【實用】勵志的作文彙編5篇

在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的勵志的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

勵志的作文 篇1

古代有個叫王冕的小孩兒，十分喜歡讀書。但是家裏沒有錢，他只好給有錢人去放牛了。王冕放牛要經過學校，看見那些學生唸書，他羨慕極了，經常把牛拴在樹上，自己跑到學堂窗戶下，聽老師講課，聽學生讀書。

有一天，他聽入了迷，忘了牛，等他想起來，牛已經沒了。爸爸聽說牛丟了，都快氣死了，從此再不准他去學校。但是他還不死心，總是偷偷找上學的小夥伴學識字。他認識一些字以後就借書，在爸爸睡覺以後，跑到有亮光的地方去看。

夏天的一個傍晚，王冕在湖邊放牛。那時，雨過天晴，太陽照得湖面一片紅光，湖水波紋閃動着，四周一片綠色，映襯着粉紅色荷花。這景色真美！小王冕心想：這景色像畫兒，可是一會兒就沒有了。我要是能把它畫下來該多好！從此，王冕決心練畫畫。開始時，他拿一根小樹枝當筆，在地上畫荷花，可是畫不像。他抽空便去看荷花，記住荷花的模樣。放牛的時候，他一邊琢磨一邊畫。

王冕苦學苦練了一段時間，閉上眼睛也能畫出荷花了。他用壓歲錢買了一點紙，又把樹葉和紅花搗成汁兒，當顏料；拿凳子當桌子，就坐在湖邊上畫起荷花來。畫好後，一看，上了顏色的荷花圖真好看！可是王冕發現，早晨、中午和晚上的荷花不一樣；晴天的和雨天的也不一樣，而自己畫的荷花卻只有一個樣。他決心學會畫各種形態的荷花。於是他不停地畫呀，畫！經常畫得忘了吃飯。

經過幾年的苦練，嘿！他畫的荷花就像剛從池塘裏採來的一樣。還有人來買他的荷花圖呢！後來，他成了有名的畫家。

勵志的作文 篇2

中華民族自古以來就源遠流長着道德文明的清澈大河，卻在尷尬的世俗景象物慾充斥的時代侵蝕的堤岸下，變得渾濁不堪。誠信莫過於濁流裏的一股清泉，讓我們看到了久違的清澈。

曾經看到過這樣一句話：人最恐懼的莫過於信仰的崩塌。當道德遭遇“人情世故”的污濁在惴惴不安，只有明哲保身的“各家自掃門前雪”纔是硬道理吧!從學術到食品安全，有“扶不起”的老人和過度解剖的“彭宇案”，這些正在囂張的挑釁着道德的底線，顛覆着幾千年來的文明和信仰，使文明的大河日漸污濁。如果對於幾千年來的道德信仰就此崩塌，人們會陷入怎樣的恐懼和動亂中呢?

但是，在這樣的濁流裏，卻一直有人“出淤泥而不染”，一直有人在堅守着道德的底線，誠信的信仰，並且在滾滾濁流中涌出了一股清泉。在福建省龍巖永定金砂鄉保留着一種獨特的賣菜方式。大街兩道擺滿了新鮮的蔬菜瓜果，卻不見賣菜之人，只有一個空籃子。買菜的人不挑不稱不講價，自己想買什麼菜只要把錢放在空籃子裏便可以帶走自己想買的菜了。我覺得這很不可思議，平時在菜市場小販都可以爲了幾毛錢和顧客爭得面紅耳赤，在這裏卻是如此的和諧，一切都那麼順其自然。

在恪守誠信的`同時，也享有了誠信所帶來的一切美好。就好像沈從文筆下的小山城茶峒，那是一個美麗的世外桃源，那裏淳樸赤誠的民風是我們現在歪風見長的霓虹燈市所沒有的，它好似一股清泉，清新了心靈。

中學生徐礪寒也有這樣的心靈。在放學回家途中，不慎弄壞了他人轎車的後視鏡，如果是你，你會怎麼做?在“無人守值”的情況下，我肯定是懷着僥倖的心理馬上溜走，我怕責任我怕賠錢因爲我沒有經濟基礎我自以爲是的理所當然。即使是有經濟基礎的大人也肯定是懷着多一事不如少一事的心理，只當沒事人似的走開，畢竟也沒人看見。可是他卻沒有立馬走開，而是抱着道歉負責的態度在旁久等車主，在久等未果之後留下了一張道歉及其賠償聯繫的小紙條。這讓車主很是震驚和感動，並引發了一連串的連鎖反應：車主接受道歉不要求賠償，而一家修車行主動免費爲車主修車。看過了太多的負面新聞，這樣的一件小事，清澈了人們對了誠信文明的希望。

他的做法或許有的人認爲很蠢很不長腦子，這次只是個僥倖，但是堅守了誠信，引發了一股久違的清泉並深入人心。不管是不是每次的堅守都有一個僥倖的結果，但其實這不是僥倖，是人性美，是泱泱大國的文明。

或許社會中還有人持着“高高掛起”的心態，情感在一步一步匱乏，文明之流在日漸渾濁，但也不乏涌現的一股股清泉。我們應該堅守道德的底線，誠信待人待己，我堅信“小清新”的力量也會深入人心。

讓我們在泥流中重新涌現出一股股清泉，於污濁的眼眶中重現久違的清澈!

勵志的作文 篇3

我記得有一位名人說過："天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗"。高爾基也說過："天才出於勤奮"。這些話都說得很對，譬如說大發明家愛迪生，爲了研究出理想的白織燈，進行了上千次的試驗，幾乎所有的金屬都被他試驗過了，正是憑着這種勤奮刻苦的精神才取得"白織燈"的成功，成爲人世仰慕的發明大王，幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤勞刻苦、奮鬥競爭的歷史，絕少有靠投機巧取勝的，可見，任何成就的取得都是與刻苦，勤學分不開的。

但是有些同學學習成績差不說，上課還不聽講，不是睡覺就是玩，根本不去學習，這個樣子成績又怎麼會好得起來呢？也有些同學自以爲天資聰明，驕傲自滿，上課不聽講，下課就沉迷於網絡遊戲中，我們不如想一下，既然天資和勤奮都是成功的來源，我們是否可以只保留天資而捨去勤奮呢？王安石在一片篇題爲"傷仲永"的文言文中講了這樣一個故事：江西金溪縣有個方仲永，自幼天資聰慧，方仲永的父親爲了得到人們的誇獎和錢財，天天帶着仲永去別人家裏幫別人題詩，不讓他學習，由於仲永沒有時間看書，學習，才能漸漸衰退，20歲時，方仲永已經完全變成了一個普普通通的人了。

14歲是一個特殊的年齡，將告別孩提時代，邁入青春大門，這是少年邁向青年的重要時期，所以這一時刻很重要，要在起步的第一天就踏上正道，沿着正確的方向前進。

青春是人生的花季，青春是人生的黃金時代，它是我們一生中最充足、最美好的部分，也是最寶貴的部分，所以把握青春即把握好了人生，因此邁好青春第一步才至關重要。

勵志的作文 篇4

“通過了！我終於通過了英語等級二級考試！”聽到這個振奮人心的消息，我情不自禁地歡呼起來！對於我這個四年級的學生來說，要通過相當於初中二年級水平的考試，是何等不易！回憶幾個月來所付出的努力與心血，不禁喜極而泣。

記得幾個月前，媽媽親切地撫摸着我的頭，和藹地說：“薇薇呀，這次大家都在準備英語一級的等級考試。不過，媽媽相信，只要努力，你現在考二級也是沒問題的，如果通過了二級，那麼考重點中學的時候，你就比別人多了一張‘通行證’。你有信心嗎？”望着媽媽期盼的眼神與信任的目光，我輕輕地點了點頭。

此後，我所有的課餘時間都用來積極準備英語等級二級考試。

第一次上公共英語二級考試的培訓班時，我在課堂上積極舉手發言，老師誇我懂得還真不少。可回到家一做題，我就原形畢露了。六十道選擇題，苦思冥想了半天，最終只能猜謎似的做完。第二天去聽老師公佈答案時，六十道選擇題竟然錯了二十幾道。一次的失敗並沒有讓我喪失信心，相反，使我看到了前進道路上的艱難，鼓起了我的鬥志。從此，我每次上課都認真地記下老師講課的內容。如果遇到不懂的題，一回家就問爸爸，直到弄懂爲止。

四月是學校期中考試的緊要關頭，也是公共英語等級考試的衝刺階段。一邊是繁重的作業，一邊是培訓班的考卷，這兩付沉甸甸的擔子壓在我柔弱的雙肩。每當我疲憊時，父母的關愛支持着我；每當我失敗時，“堅忍不拔，永不放棄”的校風給予鼓舞着我。一天，兩天，三天……就這樣，我堅持不懈地努力着。

考試那天，我滿懷信心。做聽力時，我仔細傾聽，迅速地寫下題目的正確答案；做筆試時，我按照老師教我的方法，書上的內容，審清題目，一道一道認真地做下來……六十分鐘過去了，考試終於結束了。我鬆了一口氣，但心裏卻多了一分不安……

一個月過去了，考試成績揭曉了。當爸爸打電話詢問成績時，我的心怦怦亂跳，目不轉睛的盯着爸爸的眼神。爸爸掛下電話，那一刻我的心快要蹦出來了。只見他笑容滿面地說：“恭喜你，考試通過了！”我高興得一蹦三尺高，一家人沉浸在歡樂的氣氛中。

一分耕耘，一分收穫。我收穫的不僅僅是一張二極合格的證書，更多的，是收穫了一份面對困難，毫不退縮的信心與勇氣。與它爲伴，我每一天都能驕傲地爲自己喝采。

勵志的作文 篇5

身處教育培訓行業，時常會接受家長或學生的諮詢，有些家長面對孩子糟糕的學業，難免長吁短嘆，孩子的學習成績不好、考試失利等都讓他們心急如焚，甚至會擔心，“孩子現在這樣失敗，將來又該怎麼辦？”面對這種情況時，我會陳述兩個觀點：首先，成績不好，並不代表失敗；此外，失敗，這是人人都擁有的天然權利。

對於成功，人人都趨之若鶩。可是失敗，失敗乃成功之母，這是老生常談的了，但是能夠心甘情願地接受失敗的人，恐怕爲數不多。

我也曾在很多年前，對於失敗難以消解。那次遭受到了一次意料之外的失利，並將多年壘築起來的信心與驕傲擊打的支離破碎，如果有人生谷底一說的話，我會承認，那次就是。有一天，收到了一封郵件，來自於當時我班級上的一位學生，其中有句話是這樣的，“你在我們心目中是最好的老師，而且我們想告訴你的是，你不是萬能的，你不是萬事都要做成的，你是可以失敗的，你只是個普通人”。

你是可以失敗的。

多麼好的一句話，道破天機，我們每個人，不過都只是個普通人，沒有誰具備超能力，能夠規避失敗，一路成功。既然失敗是人生路上必然要經受的磨難，那麼坦然接受就是最好的姿態。

如何接受？首先要弄清楚的是，我們爲何會害怕失敗。因爲它令人痛苦，這是毫無疑問的，但其實，在遇到失敗的時候，最令人痛苦的往往並不是失敗本身，而是因失敗而生的無助感、自責感，和對自己開始產生的懷疑。也就是說，失敗對內心的打擊，是痛苦的來源，要想接受失敗，就要從修煉內心開始。要意識到自己不過是一個普通人，擁有失敗的天然權利。放不下過剩的自尊心與驕傲，只會讓自己陷入無助與自責的泥淖，從而錯失了通過失敗來讓自己成長的機會。

失敗，其實就是一次機會，它打擊我們，讓我們從高處墜落平地或深淵，但同時也讓我們得以憑藉此時卑微的身份，以謙虛的態度，審視我們在行進的道路上所犯的錯誤、所缺少的能力。越是謙虛，所看到的東西往往越多。

接受了失敗，接下來就該是時候對失敗進行反擊了。從失敗中汲取經驗，反思自己的不足，然後提升自己的戰鬥力、能力，以更完美的姿態再次出征，把失敗給你的東西悉數奉還，絕地反擊所帶來的滿足感與成就感，實在是太有吸引力了。

我的一位老師向我說過這樣一個案例：一個學生自恃聰明，在課堂上喜歡搗亂，課後從不認真做作業，但成績一直以來倒也算不錯。在一次重大的考試中，這位學生竟然失利了，對於這個一向驕傲自恃的學生而言，這無疑是一次沉重的打擊，便陷入了不可自拔的境地，很長一段時間都無法緩過來。好在有老師和同學的勸導，才終於走出了抑鬱的狀態，並且開始認真用功了起來，學習成績也是突飛猛進。像這樣成長起來的優秀學員，其實並不在少數，他們經歷了失敗、接受了失敗，並且從失敗中把握住了認識自己的不足、改善自己的機會，對於他們來說，失敗就是一次再好不過的蛻變。

當年因爲學生的那句話，從谷底中走出來的我對自己說，經歷了這遭磨難，以後的道路上不管遇到任何問題，都不足以懼怕了。是人，就有失敗的權利，以平常心接受失敗，從失敗中走出來的人，往往更有戰鬥力，也更具備成功的可能性。