實用的勵志作文集錦七篇

在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家整理的勵志作文8篇，希望能夠幫助到大家。

勵志作文 篇1

老師正在如火如荼地講着，我卻窩在牆角昏昏欲睡。忽然擡頭看見黑板右上角的倒計時70天，我不禁一個激冷，後知後覺地意識到我已經上高三了，我竟然已經上高三了。

告別了稚氣和童真，我們走進高三，走向成熟。

記得剛開始倒計時的時候還有300天，現在不知不覺已經過去了200多天，我們甚至都來不及感嘆時光的飛逝，時間就這樣毫無預警的流失了。這着實讓我感覺到世界的

冷酷和殘忍。它就這樣毫不留情的把我們捲入高考的漩渦，就這樣殘忍得不給我們任何喘息的機會。70天的時間到底會發生什麼，會改變什麼，70天之後我們的人生又會轉向哪裏？

現在，我們都在近乎瘋狂的奔跑。因爲我們知道一旦歇腳會付出多麼慘痛的代價，我們都知道我們沒有退路。接連不斷的考試把我們剛入學時想考名牌大學的夢打得粉碎。一次一次的失敗，積聚成了一點一滴的堅強。直到我們變成鋼筋鐵骨，直到我們變得堅不可摧，直到我們能夠站在自己的傷口上笑望曾經的哀傷。

如果用煉獄這個詞來形容高三的生活，我覺得一點也不過分。早晨天不亮就起牀，晚上直至凌晨才上牀睡覺。每天的早餐都是在趕往班級的路上就着冷風和雪水吃的，每週唯一的假期就是周天一個下午的時間，除了洗澡和睡覺適當的放鬆之外，又得重新投入戰鬥。不是我們太過緊張，不是我們不懂娛樂，而是我們不敢拿自己的未來做賭zhu。我們升上凝聚着太多的愛與希望，所以我們只能拼命的學，拼命的追趕。不光爲自己，更多的是爲愛我們的人。曾在多少個夜晚，看着萬家燈火都漸漸暗了下去，而我還沒有完成今天的任務，累了困了的時候也曾想過放棄。但隨之又覺得自己可笑。寒窗苦讀十二年，只爲明年夏天的那一刻，放棄的話又怎能輕易說出口。於是只能更加拼命的學習，累了，就想想家中的父母，想想他們對我的期待。困了，就胡亂的在手背上臉上胳膊上掐一把，直到沒勁了、疼了、清醒了、淤青了才肯放手。多美好，我們爲了自己的夢想也會想盡一切辦法折磨曾經如此嬌氣的自己，偉大的犧牲，無上的榮光。

但我們又是幸福的、幸運的。因爲我們還沒有被壓垮，我們都還沒有放棄。每一次考試失利後，我都會感激上蒼，因爲這還不是高考，我還有機會。雖然我現在的成績並不理想，但我不會放棄。我雖然不敢跟任何人承諾我可以考上一所什麼樣的大學，但我可以驕傲的對所有人說，我會盡我最大的努力。無論成敗我都可以自豪地說，我努力過，我奮鬥過，我不虛此生。與其說高三的這一年是一場劫數，我更相信高三是上天賜給我們的禮物。因爲高三，讓我們學會堅強，讓我們學會成長，讓我們學會在黑暗中迎接曙光。那一抹鮮豔的驕陽，是我們的回報，我們的驕傲。高三，我們爲了自己的理想積蓄力量；高三，我們爲了曾今許下的一樁樁誓言奮發圖強。高三，一首雄渾豪邁的壯麗史詩；高三，一曲悲壯輝煌的慷慨樂章。

高三，我們站在地獄裏仰望天堂；

高三，我們在風雨中折斷翅膀；

高三，我們在歷練中逐漸成長；

高三，我們在失敗中學會飛翔。

在這血淚交織的生活中，很慶幸我們還堅守着自己的夢想。經歷高三的洗禮後，浴火重生的我們纔會異常鋒芒。那是我們獨有的光芒，不可抵擋。明年的夏天讓我們微笑着展翅翱翔。

讓我們銘記這段痛並快樂的逐夢飛揚的歷史。

勵志作文 篇2

考上名校是我們每一個學子的共同的心願。但是，正如冰心所言：“成功的花，人們只驚羨她現時的明豔！然而當初她的芽兒浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”

努力的態度

個人之間由於不同的環境，不同的資質，因此存在着差異。然而努力是我們每個人都能做到的。初中三年生涯中，我清楚地知道自己的資質並不是拔尖的，但是隻要肯努力，總有一扇門爲你永遠敞開着。在初中，我的數學成績不是上層的，有時還可能考砸。但是我各門功課很平均，所以在考試中總分總能在中上水平。其實平均的成績在高中也是很吃香的。（高中競賽不像初中，它更需要絕頂聰明的人，所以更多的人只能選擇高考）。

不懂就問是非常好的習慣。在這個班級裏，單科強勢的同學有很多，所以有什麼不懂都可以得到較好的解答，只要你肯問。自己一定要對自己負責任，努力聽講，努力完成作業，努力跟着老師的步伐前進。吳老師，朱老師，陳老師的教學經驗非常豐富，雖然偶爾比較嚴厲，但是“嚴師出高徒”的古訓絕非誇誇其談。

我不建議大家晚上開夜車，其實教學強度在這個班級已經夠了。換句話說“過猶不及，物極必反。”努力是一種態度，不是一種形式，只有心到，纔會收穫成功。

自信的自我

也許你現在考試成績不盡如人意，但是你應當堅信一點：天生我才必有用。一個自信的人往往已經成功了一半，一個積極的心態更容易帶你走進成功。不要懷疑自己的能力，同時也要不斷增強自己的能力，只有這樣你纔會真正的自信。對於你們來說，樂中是你們每個人努力學習都能達到的高度，更何況這是很多人初三一年地發奮學習都能實現的願望，所以你們沒有理由不自信！你們還有約一年的時間，我輩豈是蓬蒿人？道路是曲折的，前途是光明的，正視考試中遇到的挫折是你們應該做的。身經百戰的你們應該明白不存在真正意義上的常勝將軍。自信不是自負，別忘了龜兔賽跑中還是烏龜獲勝了。

只做自己

每個人都有自己不同的學習習慣和生活態度。初三一年最重要的是不跟着別人的路子走下去，每個人都是獨一無二的'，可以借鑑別人的方法，但不能照搬照抄，一定要找到適合自己的學習狀態。走自己的路，讓別人說去吧！我的寢室可以算是金牌寢室，我覺得寢室的學習環境很重要，以寢室爲單位的學習條件也是考出好成績的一個因素，好的環境有更多讓你借鑑的東西，也會讓愛玩的你不由自主地融入學習之中。組織好寢室的學習氛圍，堅持自己，只做自己，要做最好的自己！

我很喜歡蘇軾說的一句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，必有堅韌不拔之志。”希望與君共勉。沒有神一般的名校，只是缺乏堅韌的自我，只要肯努力，有自信，所謂的名校只不過是你們的囊中之物罷了！

勵志作文 篇3

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們於清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這裏記錄着我們充滿活力，青春的歲月。

上午第二節課課間，聽說不跑操了，同學們都很興奮。但爲什麼不跑操了呢？這個回答更讓同學們興奮，因爲：下雪了！有的人聽見了急忙把頭和手伸出了窗外，感受冬的氣息。有的人聽見了，急忙把這個消息告訴另一個人，與他分享快樂。雖然只是看不見的小雪，但這也是冬天的特徵。上課了，有的同學的心還在窗外，不時地向外面望望。這時老師說，只要有一節語文課下大雪，她一定帶我們去外面打雪仗。這樣我們更興奮了，一直盼望着雪精靈的到來。

中午，上完了一上午的課，我們排隊來到了食堂。今天，大家好像很有食慾，每個人都吃得飽飽的。午休時，幾個同學在急忙的準備英語話劇，其中一個同學好像故意想逗同學們笑，把一個道具假髮，戴在了頭上，引來同學們的鬨堂大笑。

下午，第二節課上體育，我們排隊來到了操場。天灰濛濛的，一直沒見太陽的出現，顯得一切都是那麼的淒涼。我們跑了四圈後，老師讓我們自由活動，於是女生有些同學玩起了遊戲，在遊戲中，發生了個意外。在奔跑的途中，我不小心絆倒了，我的身體重重的摔到了草地上，我剛想流出眼淚，這時跑來了幾個同學，親切地問道，琳琳，你沒事吧！聽到這種聲音，我急忙把眼淚收起，換上了笑容，沒事，沒事。拍了拍身上的土，站了起來，繼續與同學娛樂。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那麼精彩，那麼活力四射。

勵志作文 篇4

五天後兒子出院，又被交叉傳染開始咳嗽，反反覆覆直到春節。婚當然沒離成，我卻在不覺間正式啓動了怨婦模式。

我找各種機會出差，來去如風，行蹤不定。

一回到青島，就開始長期冷戰，不接受任何道歉。我練就了最大的本事——要麼絕不開口，一開口就風刀霜劍。

他講笑話試圖活躍氛圍，我冷冷回擊：“有什麼好笑的？只有你這種沒良心的人才笑得出來。”

他岔開話題想轉移情緒，我不依不饒：“少扯沒用的，早跟你過夠了。”

他求和示好，我打擊報復：“別以爲道個歉就沒事了，讓我原諒，想都別想”。

他表達關心，我斷然拒絕：“少來這套，留着給別人吧。”

他怎麼做都不正確。我怎麼過都不快樂。

終於有一天他忍無可忍：“你在家成天拉着臉，說話永遠用降調，爸媽孩子都能看見，你覺得這樣好嗎？”

我再次山崩地裂地爆發：“你還有臉說我？什麼原因你不知道嗎？你若是對我夠好，我至於這樣嗎？你付出過多少，你爲這個家做過什麼？……”

強大的負能量像一個巨大黑洞，終於將我吞噬。

我開始日夜後悔，後悔爲他放棄原來的城市和多年的圈子，後悔懷胎十月度日如年給他生了孩子。後悔告別逍遙單身來與他節衣縮食地過日子。

悔有多深，怨就有多重。

勵志作文 篇5

作文比賽中，我交給老師一篇自以爲很棒的文章，沒過幾天比賽結果就出來了――我的文章沒有獲獎。我十分傷心，原以爲自己可以得個三等獎。唉，我真是太失望了。我心裏一直責怪自己太沒用了，給老師臉上抹了黑。但老師根本就沒有指責我，而是把我叫到身邊，鼓勵了我幾句，又給了我一個美麗的、純潔的微笑。我知道，老師的這個微笑是在給我暗示：讓我不要氣餒，繼續努力，陽光總在風雨後。

自從這兩個至純的微笑後，我學會了自信，學會了勇敢，學會了自主；也正是這兩個微笑，使我對任何事情都不怕，對任何事情我都要充滿信心地去試一試。

這兩個微笑，使我領悟了不少道理。微笑是生命旅程中不可缺少的。微笑是美，我愛微笑！

勵志作文 篇6

我曾經一度在思索，勵志這個詞的意義：勵志便是使人順應情況，引發自己的熱情，促進事情高昂向上的心靈調治歷程。但是我總以爲這不是我所要的答案，這個表明宛如不那麼確切，彷佛只是對“勵志”這個詞的字面表明，並不相識它，沒有真正的領會過。

勵志，我們總是在積聚本上積聚一些所謂的勵志名言，積聚在本上了，背過了，卻領會不到此中的寄義。但是我卻在一天偶然中摘炒到了一段關於勵志的美句：“勵志是一門學問，這門學問不管多牛的人都讀不懂，學不精，進而形成一個獨立學科“勵志學”。勵志學，不但僅是要激活一個人的財產慾望，更要激活一個人的生命能量，叫醒一個民族的創造熱情。失去創造力，是一個民族最大的悲痛。而勵志，便是讓我重新抖擻起這種氣力。勵志，並不是讓弱者代替另一個成爲強者，而是讓一個弱者能與強者比肩，擁有氣力相稱的生命力和創造力。勵志，便是叫醒一個人的內涵創造力。惟有從心田深處睜開的氣力，埋頭靈體驗總結出的英華，纔是真正得到尊嚴和自大的途徑。”

但是，我度過這段話後，我又以爲勵志它是創建在信心之上的，有信心，纔可勵志。它可以使人在暗中中不制止探索，在失敗中不放棄搏鬥，在波折衷不忘卻尋求。在它眼前，天大的困難微不敷道，無邊的艱險不敷爲奇。以爲勵志是創建在空想之上的：一種意識裏的尋求，動力的源泉。有空想，纔可勵志。

勵志不是我們隨口說來的：“將生命的能量聚焦於一處，你的人生將產生神奇的變革。——謝中衝《生命核能》”“做本身最喜好的，做本身最善於的。——李彥宏《樂成由我》”是要由我們切身材驗的，空頭謊話好說，說出就要去實現。如今的我們都還幼年，我們有芳華，有空想，有信心，那麼我們就可以有勵志，積極向上，永不放棄，全部的統統，都是我們的動力。

勵志作文 篇7

像我，我將讀書當做一種享受，沒什麼可比舒靜地坐在書房裏看書更享受生活的了。

讀書，特別是看好的書籍，在看的過程中，我們會感覺到我們正在與一位高尚的朋友在進行着思想交流。好的朋友可以教給我們好的東西，甚至於讓我們更好地感受生活帶給我們的一切，讓我們更好更快地成長。

學校的課堂只不過是多一個老師在引導我們，多一些同學在促進我們，多了一張我們渴望被人認同的證書而已。我常常在想，學校是否就因了可以分發給我們那份證書而特別，否則我們在家自習與在校學習又有什麼不同？？得到的結果好似就跟我自己想的那樣的，並沒什麼特殊之處可言。

學校不過就是那麼一個可以將不同的學者召集在一起的地方，然後她的命令一下，所有的人就都朝着那一個閃亮的地方奔跑。這就是讀書的悲哀了，把什麼的一切都歸在學校裏，除此之外，課外的讀書好似就沒什麼益處可言了。甚至於家長也會禁止我們看除了學校頒發的書本以外的書籍。

有人說現在讀書學到的知識也沒什麼用，其實，我們從學校裏學來的死知識其實並不是一無所用的，雖然跟我們說的一樣，她確實是死的，但人是活的，一個生命的復甦，往往是由死到生的過程，而我們人的大腦對於書本的那些知識來說，我們就是一個可以使她們復活的機器。就像看書一樣，每一次看完之後，我們都會有一些感受，於是呼，她們不就成了我們的東西？？這樣一來，她們就成了活的了的東西，是我們在過去的知識上創造出來的，她們是生的了，像我們一樣，她們會跳了。

我讀書，我喜歡，只是因爲我想在思想人格方面提高自己，我希望我可以受人尊敬，也希望我能夠依靠我的力量讓我身邊的人更美好，所以我讀書，我並不認爲讀書不可以爲我們帶來什麼，因爲我也是從讀書的過程中得到成長，比如在讀書過程中我所得到的快樂，比如從交流中我所得到的思想上的理智，比如將她們當成自己的偶像，讓自己學習她們的優點，讓自己更純潔、更善良、更胸襟寬廣！這就是我讀書所得到的目的。

不管我們各自的感受是什麼，我們都不能夠否認讀書是一件浪費青春的事，其實沒什麼事比讀書更好的了。