是孤獨的，尤其當他們在學習，在奮鬥，在面對困境的時候，我希望能夠給他們一種信念，一顆我心裏曾經也有過的小種子，因爲我知道那種愛，那種溫暖，它的力量有多麼的強大。”
江一燕表示，她希望將來可以創作一些關於支教題材的電影，包括一些教師題材的，志願者題材的電影。如果有鄉村老師的角色邀請她，她也願意出演，“那我就是本色演出了。”江一燕說。
朗讀者第九期觀後感700字【3】
近日，哈爾濱市第八中學“與書相遇，做幸福朗讀者”讀書分享會在學校禮堂舉行，以“相遇”爲主題詞。道外區教育局高職科、宣傳部及道外區高中協作體相關領導參加了本次活動。
“高山流水覓知音”是惺惺相惜的遇見，“蒹葭蒼蒼，白露爲霜;所謂伊人，在水一方”是撩動人心的遇見，“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”是苦苦尋覓之後的遇見。而讀書，開啓了與人生的一次次“遇見”，閱讀，能夠遇見更好的自己。正是這一次次的遇見讓孩子們的生命變得更加豐富多彩。
知識無涯，生命有限。何不用閱讀開闊我們的眼界，豐盈我們的心靈呢?同學們，你有多久沒有朗讀了，你有多久沒有被一段文字感動了?可能你的發音沒有那麼標準，可能你的音色沒有那麼美妙，只要你喜歡，只要你願意，那麼，讓我們一起大聲的朗讀吧，做一名幸福的朗讀者。首先由團委王磊老師帶領青年教師和團員學生用詩朗誦的方式回顧哈八中這一年來所開展的讀書活動及收穫。
讀書，可以勉學。成長過程中，多讀書、讀好書能夠促進孩子們精神上的成長，讓他們做精神上的巨人。高一五班高一六班的同學們首先與大家分享讀書心得《惜時勉學》。
讀書，可以養心。正是一次次書中美好的遇見，讓孩子們在成長的路上，更加自信，更加篤定。閱讀，豐盈了孩子們的心靈。只要拿起書，就一定有收穫。高一三班同學們向我們展示了在閱讀的過程中，他們的遇見。
讀書，可以怡情。愛是世界上最溫暖的東西，它具有強大的魔力。它能使冰雪融化，讓時間萬物復甦;它能使春寒消失，讓陽光普照大地。隨着人生的一聲啼哭，我們便開始了這一生最真摯的遇見，母愛無微不至，父愛嚴肅而又偉大。高一八班和高一四班向我們展示了《合歡樹》中那濃濃的母愛，《背影》中質樸的父愛，還有人生中那些容易視而不見的小幸福。 讀書，可以啓智。人的一生中會遇到很多老師。有的是教給我們知識的學者，有的是指點我們人生的智者。當人生遭遇挫折，當學業陷入低谷，我們是多麼渴望有那樣一位導師，能夠帶領我們走出迷茫。而書籍，就是我們的老師，不信，你瞧，高一一班和高一二班的同學們便在閱讀的過程中遇到了他們的導師——俞敏洪。
讀書，可以明志。在我國豐富的傳統文化中，詩詞正如文學殿堂裏璀璨的明珠，優秀的詩詞可以飛躍時間的長河，撥動讀者的心。與詩詞相遇，如欣賞絕美的天籟，拂去塵世的喧囂，如飲一壺絕世的佳釀，帶給人醉人的芳香。詩詞中，有纏綿悱惻的離愁，有釃酒臨江的豪情，更有先天下之憂而憂，後天下之樂而樂的壯志。高一七班同學們，向我們展示了他們的家國情懷。
