【必備】努力奮鬥的作文四篇

在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的努力奮鬥的作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

努力奮鬥的作文 篇1

說到，春天大家都知道。冰雪融化，柳樹發芽，一個鳥語花香的春天又重新展現在我們眼前。但是，最主要的還是心在生根，在發芽

我們的心靈中都有一棵種子在很小的時候種下,隨着時間它開始成長.先是芽,再是根,然後是枝幹,最後才長成爲參天大樹,

在人生的道路中,長成參天大樹是很不容易的.所以會經歷很多的風風雨雨和挫折才能成功的長成參天大樹.如果,在途中你半途而廢,或者走上歧路,那麼你一定不可能長成成功的大樹的.

記得小時候,我們總會體弱多病,媽媽也總會爲我們跑上跑下,在母愛的關懷下,脆弱的芽就會漸漸長成爲根.根會慢慢的插入泥土.然後,進行下一步的進化.

青少年時期,我們總會遇到挫折,有的人會不向困難低頭,迎難而上的把困難一一解決.但有的人就會半途而廢,要麼就高傲自大的說:這樣的小問題，我纔不怕。其實這都是退縮的表現.這樣，根就不能順利的進行發展.它會在原地一動不動的等待進行的機會.

中年時,我們都會錯誤地,糊塗地判段一些事情,往往會把事弄的不可收拾.所以,只要在明確的情況下正確的面對問題.枝幹就會漸漸長成爲參天大樹.

努力奮鬥的作文 篇2

莫言獲得諾貝爾文學獎後，有人曾經對他說：“您現在成功了，您有什麼感想？”莫言回答道：“我還沒有成功，現在正走在通往成功的路上，我將永遠在這路上奮鬥不止！”

是啊，超越是永無止境的，我們能做的就是在那一條通往成功的路上奮鬥不止。

翻開那一頁頁早已泛黃的史書，突然，一個熟悉的名字映入我的眼簾，他便是唐玄宗李隆基，少年時勵志做一個像唐太宗一樣開啓盛世的皇帝，自他從父親睿宗手中接過了這江山，他重用姚崇，厲行節約，終於開啓了開元盛世，將大唐治理成路不拾遺，夜不閉戶的社會，他認爲自己成功了，正是因爲這樣，他沒有再奮鬥於成功之路，他失去了對遠方的信仰，不懂得超越現在。於是，他迷戀上了楊貴妃，開始了“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”的生活，終於導致了“安史之亂”。

試想，若是他能在自己取得“開元盛世”的成就後繼續奮鬥在成功的路上，豈會有唐朝宦官亂政的現象？又豈會發生禍國殃民的安史之亂？若是他在取得小成就後繼續奮鬥，唐朝豈止三百年！可悲！可嘆！

將史書繼續往後翻，這，這不是元世祖忽必烈嗎？元朝自成吉思汗統一蒙古各部開始，至今已傳三代，元朝的疆域已超過了鼎盛時期的大唐，可是元世祖沒有被這一點勝利衝昏頭腦，他立志一定要奮鬥在成功之路上，於是他繼續開疆擴土，終於，元朝的蒙古鐵騎踏上了東歐平原，從此，元朝北達北冰洋，東抵太平洋，南至中南半島，西邊竟抵達了歐洲，真讓前世後世君王們汗顏啊！

正是元世祖在成功的路上奮鬥不止的精神使他取得了如此輝煌的成就，也正是由於他的這種信仰使得元朝興盛空前絕後。若是元世祖也像唐玄宗一樣缺少在成功路上奮鬥不止的精神和信仰，那麼元世祖將只是中國封建社會幾百位君王中普普通通的一員，不爲後人所敬，不爲後世所仰，元世祖的成功真是可喜也可贊！

成功的人往往都會說，自己還沒有成功，的確，那些成功的人將永遠奮鬥在成功的路上，他們的心中，只有彼岸，沒有終點！

努力奮鬥的作文 篇3

俗話說：“一分耕耘，一分收穫，”你付出幾分努力就會得到幾分收穫，有耕耘纔會有收穫，有努力纔會有成就。

人的一生都有收穫，大人有大人的收穫，小孩有小孩的收穫，不付出哪裏來的收穫。而我的收穫就是在這一學期我的英語成績有所提高，還記得之前每一次老師叫我們默寫單詞我的心裏就怕的不得了，考試成績也非常不好，每次只要一看到那密密麻麻的單詞我便想放棄。後來媽媽給我報了英語課，老師教了許多的作題方法，在家每天晚上默寫單詞和作題，雖然有時候都要做到很晚，但我一點都不覺的（得）辛苦，因爲只要看着今天比昨天默寫錯的越來越少，課問讀地（也）比昨天流利了，我心裏就十分開心，雖然現在只是一點點的收穫，但我相信只要我肯努力，不放棄的話，就一定有回報和收穫的。

經過這件事情，我明白學習英語並不是很難，只有我們認真的去面對，就一定會有好的收穫的，俗話說得好：“，沒有任何事情是我們做不到的，只是看你自己肯不肯去做。”我相信任何事情只要我們努力了，就一定會有回報的。

努力奮鬥的作文 篇4

青色的穀子，能否長出金色的輝煌。幽暗的谷底，能否望見綠色的期望。我一向在不斷追求成長，也在不同的時間，望見那想象中的力量。人生沒有虛幻，每一天都真實而難忘，遇見薪火，相戀青谷。以前的熟悉，竟一見如故。

走在青谷小學，最大的感觸，那裏是一個擁有夢想的地方。孩子們朗朗的讀書聲，不斷在耳畔迴響。“爲中華之崛起而讀書”信仰在那裏生根發芽。青谷的每一個孩子，都擁有天使般的笑容，青谷的每一寸土地，都紮下了愛與期望。青谷的`課堂，“寓教於樂”永久是忠實的信仰。知識第一，快樂兼之的學習方法總能在青谷出現。

剛剛進入青谷的時候，我上了一節讓我難忘的課程。我清晰得記得那節課講的是《地球、火山與地震》，這是一節科普課，孩子們對於科普的熱愛超乎了我的想象。全程認真聽課、用心地寫下實驗流程，是讓我沒有想到的。一個簡單的噴泉實驗讓他們狂熱不止。

給我印象最深的是一個叫楊子富的小朋友，他的一個小小舉動，竟改變了我對於支教的全部看法。我喜歡上課寫板書，黑板上寫的很亂，有圖、有字、還有實驗流程。課前我並沒有要求孩子們去做筆記，抄板書。我以前認爲，大學生支教，帶學生玩玩就好，哪有什麼知識性可言。但這個小朋友的舉動真的改變了我對支教的看法。楊子富小朋友，把我上課的資料整整齊齊地抄了下來，還配了圖。這一簡單的行爲，讓我難忘。同時也引發了我的思考！

爲什麼農村孩子逐漸地落後於城市子弟？教育資源的不平衡是一個問題。其更主要的原因恐怕在於，師資力量的差距。鄉村小學，年輕教師極度緊缺，老年的教師知識程度得不到更新，而在這個知識日新月異，德智體美勞協調發展的時代，農村孩子怎樣去與城市子弟競爭？

從那節課後，我改變了我對大學生支教的看法，並珍惜我得之不易的支教機會。或許我們做的真的是微不足道，但哪怕那只是一點點的改變，我也會欣慰滿足。

20xx年，我在青谷，遇到了那個熟悉的自己，充滿夢想，努力奮鬥的青年人。一路走來，才發現陌生的路也走的這樣熟悉，一見傾心，再見已經深深地愛上那裏。或許每個人都有不同的選取、或許每個人的選取都會對或錯。但選取青谷，我從未失望。當然，首先感謝青谷選取了我。