小學生德育名言

1、夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

2、世間最偉大的莫如人，人體中最偉大的莫如心。

3、閃光的東西，並不都是金子；動聽的語言，並不都是好話。

4、驕傲道德導致豐盈，然後導致貧困，最後導致聲譽掃地。

5、道德應當成爲科學的指路明燈。

6、不要說謊，不要害怕真理。

7、即使不考慮道德因素，不誠實的廣告也被證實無利可圖。

8、人類教育最基本途徑是信念，只有信念才能影響信念。

9、品德，應該高尚些；處世，應該坦率些；舉止，應該禮貌些。

10、高尚的道德情操和道德行爲與追求美的理想這兩者常常統一在一起，是密不可分的。

11、一身正氣立身從教，兩袖清風以德育人。

12、人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。

13、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出僞君子。

14、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。

15、知識不多就是愚昧；不習慣於思維，就是粗魯或蠢笨；沒有高尚的情操，就是卑俗。

16、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

17、人類在道德文化方面最高級的階段，就是當我們認識到應當用理智控制思想時。

18、智者寧可防病於未然，不可治病於已發；寧可勉勵克服痛苦，免得爲了痛苦而追求慰藉。

19、養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。

20、半截粉條猶愛惜公家物件總宜珍。諸生不解餘衷曲，反謂餘爲算細人。

21、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮誇的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。

22、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

23、我們有力的道德就是通過奮鬥取得物質上的成功；這種道德既適用於國家，也適用於個人。

24、人類最偉大的武器，就是他熊熊燃燒着的靈魂。

25、害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒，這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行爲。

26、奢則妄取苟取，志氣卑辱；一從儉約，則於人無求，於己無愧，是可以養氣也。

27、我從來不記在辭典上已經印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。

28、如果你希望成功，當以恆心爲良友，以經驗爲參謀，以當心爲兄弟，以希望爲哨兵。

29、人應當頭腦清楚，道德純潔，身體乾淨。

30、見賢思齊，見不賢而內自省。

31、我願證明，凡是行爲善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。

32、德育實爲完全人格之本，若無德則雖體魄智力發達，適足助其爲惡，無益也。

33、勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻於完善的源泉。

34、修養之於心地，其重要如同食物之於身體。

35、一個人各種品性之中，德行是第一位。

36、人類最大的幸福就在於每天能談談道德方面的事情。無靈魂的生活就失去了人的生活價值。

37、我平生從來沒有做過一次偶然的發明。我的一切發明都是經過深思熟慮，嚴格試驗的結果。

38、問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。

39、裝飾對於德行也同樣是格格不入的，因爲德行是靈魂的力量和生氣。

40、教學藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。

41、一個壞教師奉送真理，一個好教師則教人發現真理。

42、做一切事情都應盡力而爲，半途而廢永遠不行。

43、人本質並不是單個人所固有抽象物，實際上，它是一切社會關係總和。

44、對自己真實，纔不會對別人欺詐。

45、音樂是唯一可以縱情而不會損害道德和宗教觀念的享受。

46、知識有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭。

47、勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。惟賢惟德，能服於人。

48、金玉滿堂莫收，古人安此塵醜。獨以道德爲友，故能延期不朽。

49、養體開智以外，又以德育爲重。

50、與朋友交，言而有信。以文會友，以友輔仁。

51、養成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術。

52、勞動卻是產生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。

53、如果一學期養成一種好習慣，那麼用不了多久你就會成爲一個完美無缺的人。

54、感情有着極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行爲的重要前提。

55、優良的品德是內心真正的財富，而襯顯這品行的良好的教養。

56、坦白是誠實和勇敢的產物。

57、美德對於每個人，都是善；不道德對於每個人，都是惡。

58、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀。

59、道德經常能填補聰明的缺陷，而聰明卻望遠填補不了道德的缺陷。

60、恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。

61、德行的實現是由行爲，不是由文字。

62、發明家全靠一股了不起的信心支持，纔有勇氣在不可知的天地中前進。

63、讓我們把不名譽作爲刑罰最重的部分吧！

64、道德普遍地被認爲是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

65、不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不夥，而恥智之不博。

66、對覺得不錯的人推心置腹，對德育低下的人臭臉相迎，決不做戲。

67、師者，所以傳道、授業、解惑者也。

68、如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。

69、入於污泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的**品質。

70、無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。

71、凡是教師缺乏愛地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

72、道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻望遠填補不了道德的缺陷。

73、美育者，一面使人之感情發達，以達成完美之域；一面又爲德育與智育之手段。

74、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事並不難，難的是養成一種做好事的習慣。

75、君子崇人之德，揚人之美，非諂諛也。

76、勞動受人推崇。爲社會服務是很受人讚賞的道德理想。

77、只有能夠激發學生去進行自我教育教育，纔是真正教育。

78、君子義以爲質，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！

79、養成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質教育緊密相關。

80、在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐，這就是美德。

81、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於惰。

82、君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

83、習慣是我們強有力的偶像，我們都得臣服於它。