大山的感動：雲南會澤縣七位80後山村老師
但是在雲南這邊疆地區，尤其在雲南曲靖會澤縣，這個可能很多人聽都沒聽過的邊遠山區，如果你是一位師範出身的80後，你會選擇到這些地方當老師嗎？捫心自問，可能很多人會選擇條件更好的地方……
在雲南省曲靖市會澤縣境內最遠鄉鎮的一所普通小學龍家村小學，這裏兩棟二層的老式樓房，一棟教學樓，一棟老師日常辦公與生活的場所，這是全村最好的建築。五男兩女，清一色的“80後”，這基本就是學校的全部師資。七個素不相識的年輕人，大學畢業後，沒有留在城市，而是前往山村，選擇成爲山村教師。
來看看這七位80後老師與大山的故事吧：
從大山到大山的堅守
9月的一個漆黑雨夜，冷風裹挾着冷雨劈頭蓋臉。在通往龍家村小學那條唯一的山路上，一輛破舊不堪的小貨車死死地陷進了路中的深坑裏，孱弱的發動機嗷嗷地嘶吼着努力想從泥潭中掙扎出來，無濟於事。劉順躍從駕駛室鑽了出來，藉着電筒的微光四下查看，滿地的淤泥已經沒過了大半個車輪。後車廂裏，滿滿一車的蔬菜米糧被大雨肆意地衝刷着——這是給學校100多名孩子準備的營養餐。
他心急如焚，一邊試圖推動被困的小貨車，一邊掏出手機，一次次地撥打着。藉着手機屏幕上微弱的亮光，劉順躍的臉漲得通紅。半小時後，幾名渾身溼透的年輕男女急匆匆跑來，顧不得喘口氣，衆人合力終於將車子推了出來。車子太小，坐不下幾個人，先緊着女孩子坐，剩下的幾個小夥子就只能徒步折返。冷雨夜的山間小路上，影影綽綽的幾個黑影，一路奔跑向前。
次日清晨，同樣還是這羣年輕人，又一起站在了龍家村小學的講臺上……
七個80後的共同選擇
孩子們陸續抵達學校，氣喘吁吁地坐進教室，準備開始一天的學習。因爲居住偏遠且分散，孩子們每天上學都要走很長的路，最遠的需要一個多小時，爲了不遲到，他們必須一路小跑。
龍家村小學是曲靖市會澤縣境內最遠的鄉鎮——紙廠鄉的一所普通小學，兩棟二層的老式樓房，一棟作教學樓，一棟作老師日常辦公與生活的場所，這是全村最好的建築。一塊很小的水泥操場，一邊各有一個籃球架，除此之外，就是操場邊緣的一張水泥製成的破舊乒乓球桌，這是學校全部的設施。
龍家村小學背靠大山，山上是成片的青松，鬱鬱蔥蔥。每天，太陽要翻過這座高山，才能將陽光灑進校園。山腳下是奔騰的牛欄江，對面是一座座起伏的山巒。一條蜿蜒曲折的山路從學校門口經過，像一條線一樣，把一個個零星的村子穿在一起。
上課鈴聲響了，6間教室裏，131個學生端坐着，一個也不少。劉順躍走出辦公室前往教室，與他一同走出的，還有教師陳仕華、幸金正、劉玉良、蔣正陽、周鳳慧和程謹。
五男兩女，四名黨員，清一色的“80後”，這基本上就是龍家村小學的全部師資。七個原本素不相識的年輕人，大學畢業後，沒有像大多數畢業生一樣選擇留在城市，而是前往山村，選擇成爲一名山村教師。通過考試，他們先後來到了龍家村小學。早晨8點半上課，下午3點50分放學，每天的生活就這樣單調地重複着，枯燥且乏味。因爲距離縣城有130多公里，週末他們也很少出門。當時的很多“80後”，擇業的首選都是政府機關和企事業單位，不僅有很好的生活條件，還有很高的收入。但這七個年輕人，相伴着生活在被羣山包圍的小村莊裏，每個月領着2000多元的工資，卻也覺得充實滿足。
生於大山 長於大山
劉順躍是龍家村小學的校長，也是個出生貧寒的農村孩子。如果時光拉回到20多年前，他也和眼前所教的學生一樣，穿着破舊的衣服，從家裏胡亂扒幾口“面面飯”，或是抓上幾個烤洋芋、燒包穀，就翻山越嶺地去上學。
他的家鄉——昭通市巧家縣包穀堖鄉，是出了名的“國家級貧困縣”。劉順躍一共有兄弟姐妹四個，由於人口多，小時候捱餓是常有的事。他記得那時候最大的心願，就是能吃頓飽飯。
爲了維持生計，劉順躍的父母開墾了很多荒地，喂的牲口也很多。因此，從他記事起，他的父母總是起早貪黑，忙個不停。但是，父親母親卻很少讓他們下地幹活，即使是農忙時，也要讓他們先做完作業再到地裏幫忙。
“爺爺不理解我的父母爲什麼這麼嬌慣我們，自己忙得要死要活，卻讓我們閒着。於是母親就一遍一遍跟爺爺解釋：‘我的娃不是養了種地的，我要他們好好讀書，將來成器了，纔可以不用再種地。’”父母那種殷切的眼神，劉順躍至今難忘。
爲了供孩子上學，家裏負債累累。無奈之下，劉順躍的姐姐初中沒念完就去省城打工，每個月150元的工資，幾乎全都寄回了家。姐姐的“犧牲”，讓劉順躍更加發奮讀書，他深知，要改變自己和家庭的命運，只能靠讀書。這個道理，所有的農村孩子從小就懂。龍家村小學的另外六名老師，也都來自農村，從小聽得最多的就是這個理。
如今，七個人常常聚在一起回憶過去，他們感同身受：山裏的孩子，能堅持讀書的，靠的都是刻在骨子裏的那種一定要走出大山的堅定信念。
走出大山 城市求學
憑藉着各自不懈的努力，這七個農村娃都順利地走出大山，前往嚮往已久的城市求學。在他們看來，這段經歷是人生中最寶貴的一筆財富，特別是幸金正，更是常常把它掛在嘴邊。
2008年9月，家住會澤縣紙廠鄉的幸金正前往蒙自紅河學院報到。他永遠也忘不了當時那種激動的心情，“我第一次坐了十多個小時的汽車，卻一點也不累，一想到馬上就可以到城市裏學習、生活，我就止不住地樂”。
幸金正出生在一個單親家庭，小時候甚至連課本都買不起，只能靠手抄。他念大學的學費，全是靠貸款，所以從一開始他就知道自己跟別的同學不一樣，因此也倍加珍惜在學校裏的每一天。他幾乎將所有的時間都用在學習上面，“學習是學生的天職，我自始至終都沒有忘記這個樸素而又真實的道理”。
在紅河學院上學時，幸金正連續三年的綜合成績排名全班第二，因此也連續三年獲得了國家勵志獎學金。2010年，他被評爲“省級優秀三好學生”，還幸運地成爲了一名中共黨員。靠着對文學與寫作的極大熱忱，這個從大山裏走出的農村孩子，參與、創辦、主編各種校內刊物十數本（份）。從大一開始，幸金正就申請在學院的資料室勤工助學做起了圖書管理員，一方面能閱讀大量書籍，另一方面還能掙得少量的生活費，可以幫父親減輕一些經濟負擔。2010年，正在念大三的幸金正，開始四處找尋實習鍛鍊的機會，希望能留在城市裏有一番作爲。
堅守大山 青春無悔
七名老師中，執教時間最長的是劉順躍，這七尺講臺，他站了近11年。從小到大，成爲一名優秀的人民教師是劉順躍唯一的夢想。2002年2月，他通過招考被分到了巧家縣藥山鎮洗羊塘村小學，這裏是全縣海拔最高，氣候最惡劣的地方，從學校到鎮上走路最快要四個小時，全村只有兩個院子是瓦房，其它都是茅草屋。因爲森林覆蓋面積少，遇到大風時節，洗羊塘村常常黃沙漫天、飛沙走石。
小學由四間沒有門窗的瓦房和一個簡陋的籃球場組成，沒有宿舍。這樣艱苦的條件並沒有嚇退劉順躍，兒時飽嘗困苦的經歷磨礪了他的意志，憑着對教育事業的熱愛，他很快就適應了這裏的惡劣環境，安心地工作起來。不久後，他和一起分去兩個新老師一起加入了中國共產黨。
一次，巧家縣教育局的局長到學校裏視察工作，當場誇了他們是“最積極樂觀、最堅強、最優秀的教師。”這句話一直激勵着劉順躍，他把所有的時間和精力都放在教學和自身的學習上，希望能成爲一名真正的優秀教師。
當時，國家西部地區新一輪課程改革序列課程剛剛開始，由於是非師範生，他抓住機遇努力學習，掌握了新的教育理念，科學、高效的教學方法。通過兩年的學習，他在2004年全鄉“優質課大獎賽”中榮獲第一。“我自認爲已經成爲了一名合格的小學教師，但要成爲優秀教師，還需不斷努力”。
由於上大學，家裏欠下了2萬多元的債務，當老師每個月才六七百元的工資，還債的壓力讓劉順躍有些喘不過氣，他甚至連看病的錢都拿不出來。有一次感冒，因爲身上只有3元錢，他不敢去衛生院打針，結果病情加重，最終一個同事的父親看不下去給了他100元錢，他纔去衛生院看病。2003年，哥哥被查出患有直腸癌，對於他們一家來說，簡直是雪上加霜。劉順躍四處借錢給哥哥治病，但最終沒能留住哥哥，自己又背上了20多萬的債務。
當時有人介紹劉順躍到縣城去打工，每個月好歹也能賺個千把塊，如果留在學校，這麼點工資不知猴年馬月才能將債務還清。他有些動搖，考慮了很久，但最終還是沒去。洗羊塘村孩子們的那一雙雙渴望的眼睛，實在讓他無法割捨，“錢我可以通過其它途徑慢慢賺，但我不能離開我熱愛的這個職業”。
由於身處山區，摩托車成爲了最好的交通工具，劉順躍要經常騎車往返於家和學校的100多公里的山路上，特別是哥哥生病的那段時間，每個週末他都要騎車四處籌錢、尋醫問藥，風雨無阻。惡劣的氣候讓他年紀輕輕就患上了很嚴重的風溼，但他覺得這段日子是“痛並快樂着的”。
作爲一名老師，劉順躍從不會因爲個人的原因影響工作，即使是在哥哥去世那段最悲傷的日子，他的班級教學成績也沒有因此受影響，反而還上升了四個名次。學生的每一次進步，就是他的快樂之源。
2008年暑假，劉順躍來到雲南大學的函授教學點進行爲期20天的面授，在這裏他遇見了現在的妻子周鳳慧。和自己一樣，周鳳慧也是一名山村教師，在與包穀堖鄉相連的會澤縣紙廠鄉燈草塘小學執教，相似的經歷讓二人很快就找到了共同話題，也在接下來的相處中確定對方就是自己的真愛，並且決定要在各自的執教路上相依相伴。
2009年9月，恰逢紙廠鄉龍家村小學招錄老師，劉順躍和周鳳慧便雙雙來到這個學校。因爲有了愛人的陪伴，劉順躍更加堅定了自己的目標：要讓更多的孩子有機會走出大山。“我是在老師的幫助下走出大山到玉溪讀書的，我也希望更多的孩子因爲我而走出大山”。
劉順躍和周鳳慧在龍家村小學執教已經第三個年頭了。這期間，周鳳慧一些考上公務員或是事業單位的同學買了房、買了車，而他們什麼也沒有，身上還揹着10多萬元的債。雖然心裏會有些落差，但卻不曾後悔自己的選擇。
他們到龍家村小學時，蔣正陽已經在這裏工作兩年了，隨着陳仕華、劉玉良、程謹和幸金正的陸續加入，這支“80後”的教師隊伍不斷壯大。大家吃住在一起，像一家人一樣，互相支撐着共同的教育事業。
龍家村共有1320多人，因爲山高坡陡，耕地面積有限，很多人都選擇外出打工，留下的基本都是老人、婦女和兒童，靠種點玉米爲生。家長們平時忙於農活，很少有時間管孩子，孩子們的大部分時間都在學校裏度過，因此，家長們把老師視爲了“救命稻草”。
七個年輕人從來到學校的第一天起，就主動承擔起了這份重擔。
