“兩學一做”的邏輯力量

“兩學一做”的邏輯力量

黨的十八大以來，我們黨先後開展了黨的羣衆路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育，現在開展“兩學一做”學習教育，這是一個完整的邏輯鏈條。黨的羣衆路線教育實踐活動，着力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，取得了重大成果。“三嚴三實”專題教育對縣處級以上領導幹部在思想、作風、黨性上進行了又一次集中“補鈣”和“加油”，推動了政治生態改善。在此基礎上開展“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員的一次重要教育實踐，是全面從嚴治黨的再認識、再提升、再強化。開展“兩學一做”學習教育，要實現“三個轉變”。

由少數性向全體性轉變。黨的羣衆路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育主要側重黨員領導幹部這個“關鍵少數”，但車頭問題解決之後，不能忽視對“車廂”即廣大黨員的基本要求。現實教訓告訴我們，有着8800多萬名黨員的執政黨，既有“大老虎”，也有“小蒼蠅”。“蒼蠅”若不從嚴整治，就有向“老虎”演變的可能。因此，“兩學一做”學習教育向基層拓展、向全體黨員拓展，是必要和及時的。

由集中性向經常性轉變。“兩學一做”着力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題、黨的意識淡化的問題、宗旨觀念淡薄的問題、精神不振的問題和道德行爲不端的問題。解決這些問題，僅靠搞一次活動是不行的，需要持之以恆的毅力和鍥而不捨的韌勁，需要不斷從黨紀黨規中明確紀律紅線和雷區，需要不斷從習近平總書記系列重要講話中掌握理論武裝的力量。

由被動性向示範性轉變。開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。“做”是體現先進性、示範性和純潔性的必然要求，直接關係到黨的創造力、凝聚力和戰鬥力。“做合格黨員”就是要主動爲人民服務而不是被動做樣子，這不是外力強迫而是內生需求，由被動性向示範性轉變是學習教育的根本要求，是合格與否的重要標誌。

“兩學一做”的邏輯底線

邏輯底線就是最核心最基本的思維邊界。“兩學一做”就是要解決部分黨員思想問題、組織紀律問題等，教育引導黨員尊崇黨章、遵守黨規，守住共產黨人爲人做事的基準和底線，達到合格目標。

把準學習底線。學習必須把準最基本、最核心、最關鍵、最實質的內容。要善於學習立場、觀點、方法，科學把握基本精神、基本要求、基本方針、基本政策、基本路線。要進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向。要在全面、系統、深入上下功夫，進一步強化宗旨觀念，勇於擔當作爲，發揮先鋒模範作用，爲黨在思想上政治上行動上的團結統一夯實基礎。

把準合格底線。就是要做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作爲的合格黨員。要做到“四個堅持”，即堅持公私分明，先公後私，克己奉公；堅持崇廉拒腐，清白做人，乾淨做事；堅持尚儉戒奢，艱苦樸素，勤儉節約；堅持吃苦在前，享受在後，甘於奉獻。這是合格黨員的最低要求。

把準發展底線。“學”得怎麼樣，“做”得是否合格，最終要體現到促進事業發展上。要堅持兩不誤、兩促進，把學習教育與中心工作緊密結合起來，特別是要與協調推進“四個全面”戰略佈局和貫徹落實五大發展理念相結合、與開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動相結合、與提升基層黨組織整體功能相結合，通過學習教育，推進基層黨建全面進步全面過硬。