鏡子紀錄片觀後感家長200字

《鏡子》導演範永東透露了獲取片中家庭支持的關鍵：“拍攝過程中也有很多理解上的衝突，但是我們團隊每一個人在抱着真誠幫助這些家庭的信念上，獲得了家長的信任。”如下是勵志網爲大家整理的鏡子紀錄片觀後感家長200字，希望能幫助到你。

鏡子紀錄片觀後感家長200字(一)

內容很簡單：三個家庭因孩子輟學而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啓蒙教育。簡單的內容卻反映了不簡單的問題。

片子的第一集展現了孩子被強制入學的過程，第二集講述孩子與父母分別上課的情況，第三集交代了課程結束後，父母和孩子回家後的表現及近況。

紀錄片的`最後一集中我們可以看到，相對孩子而言，每位父母發生的變化更加明顯：張釗父親試着與孩子溝通，放寬了自己的原則但沒有完全迎合張釗的要求;家明父親首先給家明買了一條狗，還將自己需要改變的地方寫在紙上貼到了牆上，來時刻告誡自己;澤清母親也表示，孩子回來之後沒有和他們紅過臉。

片子的最後，向我們交代了三個孩子的近況：出營後，張釗參加了高考，被長春某高校焊接技術與自動化專業錄取，張釗放棄，選擇在河北安平縣中學復讀，繼續參加2017年高考，目前已與女友分手;家明在父親資助下開了一家網吧，兩個月後關閉，在其滿18週歲時，他做揹包客去了張家界，開始了人生第一次遠行;澤清希望換個環境，他讓父母買了一套新房，目前依然沒有去上學，繼續在網上下軍旗，2017年3月5日，澤清父母來到中央電視臺向《心理訪談》欄目繼續求助。

鏡子紀錄片觀後感家長200字(二)

“孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子”。《鏡子》總導演盧釗凱介紹，影片以代際情感問題爲切入點，通過客觀冷靜地真實紀錄，呈現三個家庭的社會學樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時代中國家庭面臨的親子關係、親密關係等情感問題。

“每一個人都是孩子”。與盧釗凱一同合作執導該片的導演範永東說，這部片子的故事是講述關於家庭情感教育這個話題，但實際上在故事背後融入了創作者對於人性的理解、對於愛和慾望的思考。他和盧釗凱力圖通過影片找到一條線索，一個解決中國人精神層面或者心靈層面問題的線索。

鏡子紀錄片觀後感家長200字(三)

由中央電視臺社會與法頻道十年策劃、兩年攝製的中國首部深度探討家庭情感教育的真實電影《鏡子》講述了一個關於心靈回家的故事。 三個家庭因孩子輟學而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啓蒙教育。 孩子是家庭的一面鏡子，“問題孩子”的背後往往有一個問題家庭教育模式的存在。

影片以情感問題爲切入點，通過客觀冷靜地真實紀錄，呈現三個家庭的社會學樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時代中國家庭面臨的親子關係、親密關係等情感問題。 孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。 紀錄片在充分呈現社會生態複雜性的基礎上，給觀衆提供了充分的思考空間，讓心靈回家! 讓愛不再變成傷害。