關於讀書的名言和詩人
1、心靈塑造的最佳工程師。
2、揚黃牛精神，做平凡工作。
3、知識越多越令人陶醉。
4、讀書不思考，等於吃飯不消化。
5、智者閱讀羣書，亦閱歷人生。
6、若要功夫深，鐵杵磨成針。
7、太陽下最光輝的職業是教師。
8、玉不啄，不成器；人不學，不知意。
9、書籍猶如朋友，必須慎重選擇。
10、讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。
11、由經驗而得的智慧，勝於學習而得。
12、書是音符，談話纔是歌。
13、買書沒有讀書難，讀書沒有消化難。
14、瞭解一頁書，勝於匆促地閱讀一卷書。
15、人生是盤清水煮青菜，你要加調味劑嗎？
16、世界之大，而能獲得最公平分配的是常識。
17、知識的價值不在於佔有，而在於使用。
18、常識是本能，有足夠的常識便是天才。
19、書都讀得來的人，還怕有什麼做不來的。
20、人如失去了誠實，也就失去了一切。
21、人格成熟的重要標誌：寬容、忍讓、和善。
22、人不能象走獸那樣活着，應該追求知識和美德。
23、讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足。
24、人們常說，常識是兩點之間最短的直線。
25、做事要不空運控制自己，適可而止纔是最重要。
26、實踐是知識的母親，知識是生活的明燈。
27、作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老。
28、書是世界寶貴財富，是國家和歷史的優秀遺產。
29、無需努力的寫作，總的說來就像沒有樂趣的閱讀。
30、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才幹。
31、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。
32、生當作人傑，死亦爲鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。
33、讀書如吃飯，善吃飯者長精神，不善吃飯者生疾病。
34、學會讀書，便是點燃火炬；每個詞的每個音節都發射火星。
35、富有臂力的人只能戰勝一人；富有知識的人卻所向無敵。
36、科學上的許多重大突破，都是一點點細微的成績積累起來的。
37、它，帶給人類靈魂的純淨，並生生世世鍥而不捨的與人類相伴。
38、書和人一樣，也是有生命的一種現象，它也是活的、會說話的東西。
39、讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這裏方是長進。
40、愚昧將使你達不到任何成果，並在失望和憂鬱之中自暴自棄。
41、沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的。
42、對己能真，對人就能去僞，就像黑夜接着白天，影子隨着身形。
43、書籍能引導我們進入高尚的社會，並結識各個時代的最偉大人物。
44、當你還不能對自己說今天學到了什麼東西時，你就不要去睡覺。
45、世界上有許多好書，但這些書僅僅對那些會讀它們的人才是好的。
46、有錢的人終身學習，將來世界上最有錢的人肯定是中國人！
47、書籍記載着人類成長的歷程，把人類文明代代相傳，綿延至今。
48、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。
49、我讀書總是以少爲貴，從不貪多。不怕讀得少，只怕記不牢。
50、當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。
51、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
52、人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。
53、發現每一個新的羣體在形式上都是數學的，因爲我們不可能有其他的指導。
54、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈纔有健康的行爲。
55、一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。
56、應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。
57、學習不能好高騖遠，須一步一個腳印；進步不能一步登天，須一步一級臺階。
58、每一本書都有它自己的遭遇和壽命。有的書毀於一旦，有的書卻能流芳百世。
59、人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。
60、應該隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。
61、人生是一場**。不管人生的財博是得是損，只要該賭的肉尚剩一磅，我就會賭它。
62、人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細細閱讀。爲何如此。因爲他們只能讀它一次。
63、要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最後值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀。
64、從來沒有人爲了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發現自己，或檢查自己。
65、經驗豐富的人讀書用兩隻眼睛，一隻眼睛看到紙面上的話，另一隻眼睛看到紙的背面。
66、求知慾，好奇心。這是人的永恆的，不可改變的特性。哪裏沒有求知慾，哪裏便沒有學校。
67、知識的問題是一個科學的問題，來不得半點虛僞和驕傲，決定的倒是其反面。
68、把自己的私德健全起來，建築起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來爲集體謀利益。
69、偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收穫，積累，從少到多，奇蹟就可以創造出來。
70、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫"因材施教"。
71、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。
72、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
73、常常有這樣的時候，當你表現不出一代人的所有卑鄙齷齪的全部深度，那時你就不能把社會以及整個一代人引向美。
74、虛假的學問比無知更糟糕。無知好比一塊空地，可以耕耘和播種；虛假的學問就象一塊長滿雜草的荒地，幾乎無法把草拔盡。
75、寫作的人像畫家不應該停止畫筆一樣，也是不應該停止筆頭的。隨便他寫什麼，必須每天寫，要緊的是叫手學會完全服從思想。
76、除了知識和學問之外，世上沒有任何力量能在人的精神和心靈中，在人的思想、想象、見解和信仰中建立起統治和權威。
77、思維的經濟原則在數學中得到了高度的發揮。數學是各門科學在高度發展中所達到的最高形式的一門科學，各門自然學科都頻繁的求助於它。
78、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。
79、對一件東西的愛好是由知識產生，知識愈準確，愛好也就愈強烈。要達到這準確，就須對所應愛好的事物全體所由組成的每一個總分都有透徹準確的知識。
80、古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活着一天，總要儘量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。
81、當一個問題被提出來之後，我們應該能夠立即看出，是否首先研究某一些其他問題更有利些，這些其他的問題是什麼，以及應按照怎樣的順序進行研究。
82、勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開闢了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈纔會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。
