有時，我也想積極發言作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家收集的有時，我也想積極發言作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有時，我也想積極發言作文1
小木偶擁有所有表情後，走在大街上，又看見了小紅狐那小小的身子。小木偶有兩條靈活的木頭腿，很快抓住了小紅狐。
“這下我看你還怎麼跑？”小木偶笑着說。
“放開！”
熊警官又來了。小紅狐背起紅揹包，說：“報告，小木偶又想搶我揹包！”
熊警官看了看他們兩個，小木偶已經哭了，小紅狐也很着急的樣子。熊警官又想丟小木偶，小木偶大喊一聲：“等等！請聽我說。原來，我只會笑，被你誤會了，丟到一旁，腦袋疼，又被小兔子和老婆婆誤會了，後來遇到了藍鼻子小女巫，她給了我人類的所有表情……我在大街上走，看到了他小紅狐，想讓他還我揹包……”
“原來是這麼回事。”熊警官把揹包拿給小木偶，把小紅狐狠狠訓了一頓。
小木偶走回了家，來到門口敲了敲門：“爸爸，我回來了！”老木匠打開門。小木偶眼裏閃着淚花：“爸爸……”
“我的.小木偶只會笑和快樂，而你卻有其他的表情。你不是我的孩子！”
爸爸不認他，小木偶傷心地哭了。藍鼻子小女巫聞着傷心的氣味來到了他身邊：“小木偶，你怎麼了？”
“我爸爸不要我了……”小女巫敲了一下門，老木匠出來了。小女巫說：“老爺爺，您只給小木偶一種表情，那可是遠遠不夠的呀！”
老木匠認識小女巫，相信她的話，知道真是他的小木偶，高興地哭了。他和小木偶緊緊地擁抱在了一起。
有時，我也想積極發言作文2
在學校裏，老師總說：上課積極發言很重要，這樣才能鍛鍊自己，同時能學到更多的知識。
每次語文課，老師讓我們找句子讀出來，然後從那幾個重點詞中體會到什麼，把這麼一連串的話都理順了說出來。
班級裏，上課發言最多的還得屬黃超然。老師說她很會聽，然後結合自己的想法再舉手發言。而且她每節課都發言，但老師說好機會要留給大家。我也想像她那樣，那該多好呀！
有時，我也能找出些相關的句子來，可我就是不舉手，因爲我膽小，又怕說錯了站在那兒很尷尬，所以我的手老是不聽我的使喚。
想舉手的時候，心裏總是猶豫不決：舉，還是不舉？如果講到一半突然停下來，不知道接着講什麼內容，腦子一片空白，是等老師來幫我補充完整，還是直接坐下來呢？萬一老師叫到了我，讓我發言。該怎麼辦？搖搖頭嗎？
有時，我好不容易纔克服自己的膽怯，把手哆哆嗦嗦地舉起來，又趕緊把手挪到後腦勺，假裝頭皮癢，要撓撓似的。直到老師問我們還有其他地方不同的感受嗎，我這才讓手移回原位，舉手發言。講完了一大堆話後，趕緊坐下來，拍拍胸脯，自言自語道：“嚇死了，嚇死了。”好不容易鬆了一口氣，這纔不緊張了。
哎，看來要想讓我放膽積極發言，可真有點難度啊！
