培養工匠精神，想法和行動不能分離

培養工匠精神，想法和行動不能分離

一天，一位鄉下青年登門拜訪年事已高的愛默生。青年自稱是一個詩歌愛好者，從7歲起就開始進行詩歌創作，但由於身處偏僻環境的因素，他一直得不到名師的指點，所以非常着急。因仰慕愛默生的大名，就不辭辛苦地前來尋求文學上的指導。

這位青年詩人雖然出身貧寒，但談吐優雅，氣度不凡。老少兩位詩人談得非常投機，青年給愛默生留下了深刻的印象。

青年臨走時，留下了薄薄的幾頁詩稿，讓愛默生指教。

愛默生讀了這幾頁詩稿後，感覺非常好，認定這位鄉下青年在文學上將會大有作爲，於是決定全力給予指導，而且要憑藉自己在文學界的影響來大力提攜他。

愛默生將那些詩稿推薦給文學刊物發表，但反響並沒有他預期的那樣。因此，愛默生希望這位青年詩人繼續將自己的作品寄給他，他將進一步地給予相應的指導。於是，老少兩位詩人開始了頻繁的書信來往。

青年詩人每次寫信都大談特談文學問題，始終充滿着激情洋溢的樂觀精神，而且才思敏捷，表明他的確是個天才詩人。愛默生也對他的才華大爲讚賞，並不斷地給予鼓勵，在與友人的交談中也經常提起這位詩人。正是在這種良好的氛圍下，青年詩人很快就在文壇有了一點小小的名氣。

但是，這位青年詩人在有了小名氣後，就再也沒有給愛默生寄詩稿來，而且在所寫的信中開始以著名詩人自居，語氣越來越傲慢，很顯然已經沾沾自喜了。

這時候，愛默生開始感到了不安。因爲憑着自己的人生經驗和對人性的深刻洞察，他意識到這位年輕人身上出現了一種危險的傾向。

雙方儘管一直在繼續通信。但愛默生的態度逐漸變得冷淡，因爲他已經成了一個傾聽者。

很快，一年過去了。

愛默生邀請這位青年詩人前來參加一個文學聚會，並藉此機會瞭解一下他的具體情況。青年如期而至。

這樣兩人開始了一番有針對性的對話：

“後來爲什麼不給我寄稿子了?你做什麼呢?”

“我在寫一部長篇史詩。”

“你的抒情詩寫得很出色，爲什麼不繼續寫下去呢?”

“要成爲一個大詩人就必須寫長篇史詩，做那些小事情是毫無意義的[]。”

“你認爲你以前的那些作品都是小事情嗎?”

“是的，我已經是個大詩人了，我必須寫大作品才能證明我自己。”

“也許你是對的。你是個很有才華的人，我祝願你能儘早寫出你的大作品。”

“謝謝，我很快就會完成一部，即將公之於世。”

在這次文學聚會上，這位被愛默生所欣賞的青年詩人大出風頭。他盡力表現他的才華橫溢，鋒芒咄咄逼人，並不把他人放在眼裏，而且說話總不離他的大作品。雖然與會作家沒有讀過他的大作品，即便是他那幾首由愛默生推薦發表的小詩也很少有人讀過。但是，在人們的意識裏，每個人都認爲這位年輕人將來必成大器。否則，大作家愛默生也不會如此地欣賞他。

但是，幾個月以後，青年詩人繼續給愛默生寫信的時候，卻再也不提他的大作品了。而且信越寫越短，語氣也越來越沮喪。直到有一天，他終於在信中說出了實情，很長時間以來他什麼都沒寫。以前他所說的所謂的大作品根本就是子虛烏有的事情，完全是他的空想，完全沒有付出過行動。

他在信中寫道：“多年以來，我就渴望成爲一個大作家，而且我周圍所有的人以及我的朋友都認爲我是個有才華的人，並且前途無量。我曾經寫過一些詩，並有幸獲得了閣下您的讚賞，這使我深感榮幸，併爲此也深表謝意。

“但讓我深感苦惱的是，每當面對稿紙時，我的大腦中便是一片空白，我無法靜下心來，寫不出任何東西了。我一直認爲自己是個大詩人，必須寫出大作品。在想像中，我感覺自己和歷史上的大詩人沒有什麼兩樣，而且自己也很成功。

“尊貴的閣下，請您原諒我這個狂妄無知的鄉下小夥子，我沒有好好地珍惜曾經的擁有，也沒有腳踏實地地去付出行動……”

從此以後，愛默生再也沒有收到這位青年詩人的來信。

當一個人年輕時，誰都空想過，誰都幻想過。想入非非，是青春的標誌。但是，人總歸是要長大的，總要做許多事情。天地是廣闊的，世界是美好的，未來等待你的不僅僅是一對幻想的翅膀，更需要一雙踏踏實實的腳。