好老師應該是怎麼樣的？應試教育體制下學生的悲哀

你這種學生，根本就不配受教育

作者：李尚龍（原新東方教師、青年導演、編劇、作家）

1.

第一次聽到這句話，是我小學的時候。

那時，我們班上有個同學叫李星，他每天都不做作業，其實偶爾一兩次不做也就算，但他能堅持天天不做作業。

老師佈置的作業，第二天他基本上都說沒帶。後來，老師經常讓他在臺上站着，一站就是一節課；有時候讓他在後面站着。再後來，他基本上都在門口站着，我們班同學都把他當成掃把星。走在路上，也總有同學情不自禁的學着老師喊出一聲：差生！

可是他就是不做作業，之前還會說沒帶，後來乾脆就直接說沒做。

上課他也不聽講，總是側着身子坐着，摸着他滿滿一袋的彈珠。當時學校流行打彈珠，他的技術一流，滿滿的袋子裏，幾乎都是從班上同學口袋裏贏的。

他不喜歡上課，但一到下課，就衝到外面去，跟別班同學打彈珠。後來彈珠已經打的沒意思了，於是開始玩兒拼圖，他是我們學校第一個開始玩兒拼圖的，從幾塊開始然後拼到幾百塊。後來，市裏還組織了一個比賽：誰能拼完這幾百塊的評圖，就能得到獎金三百元，那時的三百元，是無數孩子夢寐以求的財富。

他上課也拼，下課也拼，拼的很拼，終於，功夫不負有心人，他被老師發現了。

那天，老師的心情很差，把他抓到講臺上，一頓打。一個女老師，很難想象她竟然爆發了這麼強的戰鬥力，李星的衣服被抓碎了，他努力的爬起來，喊了一聲：你到底要幹嘛？

這是一個小學三年級學生面對暴政最後的反抗，結果，他換來的是一學期的語文課站在了門口。

有一次，老師正在上課，他忽然走了進來，哭的稀里嘩啦，老師問他怎麼了？

他說，他想上課。

老師瞪着他，說了那句我終身難忘的話：你這種學生，根本不配受教育。

2．

現在回想起來，才覺得那時的小學老師，是一個多麼沒教養的人。一個老師，憑什麼決定學生能不能受教育？

也是後來我才知道，李星從小父母離婚，他隨着媽媽，母親成天打麻將，沒人管他，他跟一羣壞孩子鬼混。學校裏沒人把他當回事，只有外面的“混混”覺得他夠兄弟，願意帶他玩兒。

直到有一天，他們跟人打架被送到了派出所，母親哭着把他保釋出來，他纔跟媽媽保證，從今天開始好好學習，將來給媽媽更好的幸福。

可是，站在講臺上的那個老師呢？她根本不知道背後的故事，她只是每天上課，上完課回家，回家後吃飯睡覺等待着第二天，可能她那天心情不好，或者跟老公吵架了。李星從門口回來說想要學習，對她來說，並沒有驚訝，剩下的只有憤怒。畢竟，在她眼中，一個壞孩子，怎麼可能會有改變。

後來，我當了老師，開始明白了一個曾經無數老師相信的一件混蛋道理，就是不相信班上的某個“差生”會忽然變的努力，不相信一個好學生會忽然抽菸去夜店。

我忽然想起了一個細節，有一次李星的課本髒了，老師走過去，一把搶了過來，當着全班罵：你看你課本，都髒成這樣了；你再看看你身邊那誰誰誰，多麼會保護課本啊。

第二天，數學課，同樣是他，一巴掌搶過李星乾淨的課本，當着全班罵：你看你課本，這麼幹淨，是不是從來沒翻過；你再看看你身邊誰誰誰，課本都翻爛了。

你以爲是段子，不，是真的，這個悖論從小就影響着我。

一個老師，如果先入爲主的認爲這個學生是差生，接下來，他就會以一個差生的標準去要求這個孩子。好孩子是誇出來的，同理，壞孩子是罵出來的。

初等教育很大程度上可以改變了一個孩子的一生。

再何況，哪裏有什麼好學生和差學生，所謂“差生”：無非是不適合應試教育而已。