我眼中的愛因斯坦
我眼中的愛因斯坦（一）
我承認自己無法讀懂愛因斯坦，但我更得承認是愛因斯坦讓我的心中再次升騰起了感動。
之前從未發現他是這樣一個人，有幽默感，關注社會，心地善良，有時又充滿了童真。我曾一度認爲他是個純理性的、偉大的人。僅此而已。他那一把鬍子和純白的亂亂的頭髮足以讓我相信他是個不折不扣的時時刻刻都在思考的人。只是他在思考什麼，我真得一點兒也不知道。而今，一篇《社會與個人》讓我隱約聽到了他濃密鬍子下發出的低吟，很震撼。他對社會與個人的關係的闡述使我很有范仲淹的那種“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的感覺。
然而令我感到驚異的是他的理想化的思考。在《社會和個人》一文中，他給社會開的藥方劑有計劃的人工似乎很難爲社會作接受。畢竟人一人之間複雜的利益關係對人所在的立場起了主要的決定作用，再加上情感因素，可以說能令每個人都滿意的計劃幾乎是不存在的。隨着範圍的擴大，這樣的機率就更會減少了。因此，他所提出的有計劃的分工很難操作，即使實現了，也會導致一部分人決定另一部分人的命運。這樣的結局是：人們無法找到一個平衡點，或許又會出現另一種並不令人滿意的社會格局。這樣的下法在今天這個社會，至少是行不通的。
愛因斯坦是個聰明人，他一定也想過這類問題。讓我所覺得可貴的事，儘管他知道這個想法的可行性所面臨的挑戰，他還是堅定地將它說了出來，而且是樂觀的。
我起初的驚異變成了讚許。
這位慈祥的老人帶給我的感動還不止這些。他“告訴”我一個人在學生時代最重要的獲得不是系統的學術知識，不是某種就業的實用技能，不是成爲一個專家，而是，成爲一個和諧的人，一個能夠獨立行動和思考的個體。
我曾在茫茫題海中覺得前方一片迷霧而精神不振，也曾沉浸在方程與計算中而忘掉了一切，可是現在我不會了。因爲我知道了前方的路標是一個和諧的人和保持個性與思考的能力。我曾一度困惑與科技的飛速發展給們帶來的利弊該如何權衡，如今，我亦不再困惑。因爲它讓我明白一個人的思考與研究的前提與基礎源自我們所處社會本身的需求，我們是爲了更美好而非令人擔憂的未來而努力。至此，人的個性與奉獻精神被擺在了一個明顯的位置。這如他所說的“真正有價值的東西沒有一件是出於個人的雄心或僅僅純粹是出於一種責任感，而是源於對人類和客觀事物和愛的獻身精神。”以及“人的價值應該體現在他能給予什麼，而不是在於他能獲得什麼。”
我想，我會銘記這一切。如果我沒有記住這些教誨，那就是罪過了。
我曾讀到一些愛因斯坦寫給孩子們的回信，覺得很親切。
我願稱他爲“一個溫柔的科學家”。
我眼中的愛因斯坦（二）
我承認自己無法讀懂愛因斯坦，但我更得承認是愛因斯坦讓我的心中再次升騰起了感動。
之前從未發現他是這樣一個人，有幽默感，關注社會，心地善良，有時又充滿了童真。我曾一度認爲他是個純理性的、偉大的人。僅此而已。他那一把鬍子和純白的亂亂的頭髮足以讓我相信他是個不折不扣的時時刻刻都在思考的人。只是他在思考什麼，我真得一點兒也不知道。而今，一篇《社會與個人》讓我隱約聽到了他濃密鬍子下發出的低吟，很震撼。他對社會與個人的關係的闡述使我很有范仲淹的那種“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的感覺。
然而令我感到驚異的是他的理想化的思考。在《社會和個人》一文中，他給社會開的藥方劑有計劃的人工似乎很難爲社會作接受。畢竟人一人之間複雜的利益關係對人所在的立場起了主要的決定作用，再加上情感因素，可以說能令每個人都滿意的計劃幾乎是不存在的。隨着範圍的擴大，這樣的機率就更會減少了。因此，他所提出的有計劃的分工很難操作，即使實現了，也會導致一部分人決定另一部分人的命運。這樣的結局是：人們無法找到一個平衡點，或許又會出現另一種並不令人滿意的社會格局。這樣的下法在今天這個社會，至少是行不通的。
愛因斯坦是個聰明人，他一定也想過這類問題。讓我所覺得可貴的事，儘管他知道這個想法的可行性所面臨的挑戰，他還是堅定地將它說了出來，而且是樂觀的。
我起初的驚異變成了讚許。
這位慈祥的老人帶給我的感動還不止這些。他“告訴”我一個人在學生時代最重要的獲得不是系統的學術知識，不是某種就業的實用技能，不是成爲一個專家，而是，成爲一個和諧的人，一個能夠獨立行動和思考的個體。
我曾在茫茫題海中覺得前方一片迷霧而精神不振，也曾沉浸在方程與計算中而忘掉了一切，可是現在我不會了。因爲我知道了前方的路標是一個和諧的人和保持個性與思考的能力。我曾一度困惑與科技的飛速發展給們帶來的利弊該如何權衡，如今，我亦不再困惑。因爲它讓我明白一個人的思考與研究的前提與基礎源自我們所處社會本身的需求，我們是爲了更美好而非令人擔憂的未來而努力。至此，人的個性與奉獻精神被擺在了一個明顯的位置。這如他所說的“真正有價值的東西沒有一件是出於個人的雄心或僅僅純粹是出於一種責任感，而是源於對人類和客觀事物和愛的獻身精神。”以及“人的價值應該體現在他能給予什麼，而不是在於他能獲得什麼。”
我想，我會銘記這一切。如果我沒有記住這些教誨，那就是罪過了。
我曾讀到一些愛因斯坦寫給孩子們的回信，覺得很親切。
我願稱他爲“一個溫柔的科學家”。
我眼中的愛因斯坦（三）
愛因斯坦是一位偉大的物理學家，他所創立的相對論影響了許許多多的科學研究者，也讓我對他十分崇拜。
愛因斯坦小時候並不聰明，還因爲反應遲鈍，不善於交際，而被同學恥笑爲“低能兒”。那時的愛因斯坦不但學習差，連朋友都沒有，誰也沒有想到日後他會成爲一名大名鼎鼎的物理學家。
有一天，老師讓同學們回家自己做一個小板凳。第二天，同學們紛紛交出了自己的作品。老師看到同學們的作品十分精緻實用，心裏十分高興。而愛因斯坦卻呆坐在那裏，一言不發。“愛因斯坦，你的作品呢？”老師和藹地問。“我，我……”他囁嚅着說，不好意思地拿出了他的“作品”：材質十分粗糙，椅背向一側歪，連腿都彎彎曲曲的，還不一樣長。老師大聲地說：“同學們，這能算板凳嗎？能得多少分？”“零分！”同學分鬨笑成了一團。誰知，愛因斯坦變魔術似的又拿出了兩個更糟糕的小板凳：“剛纔那個小板凳是後做的，它雖然不好，可比我之前做的要好多了！”。
大家都呆住了。“同學們，應該給愛因斯坦打多少分？”“滿分！”頓時，教室裏響起了經久不息的掌聲。小時候的愛因斯坦竟如此鍥而不捨，實在令我佩服至極。我想，這也是他日後成爲着名物理學家的一個重要原因吧！
長大後的愛因斯坦勤於學習，善於思考，成爲了一名赫赫有名的物理學家。有一次，他想把牆上的一幅畫換下來，就搬來了梯子，一步一步地往上爬。爬到中途的時候，他忽然想起了自己正在研究一個問題。這樣沉思起來，竟忘了自己正在做什麼。這樣一分神，“撲通”一聲，掉了下來。我們摔倒時，一般會埋怨起來。而他卻顧不上痛疼，馬上想：“人爲什麼會筆直地摔下來呢？看來物體總是沿着阻力最小的路線運動的。”可以看出，愛因斯坦善於思考，常會從一些生活小事中受到啓發，而我們去缺少這種能力。
同學們，愛因斯坦這樣的鍥而不捨，善於思考的精神，實在令人欽佩。這種精神難道不值得我們學習嗎？
