南平紅荔觀後感教師

南平紅荔觀後感教師（一）

向黨的十八大獻禮重點影片《南平紅荔》以延平區人民法院少年庭庭長詹紅荔的先進事蹟和閩北熟悉的山水橋街景，讓我們不僅有視覺的享受，還有了一份沉甸甸的思想教育：

《南平紅荔》告訴我：少年犯罪案件牽動着的不是一個家庭，而是幾代人，甚至是一個社會羣體，驚的孩子總是封閉起自己的心，如果端起一副法官的架子，不可能真正打開他們的心結，作爲一名少年審判法官，我的本職工作是以最大努力去展現法院徽章所彰顯的公平正義，去維護每一個走進法庭的孩子的正當權益，一個共產黨員，無論分內分外，如果需要，都義無反顧；一個人民法官，無論庭內庭外，如果需要，都責無旁貸，挽救一個孩子就是挽救一個家庭，化解一個矛盾就是增添一份和諧；少年審判工作的目的，不是懲罰，是要教育幫助那些犯錯的孩子醒悟，真誠悔過，重新迴歸社會；在他人沒有出路的情況下，伸出一雙手，就能減少一份犯罪的土壤。

“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰並不是目的。”詹紅荔認爲，面對這個特殊的羣體，法官要“多一點愛心，多一點耐心，多一點恆心，多一點責任心，多一點包容心”。所以讓我驚訝的發現，影片中的犯罪少年被判以後，都有共同的聲音，那就是叫着：詹媽媽！

身邊可以有英雄。“爲法官者，應當以公平爲念勿忘慈悲，應當以嚴厲的眼光對事，而以悲憫的眼光對人。”這是詹紅荔常唸叨的一句話，她是這麼說也是這麼做的。按說案結事即了，但她卻不，因爲18萬賠償款居然跑了18趟；追求案結事了人和。日常工作中我們不僅僅滿足於辦事，更要爲人，爲法官不是爲了僅僅是懲罰，而是教育，感化更多地人重新走向未來的美好生活。

《南平紅荔》告訴我：我們應該給浪子回頭的少年犯罪一個寬容的生活和生存環境，讓他們走上光明的大道。我們看到，詹法官在看到很多少年犯罪因爲出獄以後找不到寬容的生存環境，都是因爲他們有了一份不好看的檔案，而處處碰壁，處處遭人懷疑的目光，舉步維艱，有的甚至又走上了一個犯罪的道路。這是多麼令人可悲可嘆的事情。但是詹法官並沒有因此而停止對他們的挽救，以她個人的力量，寫了封存少年犯罪記錄的封存申請書，而且得到了國家和法律的認可，讓那些失足少年有了一個展望美好未來的祈望。真的是令人動容。何爲英雄，這就是英雄之舉。

所以，《南平紅荔》還告訴我：人人都有可能成英雄。行行出狀元的關鍵，在於以平常之心用超常之情。讓犯過罪的孩子有好的歸宿，將更多罪犯止步於法庭之外，這是紅荔追求的方向，摸索創造並經全國立法機構批准的輕罪前科消滅制度，成爲失足少年通往幸福未來的“橋樑”保障。

帶着愛心和責任，在實踐中，詹紅荔與同事們總結出一套頗具特色的“三三九不工作法”也是令人讚賞的。

“一個共產黨員，無論分內分外，如果需要，都義無反顧；一個人民法官，無論庭內庭外，如果需要，都責無旁貸。”被譽爲“愛民爲民、情鑄和諧”的好法官詹紅荔的這番話，堅定而有力。

從電影《南平紅荔》聯想到我們的教師崗位，這一份重擔，愛從心生。聽人說，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因爲在我的學生時代就遇到了許多好老師。那就是：做的一名人民教師，用心去愛每一位學生。

師愛是師德的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎。

　　南平紅荔觀後感教師（二）

吃過午飯，全體師生聚集多媒體教室觀看了一部法制教育片《南平紅荔》。

電影中的主人公名叫紅茘---在法庭上她是一位公平公正的女法官，她在少年審判庭工作十幾年間，審判了無數個未成年人犯罪案件，無一錯案、無一重審、無一投訴、無一上訪。法庭外她是一個富有愛心的法官。她用她的愛成功感化幫教了無數名少年犯，悔過自新、走向新生，重新做人，她用她的心挽救了無數個瀕臨破碎的家庭，重新燃起了父母對失足孩子的希望。

她的愛是偉大的，是無私的，然而她的愛的力量也是有限的：影片中的失足少年李成龍在出獄後，曾下定決心，一定好好學習考上大學，讓媽媽過上幸福的生活，然而因爲他曾經犯的錯誤，同學們孤立他，歧視他，他沒有玩耍的夥伴，沒有談心的朋友。儘管詹紅茘法官多次去學校看望他鼓勵他，多次去找校長溝通，幫助他辦休學，又幫助他辦轉學，儘管她發自內心地想讓他重獲新生，但因爲同學的排斥，讓他天天泡網吧，最終走上了再次犯罪的道路。他的再次犯罪讓這位女法官感到很無奈。

影片中更讓人震撼的是另一個名叫方超的失足少年的故事。他因爲好奇偷了一臺電腦，出獄後，他曾經向這位女法官信誓旦旦：詹媽媽，你放心，我再也不會了。他還信心滿滿地向法官保證：他一定會幹出一份事業。然而現實是殘酷的，當他走上社會上，旁邊卻用異樣的眼光看他。當他在飯店打工時卻被冤枉拿了顧客的手機。任憑他怎麼解釋，但沒人相信他。就因爲他曾經因偷竊入過獄，就因爲他身上曾留下過污點，社會上的人就用有色眼鏡看他，把他當作異類一樣看待。因爲社會的無情和勢力，讓方超對生活失去信心，對社會絕望至極，使他從16層樓頂縱身一躍，跳了下來，結束了他的花季生命。儘管女法官在高速上疾馳，想抓住最後的時間挽救這個花季少年。但她的努力和愛心就像一根纖細的線，終究沒有挽回這個鮮活的生命。方超的悲劇讓這位女法官痛心。在我們的身邊，也有一些失足少年，讓這些失足少年重獲新生，僅靠法官的力量是遠遠不夠的，他們更需要社會上千千萬萬的人們，多一些責任心，多一些包容心，多一些愛心。哪個孩子不犯錯，錯了能改，還是好孩子！

不知道今天的孩子們觀看了此部電影，是否看懂了它的教育內涵和意義。看後，我回到了班裏和班裏的孩子一起又聊起了這部電影。聊了影片中女主人法官的公正和無私，聊了影片中因孩子失足痛不欲生的母親，聊了影片中導致失足少年重新走上犯罪甚至絕路的原因。也許我今天講的他們似懂非懂，但這沒有關係。我只希望我的孩子們在將來的人生道路上能夠走上正道，不要成爲失足少年，同時也希望我的孩子們在將來能以寬容之心對待身邊的失足少年，給予他們更多的鼓勵和愛心。

　　南平紅荔觀後感教師（三）

在中國，有這樣一位法官，她是福建省南平市延平區法院少年法庭的庭長，她盡心盡力的幫助失足少年，那些感人事蹟遍佈大江南北，她就是詹紅荔。她從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結的500多個未成年人犯罪案件，無一發回重審、無一錯案、無一投訴、無一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個瀕臨破碎的家庭。爲了傳頌和讚揚詹紅荔精神，根據她的先進事蹟改編了電影《南平紅荔》。

6月6日下午，在學校的組織下，丁蘭實驗學校全體教師一起觀看了《南平紅荔》這部電影。“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰並不是目的。”詹紅荔認爲，面對這個特殊的羣體，法官要“多一點愛心，多一點耐心，多一點恆心，多一點責任心，多一點包容心”。

帶着愛心和責任，在實踐中，詹紅荔與同事們總結出一套頗具特色的“三三九不工作法”。

審判前“三個不開庭”：閱卷後對關鍵問題沒有梳理清楚的，不開庭；被告人成長經歷沒調查清楚的，不開庭；沒有與被告人見面，進行一次心理疏導的，不開庭。

庭審中“三個不輕易”：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判；有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判；可以判非監禁刑但沒有落實幫教措施的，不輕易下判。

庭審後“三個不鬆手”：入監後延伸幫教沒有到位的，不鬆手；迴歸社會後思想出現反覆或問題沒有解決的，不鬆手；發出的司法建議沒有得到落實的，不鬆手。

對領刑後迴歸社會的未成年人，詹紅荔不稱他們“少年犯”，而是稱“新生少年”。爲此，她從2004年起成立了新生少年服務隊，成員均爲有過犯罪過失的“問題少年”，至今隊員已有166人。作爲這些新生少年的“媽媽”，詹紅荔不離不棄地守護、幫扶他們。至今，詹紅荔已幫助315名失足少年重返課堂或順利升學。她還開通了延平區青少年維權熱線，在全市20多所學校主講法制教育課。

從電影《南平紅荔》聯想到我們教師肩上的這一份重擔。有人說，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。老師很偉大，古語有云：“師者，人之模範也”，“一日爲師，終身爲父”……老師，本身就意味着一種選擇：選擇了忙碌，就放棄了閒適；選擇了責任，就放棄了迴避；甚至，選擇了偉大的堅守，就意味着選擇了犧牲，放棄了生存……每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時，在我內心深處總有一種無窮動力在推動着我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作爲一名人民教師的愛和責任。正因爲如此，作爲一名人民教師，我時刻銘記着：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標誌。我們要愛一切學生，愛學生的一切。

如何在教學中關注學生，在生活中關心學生，做學生的良師益友，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀。有的從影片中兩個事件得到啓示：面對問題學生，要用一顆寬容的心，包容他的“曾經”；用一顆母愛之心幫助其踏上嶄新的道路；教導學生常懷一顆感恩、寬容之心，感恩他人，包容彼此。要做到不放棄每一位學生，關注每一位學生的成長，讓學生學會做人。從影片中少年犯的例子，作爲教師，更要從學生的心理上關愛學生，及時發現心理有問題的學生，積極開導他們，關注學生的身心健康……

當然，作爲一名人民教師，我們的愛是微弱的，是平凡的，我們只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，纔是新時代最偉大最崇高的師德師魂。感謝有詹紅荔這樣新時代的先進工作者，爲我們上了一節很精彩的課。