看得更遠，世界更全面

自古以來，勝者爲王，敗者爲寇，這也是我們研究學習歷史的一條路徑。後來的歷史也往往有勝利者來書寫，但無論是誰來書寫，總會有一定的歷史侷限性，如果偏聽偏信，難免會陷入信息孤島。只有在同一問題上多角度看問題，才能更好地接近歷史真相，更加完整地看世界。

世界第一高峯是珠穆朗瑪峯，但可能有很多人不知道世界第二高峯是喬戈裏峯。在我們的多年的教育當中，我們被訓練成往往只關注第一，第一之後的名次往往不會被人記住而沒有意義。賽馬比賽第一名和第二名之間的間隔時間往往以秒計算，但第一名與第二名之間的獎金差距卻是相當巨大。因爲，第一名更容易被人記住。被譽爲籃球之神的邁克爾喬丹，在90年代帶領芝加哥公牛隊取得了6枚總冠軍戒指，在巔峯時期，任何一支NBA球隊都以擊敗公牛隊爲榮，足以證明當時公牛隊實力的強大。有的甚至戲稱，NBA就是喬丹和其他球員的表演。NBA是籃球的殿堂，任何時代都擁有一批才華出衆的球員，他們各具特色，但他們都被同時代喬丹所取得的成就所掩蓋，但這並不代表他們不優秀。

中華民族擁有5000多年燦爛的歷史文化，歷史書籍浩若繁星，對我們研究歷史提供了豐富的歷史資料。取得傑出成就的歷史人物對於推動歷史的進程發揮了重要的作用，在我們的歷史教育中，會發現歷史會給予政治人物、歷代帝王等人物更多的關注，而且在一些歷史典籍中，對於歷史人物有很多神化的記載，我們在接受歷史教育時，老師對於歷史也是更多地從宏觀、相對籠統的描述來學習歷史知識。劍橋中國史儘管也是以我國的歷史典籍作爲研究對資料，但以更多的歷史數據、圖表、史料援引等爲我們學習燦爛的中國歷史打開了另外一個角度。對於學習的方法，也許應該多種多樣，最終以怎樣取得更好的效果，取得更好的研究成績作爲一個標準。從多角度看問題能夠讓我們看得更深、看得更廣、格局更大。

現代社會，分工越來越細，而且隨着AI的發展，很多重複、純體力的勞動將會被取代。對於專業，要強調更加的精細，深耕於某一細分領域保持優勢，但對於思維，我想應該要更多的跨界，學會從不同維度思考問題，再反過耕織於自己的專業。還記得90年代的時候，很多成績一般的同學進入了技校學習各種操作技能，而成績優秀的同學進入大學進行更進一步的專業理論學習。在幾年後的就業市場上，優秀的技術工人和名牌大學的大學生受到用人單位的青睞，但同是人才優點和缺點都同樣突出。既懂技術又懂理論的複合型人才也更加受到用人單位的青睞，因爲從理論和實踐兩個角度的融合能夠讓個人和企業走得更遠。