教育名家名言

1、我以爲好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶

2、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧

3、教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

4、忠言逆耳利於行，良藥苦口利於病。──司馬遷

5、頑強的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

6、誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。——第斯多惠

7、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

8、如果把學生的熱情激發出來，那麼學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦

9、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

10、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭

11、只有受過一種合適的教育之後，人才能成爲一個人。——誇美紐斯

12、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。――烏申斯基

13、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

14、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

15、首先是教師品格的陶冶，行爲的教育，然後纔是專門知識和技能的訓練。——馬卡連科

16、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。――陶行知

17、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知

18、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次纔是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

19、一切學科本質上應該從心智啓迪時開始。——盧梭

20、播種行爲，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。——薩克雷

21、教育的最大的祕訣是：使身體鍛鍊和思想鍛鍊互相調劑。——盧梭

22、真正的藝術是人類進步的最強大動力之一。能夠使盡可能多的人接近真正藝術的人，是造福於人類的人。——柯達伊

23、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

24、人腦這部機器應該分爲兩部分，動力部分和工作部分。――魏書生

25、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。——盧梭

26、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。——范仲淹

27、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威

28、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈纔有健康的行爲。——烏申斯基

29、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。——馬克思

30、求知與求學的慾望應該採用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。——捷克教育家誇美紐斯

31、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。——黃炎培

32、所有智力方面的工作都要依賴於興趣。——皮亞傑

33、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。—孔子

34、孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。——斯賓塞

35、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若

36、捧着一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

37、要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東

38、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——盧梭

39、如果學習只在模仿，那麼我們就不會有科學，就不會有技術。——高爾基

40、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦

41、意志教育不是發揚個人盲目的意志，而是培養合於社會歷史發展的意志。——陶行知

42、我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德

43、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。——盧梭

44、因爲道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

45、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。——羅素

46、在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。——陶行知

47、學校是個應用心理學的實驗室。——杜威

48、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基

49、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學方進。——清人唐彪

50、什麼是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作爲一個負責的公民參加工作。——赫欽斯

51、最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。——布魯巴克

52、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。——杜威

53、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。――孟子

54、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得着結果的方法教人。——梁啓超

55、名副其實的教育，本質上就是品格教育。——布貝爾

56、凡爲教者必期於達到不須教。——葉聖陶

57、夫師以身爲正儀，而貴自安者也。——荀況

58、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。——朱熹

59、教育屬於生活，教育爲了生活，而且教育要依靠並藉助於生活。——克伯屈

60、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基

61、教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。——贊可夫

62、生活即教育，社會即學校，教學做合一。——陶行知

63、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——愛因斯坦

64、培養人，就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯

65、行是知之始，知是行之成。——陶行知

66、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

67、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

68、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。——顧憲成

69、在任何學校裏，最重要的是課程的思想**方向，這完全由教學人員來決定。——列寧

70、，教育人就是要形成人的性格。——歐文

71、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

72、如果學習只在模仿，那麼我們就不會有科學，就不會有技術。――高爾基

73、錯誤本身是“達到真理的一個必然環節”，“由於錯誤真理纔會發現”——黑格爾

74、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培

75、兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發展。——蒙臺梭利

76、一個人的知識如果只限於學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。——于光遠

77、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，纔是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

78、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

79、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

80、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子

81、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

82、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成爲不平凡的人。——愛爾維修

83、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成爲共產主義者。——列寧

84、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知

85、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子

86、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培

87、好奇是兒童的原始本性，感知會使兒童心靈昇華，爲其爲了探究事物藏下本源。——斯奇卡列

88、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思

89、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠

90、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

91、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

92、問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭

93、在道德教育方面，只有一條，既適合於孩子，又要對各種年齡的人來說都最爲重要，那就是：絕不損害別人。——盧梭

94、凡爲教，目的在於達到不需要教。——葉聖陶

95、要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。——車爾尼雪夫斯基