勤奮的作文集合15篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的勤奮的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
勤奮的作文1
自古以來“勤”與“奮”二字就一直在激勵着人們。多少文人墨客都是靠着勤奮來取得成就的。達查理斯·羅伯特·達爾文曾說“如果說我有什麼功績的話，那不是我有才能的結果，而是勤奮與毅力的結果”他靠着不懈的努力，最終成爲進化論的奠基人，對動植物和地質結構等進行了大量的觀察和採集。這些都是他勤奮的結果！
然而，啓示人們勤奮的成語更是數不勝數。例如：發憤忘食，將勤補拙，手不釋卷，夙興夜寐，韋編三絕等等。都是要昭告我們應以勤奮爲動力，學習古人的刻苦。下來，我們便就來詮釋一下“勤”與“奮”二字。
“勤”乃勤勞也！
一勤天下無難事。隨着當今社會的進步，科學技術也隨之突飛猛進，使得許多人都靠機器工作養成了懶惰的習性。他們不善於思考，不努力爭取進步，整天坐享其成。夢想着自己能和某位名人一樣幹一份大的事業，成爲世界的焦點嘹亮東方。然而這種不切實際的夢想只是誇誇其談，屬於白日做夢！
世界上雖沒有一種具有真正價值的東西，但可以有一種，那就是隻要在自己辛苦的勞動後所得到的汗珠，即使沒有百分比之百的成功，那也具有無比含量高的價值。海星說過“人們在那裏高談闊論着天啓和靈感之類的東西，而我卻像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動者，把一個個小環非常合適的聯繫起來。”是啊！人的一生又有幾個人會在意那些繁瑣的小事，人人都在大海中不停的費勁遊着，卻忘了那也是由一顆顆小水滴組成的，我們要在細小的事物中抓住要點，一點點積累，一點點成長。
“奮”乃奮鬥也！
奮鬥可以讓一個人更具有積極向上的心態。哪怕離你再浮雲遮望眼的夢想，只要你勇於奮鬥，你便不會白白浪費你的青春，因爲你以努力過，至於結果我們無需後悔。邁克爾·喬丹曾說：“我可以接受失敗，但我不能接受放棄”。尚若你放棄了，那麼你便是徹徹底底的失敗。因爲在不知道結果之前，你就已經放棄了成功的權力！
我相信！只要奮鬥過，你才能嚐到其中的滋味是甜是苦。無論怎樣，結果一定是給你最佳的獎賞。
我們青少年更應加舞動青春，揮灑青春，爲自己創下一個豐富的經驗，良好的伏筆！
不管怎樣，“勤”與“奮”會時時刻刻伴隨着我們，它們是我們不可丟棄的靈魂。如果說一個人只憑藉天資而不知勤奮的話，那麼即使是憑藉着小聰明能幹幾件好事，但最終只會是曇花一現，不見蹤影。根本成不了什麼大器。
因此，我們要時時刻刻將“勤奮”記在心中。它是激勵我們最好的勉勵！
勤奮的作文2
開始髮捲了，看到同學們拿了一張張有着鮮紅分數的卷子，這時我生怕，這一次的考試又沒考好。上一次，我就才考了88分。突然間，老師說道：“周思源。”這時，我的心砰砰直跳，老師又說到：“97分。”在那一刻，我露出了甜蜜的笑容。我飛快得跑上了講臺。我這一次的考試，考上了97分。看着那鮮紅的97分，我的心裏十分高興。
一個月以前，老師宣佈道：“期末考試就要到了，請大家勤奮學習，在期末考試上，考一個好成績。”“好。”大家齊聲應道。於是，我在下課時不再玩了。大家都勤奮學習了起來，就連我們班的淘氣包都開始認真了起來，希望在這一次的期末考好一點，不再成爲一個差的學生。在操場上，現在很少聽到同學們那吵鬧聲了。要是傳出一陣陣聲音，也是朗朗的讀書聲。大家都投入了複習的階段，操場上的健身器材，將近是沒有人動過。
有一次，我遇到了一道很難的數學題。我在草稿紙上寫了一遍又一遍，可還是不對，我急得像熱鍋上的螞蟻。我看看數學書，書上沒有，我去問我同學，可是誰也不會做。我煩死了，答案也沒有。我怎麼寫這道題呢?哦，我想到了，我可以去問老師啊。說幹就幹，我衝向了老師辦公室，在老師的幫助下，我終於寫了出來。我高興極了。
我每一次下課，我就做一些題目。一道一道得做着，每天還讀一點點書，誰也不願意落後。老師經常說我們表現得很好，我心裏喜滋滋的。可到了後來，有些同學就堅持不住了，開始叫苦了。唉。可我還是認真搞了複習，老師經常表揚我和別的幾個同學。還要叫苦的同學向我們學習，我心裏十分高興，心想老師叫別的同學向我學習了。我心裏更高興了。後來又有幾個人堅持不住了，我一定要老師單獨表揚我，我心裏想道。後來我也開始叫苦了，這還有幾個星期呢。啊啊啊。媽媽也開始鼓勵我了，我心裏被苦澆滅了的火焰又重新燃燒了起來。我戰鬥的意志又重新戰鬥了起來。我不能放棄，不能放棄，絕不能放棄。我又回到了複習的戰鬥中。在堅持幾個星期，自己就成爲一隻逃脫籠子的小鳥了，我默默對自己說道。我一定要成功。時間過得好快，明天就是考試時間了。我又記了一遍語文要考的近、反義詞。就撿好書包，睡覺去了。第二天，我拿出了我平時的知識。後來考試終於考完了，放假了。
拿到了考試卷子，是97分我高興得一蹦三尺高。這就是我勤奮的後果。我以後一定還勤奮學習，再考優異的成績。
勤奮的作文3
人性總是貪逸的，在虛妄裏，無數人擱淺在浮華虛樂的泥淖中，卻自以爲暢遊於自我實現的汪洋大海，美名其曰“享受人生”。殊不知，正如“懶馬效應”所表達的：懶惰是通向滅亡的幽徑，唯有堅持不懈以焚膏繼晷，方可駛上成功之康莊大道。
勤奮，是着眼細處，用心耕耘常規公務的整體狀態。“抓住細節，於細微處深耕細作，則讓我們希望的種子從生活的縫隙中，破土而出。”許多人對日常瑣事不屑一顧，將其安上“成大事者不拘小節”此類冠冕堂皇的理由。然而，若無令母親驚呼：“是兒要嘔出心乃已爾”的千百張錦囊紙條，李賀怎能憑《雁門太守行》一詩即得到韓昌黎的賞識；若無一日三千字的日積月累，金庸又怎能留下“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”的傳世之作？每一個成功者的背後，都是一個兢兢業業的勤奮者，與其遨遊於神思遐想，不如迎着朝陽而奮鬥。
勤奮，讓人全身充盈着一種向上的精神氣。在世俗的紛塵中，奮進者難免孤獨，但即便是撐着一葦小舟，勤奮者亦有跨過千山萬水的決心與毅力。“最清晰的腳印，踩在最泥濘的路上。”才女武亦姝在飽讀詩書的同時理科成績驚豔一時，而她本人卻不驕不躁，仍在現實中努力奮進，最終的高考成績再次令世人驚歎。縱使安於現狀者表面上看似過得比勤奮者更逍遙快活，我們也只會在看到武亦姝這樣的勤奮者，才能驚歎一聲：“用力活過的人生，真的很酷！”人們的內心渴望勤奮的人生，但大多數人總以各種藉口停滯不前，這樣的人雖不至死，然而此生此心，飽受空虛無助之侵蝕，蒼白疲軟之折磨，也難勝道其苦痛了。
勤奮需要勇氣與毅力，但更需要的，是內心那份渴望與擔當。“爲中華之崛起而讀書”，這句耳熟能詳的話語，卻只有越成長，越前進，放在口中不斷地咀嚼，才能愈發品出其中的韻味。“爲天地立心，爲生命立命，爲往聖繼絕學，爲萬世開太平。”百年光陰，俯仰一世，人生這一程很短暫，或庸庸碌碌，或勤勤懇懇，或一鳴驚人，或浮沉一生。每個人都有自己前進的理由，唯有將自己的人生價值與更大、更宏遠的目標聯繫在一起，才能使這份勤奮的價值浮出水面。
“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”在一路的前進中，並不是處處的柳暗花明，但歷史的樂觀主義告訴我們：這一路的前行，終不會辜負勤奮鬥力量。
勤奮的作文4
工作勤奮的人總能贏得人們讚許。但是有些老師習慣性地佔用學生自習和拖堂講課，因課堂質量缺失、依靠課外時間的擴展來彌補的這種“勤勞”，事實上很不受人欣賞。不講效率、質量低下的勤奮是一種消極的勤奮，很大意義上是一種虛耗。試想，一節課應當解決的問題，卻要賠進去幾倍的時間纔算勉強應付得下，這樣的工作有什麼質量?磨刀不夠用力，拼命揮刀猛砍，會有什麼後果是可想而知的。恐怕還不只是造成學生時間和精力的浪費，還無意中催生了學生對學習的厭煩，敗壞了他們的求知興趣。勤奮換來如此結果，這樣的勤奮該打問號。
一個教師是否優秀，首先就要看他是否具備先進的現代教學理念，工作價值是由思想觀念決定的。很難想象，一個應試教育得心應手的熟練工匠，能夠成爲有效實施新課程改革的能手。失去自我革新的動力，勤奮只能作爲一種姿態，從精神層面上說，或者只是一種自我安慰。外部壓力需要正確對待，壓力轉嫁是沒有出息的。學生究竟應有多大作業量，哪些典型問題必須解決好，哪些其實可有可無。教師應該心中有數;那種只爲佔據時間的作業和喋喋不休地拖堂講課，根本就是失職的表現。這樣的教師越勤奮，我們的孩子就越受罪。認可這種低層次的勤奮，孩子們的正常交往空間和必要的文體娛樂時間，勢必遭遇最大限度侵噬的危險。
教學是一門科學，表面上的勤奮是不解決根本問題的，教師的苦心如果不能給學生帶來求知的樂趣，這樣的工作就會失去價值。每個人都有自律義務，教師豈能例外。一方面要有科學的時間觀念，嚴格執行教學計劃，遵守授課紀律，另一方面又要不斷自我革新，拓寬視野，努力提高內質，讓自己的課上得生動、率真、簡樸、明晰。現代社會最講效率，設法降低學生的受教成本，理應成爲每位教師義不容辭的義務。只有絕對值、沒有相對值，根本就是僞科學。沒有效率的教學是沒有前途的，不講效率的教師是不受歡迎的。
我想，如果一個老師是優秀的，他一定具有較高的化繁爲簡的本領，學生能從他身上充分體會到求知的喜悅，相反，缺乏絲絲入扣的細緻分析，講課不得要領，這樣的教學有什麼出息。拙劣的廚工會把營養豐富的食物做成讓人呲牙裂嘴的東西，而高明的烹調師卻能把很平常的蔬菜變爲色香味俱全的美味佳餚。讓顧客享受還是受罪，全由廚師手藝決定。在這方面，老師們的勤奮大有用武之地，也真正值得全社會尊敬。
勤奮的作文5
宮崎峻曾說過縱有疾風起，人生不言棄。無論我們是在山底徘徊，猶豫不決去向何處，還是處於半山腰上不達頂下不着陸的尷尬處境，倘若只是選擇原地等待，最終只能於無助與迷茫中掙扎，失去方向。不要再畏懼上前，也不要再停步歇息，擡步向前走，找尋心之所向即爲青春所往之地，而此地即是勤奮與自我的天堂。
對所有的慵懶予以告別，在奮進的路上尋找自我。慵懶，它在撼我本、侵我心，而唯一能保護我的是勤奮這一碗強心固本湯。迷惘不知哪兒纔是最終目標，只因永遠在等待契機出現，卻從未學會與自主式的勤奮結伴而主動出擊。不會在跋山涉水中沾滿泥濘，卻想要登上山頂飽覽風光，這是一種癡心妄想。前有曹操不畏艱辛登山頂只爲觀滄海，看那奔涌不止，一馬踏平川的雄渾河海，後有殘疾勇士夏伯渝數次抵抗風雪，只爲到那從一而終的目標珠穆朗瑪頂峯，沒有不勞而獲的成功，只有咬牙堅持的奮鬥，它纔是青春該去的方向。
對過往的跟隨大衆輕聲再見，在勤奮的個人之路上攀登。跟隨大衆是一種安全選擇，而快步前行堅守自我是一種特立獨行的奮鬥。每個人都有渴望實現的夢想，但卻因勤奮不夠選擇放棄，跟隨大衆碌碌向前，勤奮是一場與人背道而馳的'旅行，在這個過程中，勢必少了與外界的溝通與交往。沒有絲竹之亂耳、沒有往來無白丁的旅遊卻可以富盈自身的精神世界，趁着青春正好，時光仍長，爲何要處於大衆潮流之下的保護傘而緩慢踱步？
楊女士與其丈夫張毅先生在人生最燦爛的時間褪去一身光環，告別熱烈的掌聲奔向了冷清的琉璃之路，靠着不忘初心的勤奮，即使他們不是青春華年也創造出了一條屬於個人的勤奮大道。與其在大衆世界中逐漸沉淪，爲何不在另一片土地用汗水澆灌出屬於自己的天國，勤奮乃堅守自我的本源啊！
於無知無畏的瘋狂斬斷前緣，用勤奮續起新生。韓寒曾經是一個不學無術、逃學逃課的不良少年。他也青春過，瘋狂過，可他自己本人也表示過對以前的所爲深感後悔，正因他下定決心對無知的自己予以改造，再會有後來日夜苦寫小說的作者韓寒、再會有現在成爲一名賽車手的韓寒。青春不是一場無理取鬧的打鬥，請用勤奮充實佔滿自己七分之一生命的歷程，不要在最該努力奮鬥的年紀碌碌無爲。
用勤奮使自己做青春中的弄潮兒，即使不是山花爛漫的大路讓你順利前行，也會有滿天霞光讓你在未來不畏風浪，畢竟：心中有丘壑，立馬振山河。
勤奮的作文6
剛上小學的時候，我總認爲學習是爲了爸爸、媽媽。上課常常不認真聽講；作業任務觀念，總是馬馬虎虎完成，甚至經常會有逃學的念頭，認爲學習簡直就是虛度光陰，不如天天玩來得痛快。後來，在老師的教育下，學到的東西越來越多，知識就越來越豐富，對學習也就越來越感興趣，也越來越覺得時間的寶貴，明白學習的重要性。正如俗話所說：“時間給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。”
我讀過這樣一個故事，宋朝有個人，名叫陳正之。他患有先天性智力發育不良症，看上去呆頭呆腦，記性也很不好。陳正之進學堂後，老師教大家一篇簡短易學的文章，其他同學很快就學會了，而他花了九牛二虎之力也只能張冠李戴，勉勉強強地讀出來。因此，陳正之常被同學們譏笑，被老師訓斥。可陳正之並不灰心，想出了一個以勤補拙的好辦法。學習時，別人讀一遍，他就讀3遍、4遍，9遍、10便；別人用一個時辰讀書，他就用上幾個時辰埋頭苦讀，堅持一句一句地讀，一字一字地記，從不間斷。日復一日，年復一年，陳正之堅持不懈地努力，養成了鍥而不捨的好習慣。終於成爲我國宋朝一位著名的博學之士。
還有這麼一個故事：南北朝時，濟陽考城有位學子叫江淹，人稱江郎。他出身貧苦，自幼立下大志，要發憤讀書，改換門庭。江郎一方面挖野菜養活母親和自己，一方面刻苦攻讀。他的筆頭竟然像有神力驅使般，寫出一手好文章來，震驚了四方。齊國君王發現了這個奇才，先後有高帝和武帝都重用江淹，讓他持續做了多年光祿大夫。做高 官後，江淹不再刻苦讀書，忘記了當年的貧苦，更不接觸黎民百姓，沉迷於富裕的官宦生活。逆水行舟不進則退，他不僅官做不好，連文章也變得空洞乏味，愈來愈糟。
讀了這兩篇故事後，我明白了這樣一個道理：就算你是一個最聰明的人，但如果不勤奮學習終究還會一無是處；就算你不是很聰明，只要努力學習，一樣會有不一般的收穫。
魯迅先生說過：“偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一份勞動就有一份收穫，日積月累，從少到多，奇蹟就有可能創造出來。”
是啊！業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。我們正應該向古人陳正之學習，儘自己的能力去學習，不偷懶。而不能像江郎那樣驕傲自滿，終至才盡。
我們所處的時代，雖然和古人大不一樣了，但是古人那種勤奮好學的精神仍是值得我們學習的。
時間老人是公正無私的，賦予每人每天都是24小時。把握時間，奮力進取者，時間將無私地幫助你超越歲月；浪費時間、虛度光陰者，只能吞下失敗的苦果。
同學們，讓我們和時光賽跑，利用每分每秒學習，長大後爲了祖國的繁榮昌盛貢獻出自己的一份力量吧！
勤奮的作文7
邢春梅是我班的學習委員，這個學習委員可不是白當的。她勤奮，在我們班裏無人不知，無人不曉。
邢春梅學習非常用功，老師經常誇獎她，說她是勤奮好學的好孩子。
“鈴鈴鈴……”隨着一陣清脆的鈴聲，傳來一聲：“老師再見!”同學們三三兩兩地走出教室，去操場玩各自喜愛的遊戲。
我坐在自己的座位上休息，突然，我眼睛一掃，看見一個熟悉的身影——邢春梅，她好像在寫着什麼。同桌坐在她的旁邊，大聲地唱着歌。後面的幾個女生在一起，嘀嘀咕咕。前邊，有些人坐在地起玩“旮旯哈”，吵聲連連。可是邢春梅寫作業專心致志，連頭也不擡一下，周圍發生的任何事情，好像都與她無關，把一切注意力都灌注到功課中去了。
我閒得無聊，坐到她身邊，我低頭俯視：“呀!”我看見邢春梅正在寫語文大卷。我眼睛幾乎不敢想信：“6譚!咱們才學到5課呀!再說，中間還隔着單元練習。你現在就自學到6課了?”我瞪大眼睛。
“是啊，我閒着沒事兒，與其白白浪費下課的時間，還不如寫點兒什麼。”她停下來，放下筆，“我的生字、藍皮大本……都寫完了。再往下
寫點，不是更好嗎?”
我點點頭。
是啊，邢春梅說得沒錯，剛開學沒幾天，我就聽說邢春梅把32課生字全部寫完了，32課!那可不是小數目啊。又過了兩三天，我就聽到幾個同學在議論：“咱們寫藍皮大本吧，邢春梅全部都寫完了!”
我的眼睛溼潤了，邢春梅的勤奮，感染着我們全班，她積極向上，不甘落後的精神，激勵着我們大家，她珍惜時間的品質，鼓舞着我們大家。
我吃過飯，向學校走去，今天的天氣非常熱，路上的行人都把外套披在頭上，用它來遮太陽，手裏還拿着冰淇淋。
“哎呀!哎呀!“我氣喘吁吁攀着樓梯，來到四樓——我的班級。
咦?教室裏怎麼靜悄悄的，會不會是老師來了。
我走進屋，呀，班級裏沒剩下幾人，其他同學都因太熱，去樹蔭下玩去了。1、2、3、4……只有五個人。其中三個人在玩鬧，另一個，那當然是我，至於第五個人嗎，她就是邢春梅。
邢春梅的座位，正是第一組，你們肯定會想，第一組，有什麼了不起的!第一組是最熱的，是太陽光直接照射的地方，邢春梅皺着眉頭，一手拄在桌子上，在擋住耀眼的陽光，另一隻手，則是握住筆，飛速地在紙上跑着，豆大般的汗珠從她急情的面孔上滴落下來，灑在紙上。
我後來才得知，邢春梅頂着烈日，在教室裏正驗算着一道非常難的數學思考題。
邢春梅非常珍惜時間，不放過一分一秒，邢春梅非常勤奮，真是我們班的好榜樣!
勤奮的作文8
“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”這句名言想必很多人都會知道的吧？小時候的時候不好好學習識字、唸書，等了長大了後，老了後，就開始的後悔去了。哪裏還有教們讀書識字啊？
比如說現在的爺爺奶奶們，是多麼的渴望讀書識字啊！我的爺爺和奶奶雖然已年過花甲，但是，他們的學習之心依然是不老的。你看，一聽我們學校要開文化班，就來報名了。
每當我在寫作業時，爺爺就會在旁邊看着我寫，看一下，有時嘴裏還發出一些我們課本上的字，雖然是念的不標準，但是從他們的嘴裏，我還是聽出了那種讀書的渴望，聽出了她們的心聲：我是多麼的後悔啊！當初我沒有好好的讀書認字，沒有好好的珍惜這個時光，現在老了，還真是後悔啊！真渴望時光倒流啊，讓我們珍惜過去的每一分鐘，好好的學習。
爺爺還喜歡讀書看報，雖然他們都不識字，但是還是會認認真真的看。每當家裏一買報紙，爺爺奶奶就會拿一份，拿上老花鏡和放大鏡，站在陽臺上，一手拿報紙，一手拿着放大鏡來看報紙，一邊看，嘴裏還會發出報紙上的字，雖然念不是特別的標準，但是還是吃力的，專心致志的念。奶奶沒有爺爺認識的字多，爺爺多多少少還會認識幾個字，奶奶只認識幾個簡單的字。當奶奶不認識的字就會“請教”爺爺，爺爺也總是耐心的教奶奶。
有一次，我曾問過爺爺奶奶：“爺爺奶奶，你們都年過花甲了還是那麼的喜歡認字，是爲什麼啊？”爺爺奶奶們總是對我說一句顏真卿的名言：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”然後便笑而不答了。我也明白爺爺奶奶的意思，原來爺爺這麼的渴望光陰倒流，讓他們重返兒時那能學習的時光。
這一回，爺爺的心願總算了了，學校開了一個“掃盲班”，每天晚上爺爺奶奶都是場場必到，不管是風雨交加的夜晚，還是多麼寒冷的天氣，爺爺都是會到的。
有一回，奶奶有點小感冒，沒有到場，就“派”我來陪爺爺去。一到學校，爺爺馬上拉着我到教室去，恨不得飛奔過去，一分鐘都不想耽誤。我就會對爺爺說：“爺爺…爺爺…慢點…爺爺…慢點！”爺爺便放慢了腳步。
終於到了教室，爺爺寫的時候，也是人認認真真的，一手拿着筆，一手按着本子，戴着一副伴隨爺爺多年的老花鏡，全神貫注的寫着黑板上的字。連我和爺爺說話，爺爺都沒有回答我。
我忽然間發現，原來爺爺也是可以這麼認真的，原來爺爺渴望讀書識字的決心還是很強的。
勤奮的作文9
愛因斯坦曾經說過：“在天才和勤奮之間，我毫不猶豫地選擇勤奮，她幾乎是世界上一切成就的催生婆。”天才出於勤奮，聰明在於勤奮。勤奮是開啓智慧大門的鑰匙。
勤奮，讓我嚐到了甜頭。
生活中少不了勤奮，勤奮自然是成功的泉源。從小，爸爸媽媽就教我“勤奮”二字。從一歲，教我勤奮地學習走路；到三歲，讓我勤奮地學習說話，溝通；再到七歲，讓我勤奮、刻苦地念書……“成功離不開勤奮”，這是我這麼多年學習古箏總結下來的道理。五歲那年，我才上中班，這還是我牙牙學語的階段。每當我看到電視節目裏演奏家們演奏古箏優雅的姿勢，那動聽的樂曲。我會情不自禁地手舞足蹈，蹦蹦跳跳，陶醉其中。我不禁向媽媽提出我要學習古箏。我知道這個抉擇很堅定，練習古箏也不是一件容易的事，但我還是毅然決定了。爸爸媽媽立刻幫我找了古箏老師，也買了古箏……
可想，當時我才五歲，學習古箏是一個非常艱鉅的任務，才學兩節課，我就想放棄。這古箏，又是指法，又是曲譜，把我弄得一頭霧水。我哭了。媽媽安慰我，鼓勵我，教我，試着說服我，讓我愛上古箏，愛上“勤奮”。我懂了。
勤奮這個詞雖然我一時不能明白，但是總能慢慢理解：一個人，天資再高，如果不勤奮，終究幹不成大事業。練古箏也是一樣，要勤奮，勤能補拙。只要勤奮練習，刻苦去練，將來會受益匪淺的……
時間一晃而過。七年過去了，正如七年前媽媽告訴我的那樣，我收穫了……
勤奮，讓我嚐到了甜頭。
去年，我與實小的另兩位古箏隊隊友參加了溫州市第二十二屆中小學生藝術節。能參加這項大型比賽的同學們，都是藝術上的佼佼者。我與那兩位同伴經過一年的刻苦、勤奮練習，不惜午休、放學後、早讀、晚上的寶貴時間，刻苦訓練古箏。一年以來，不管風雨，不管險阻，我們挺過來了。音樂教室裏時而洋溢着我們的歡笑聲，時而傳出的卻是一聲聲痛哭。有時能清晰地聽到周老師的罵咧聲，當然也有時能聽到一個接一個的抱怨聲……有人甚至放棄，有人甚至絕望，但是，我們挺過來了。勤奮者終究是有好報的。最終，我們以最高成績脫穎而出，成爲了名副其實的第一名，還獲得了參加溫州市大劇院藝術節的閉幕式演出資格。在上臺的那一刻，我們笑了，笑得歡心，笑得愉快，笑得燦爛……
“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。”韓愈這句話令我永遠刻骨銘心，是這句話激勵了我，給了我力量，給了我希望，也讓我懂得了“有彩色的付出就有金色的回報。
是勤奮讓我嚐到了甜頭，是勤奮讓我嚐到了不一樣的甜蜜。這味道比我最愛吃的糖要甜，這種甜有說不出的滋味。這種滋味暖暖地——糊在心頭……
勤奮的作文10
閆瑩，東南鎮河溝寨小學六年級學生，一位璀璨的校園之星。在她的成長曆程中，留有或深或淺的足跡，鞭策着每一位同學，讓他們永不懈怠、勇往直前。
她能嚴格地要求自己，激勵自己，一直以來都在不斷地進步，並在許多方面都取得優秀的成績，成爲同學中的佼佼者。
她臉上總是掛着自信的微笑，明亮的雙眸透着智慧。父母的悉心教育,老師的言傳身教,在她幼小的心靈裏種下一粒粒健康向上的種子,使她一天天茁壯成長爲一名品學兼優的好學生。她熱愛學習，勤于思考，尊敬師長，孝敬父母，自強自律，全面發展，以自己的行動不斷地爲胸前的紅領巾增光添彩。
她最大的特點是積極動腦、大膽發言。課堂上， 她思維活躍，有着良好的語言表達能力。上課時，她是發言最積極的一個，同學們常常忍不住爲她鼓掌。正如任課教師所說 的上課缺了閆瑩，課堂氣氛上不來! 她遇事好問個爲什麼，喜歡和老師、同學討論問題，善於表現自己，展示自我。課堂有時爲了一個問題或一種解題方法立即和老師、同學展開辯論，老師看在眼裏，喜在心裏，有時也讓老師有點難爲情。有一次數學競賽輔導，爲證實自己試卷中一個題做得正確，下課 竟然跑到辦公室向老師闡述自己的觀點、做法。
她熱愛學習，勤奮刻苦。在知識的海洋裏,她是一個快樂的暢遊者,養成了良好的學習習慣，一絲不苟、腳踏實地。她從小就非常愛看書，一有空就捧着書津津有味地啃着，《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》、《三字經》、《論語》、《紅巖》課堂上總能看到她高高舉起的手，總能聽到她獨到的見解、精彩的回答。每年的寒暑假，她都把自己寫的日記和作文編成書《成長的足跡》《小城日記》《孝文集》等，已經編有6本書。她的作文多次在校園裏被同學們傳閱。
閆瑩勤于思考，勇於探索。她最愛擠出時間學習。除了完成老師交給的學習任務外，她還堅持利用課餘時間、休息時間學習。她喜歡攻克難題。對英語、數學難題她都有着強烈的愛好。有時她會跑到辦公室，一坐就是半天，纏着老師請教。除了身體不適，她都堅持補習外語，從不掉一節課，課堂上勤于思考，大膽發言;回家後記單詞，背筆記，忙得不亦樂乎。這些既培養了她堅韌的毅力，又使她產生更濃厚的學習興趣。
雄鷹只有勇敢的搏擊風雨，才能使自己的翅膀更加強有力。她就是知識海洋中的一艘航船，永遠在向着自己的理想航行!
這次活動大大地激發了同學們的學習熱情和民族精神。民族精神是奮發向上的不竭的動力和源泉，它使同學們心胸開闊，志存高遠，永不懈怠。民族精神將永遠激勵着所有少先隊員努力地去掌握豐富的科學文化知識，培養和鍛鍊自己多方面的能力，全面提高自己的素質，將來爲國家的明天做出更大的貢獻!
勤奮的作文11
當你進到我們教室裏時，總會看到一個女孩，靜靜地坐在自己的位置上，左手託着下巴，右手抓一支筆，正皺着眉頭認真地看着桌子上的數學題，她時不時拿起筆在草稿本上算起來，時不時又擡起頭凝望着天花板，像是在沉思着些什麼。原來，這位同學做作業時又遇到了難題，正在認真思考呢！你瞧，她的表情多專注啊！兩隻眼睛聚精會神地注視着習題，一會兒，她的臉上流露出一絲高興的神情，想必是她解開難題了吧！看到這裏你肯定會問：她是誰啊？請聽我慢慢說來。
她，一張圓圓的臉蛋，一頭烏黑的頭髮，笑的時候嘴巴里總會露出兩排可愛的虎牙，一雙大大的眼睛裏閃着智慧的光芒，小小的腦袋裏彷彿充滿了無數的問號，遇到不懂的東西一定要打破沙鍋問到底。她就是愛學習的小燕。
小燕在學習上一直都非常勤奮、努力。當她遇到一些不理解的數學題時，都會利用課餘時間來解決，若自己想不通，她就會去請教同學或老師，學習認真着呢！有一次，她又被一道題給難住了，正皺着眉頭在草稿紙上“刷刷刷”地算着答案，但還是想不出點眉目來。我正閒着無聊，想找她聊天，可她卻頭也不擡地說道：“對不起，我現在還沒有空，這道題我還是想不通該怎麼做，等我把它解決了後再說吧！”說完又認真地思考起來。我漫不經心地瞥了一眼那道題，滿不在乎地說道：“這種題考試不會考的啦！”她聽了立刻擡起頭嚴肅地對我說：“就算考試不會考到，但是如果你把它解決了，就表示你又懂得了一個新的知識，它對你將來也是有用的，所以，無論考試會不會考到，都要解決它，這樣才能學到更多的知識！”她振振有詞的一番話，使我面紅耳赤，深感慚愧。是啊！學習就應該有這樣的精神，就像老師說的：學習要學得踏實，一步一個腳印，不能有浮躁的心理，虛有其表沒有用。於是，我像她一樣，回到位置上認真地看起了書。許久，背後傳來她的歡呼聲，我疑惑地回過頭去，只見她看着試題，臉上露出喜悅的笑容，嘴裏喃喃地說道：“我終於算出來了！”我驚訝地望着她草稿紙上密密麻麻的數字、列式，一股敬佩之情油然而生，她學習起來是多麼刻苦、勤奮啊！她真是我學習的好榜樣！
正是因爲小燕那麼刻苦學習，所以她在考試時也經常會取得優異的成績，你說，我們不向這種勤奮努力的同學學習，向誰學習呢？
勤奮的作文12
青春，你像花一樣，把芬芳散佈。青春，你像小草一樣，在風中堅強挺拔。青春，你像大樹一樣，在自然界裏茁壯成長。青春，你像小鳥一樣，在天空中自由翱翔。青春，我要把最動聽的歌獻給你，還要把最美的詩文送給你。
青春，我想對你說：是你，給了我們快樂。每個人都擁有過你，或正擁有你，或即將擁有你——青春。青春，雖然你停留的時間是短暫的，但留給我們的卻是快樂。是的，青少年一向是被看做快樂的代表。繁華的大街上，人羣熙熙攘攘，我麼騎着自行車，穿梭在馬路上，聽着流行音樂，看着一閃而過的霓虹燈。哦，這是一座多麼美麗的城市啊！在家裏，我們看着最新上市的小說，遨遊在網絡世界裏，那是多麼的愜意啊！青春，這些快樂都是拜你所賜，是你給我們帶來了快樂。
青春，你也給我們帶來了煩惱。隨着年齡的增長，我們的學習任務也越來越重，每天有做不完的作業，有背不完的功課，每天要學習到深夜。唉，這樣的日子真是叫青少年們叫苦不堪啊！難道，這就是所謂的美好的青春嗎？青春，你看到了嗎？這一切都是你造成的。
青春，你也給予了我們自由。青少年的自由是無人能否定的。青少年就如和平鴿一般，是祖國未來的希望。所以，必須要飛上藍天，所謂的藍天，就是外界，我們只有到外界去了解更多的東西，才能建設祖國。
青春，你給我們帶來的，還有迷茫。很多時候，我們都曾悲傷過，哭泣過，有時是因爲考試考砸，還有時是因爲別人的欺騙。因此，我們常會彷徨失意，猶豫不決而感到迷茫。這一切都是因爲我們太年少無知而造成的。
青春，你也曾帶給我們憧憬。爲什麼這樣說呢？因爲，我們是初出茅廬的“新手”，對於未來和世界，我們充滿好奇，總想一探究竟。所以，我們憧憬着未來，憧憬着世界，憧憬着一切。
青春，你給我們的，還有夢想。青少年的夢想是遠大的，也是美好的。愛唱歌的夢想是音樂家。愛跳舞的夢想是舞蹈家。愛研究的夢想是科學家。愛寫作的夢想是作家。看看，這些夢想難道不夠遠大美好嗎？對，青少年正是追求自己的夢想的時候，不要放棄這個大好機會。
青春，你給予我們的實在是太多太多了，有美好的，也有悲傷的，但更多的是回憶，是我們一生中最美好的回憶。青春，或許有些人並不懂得去珍惜你，也沒有意識到你的價值是何等的寶貴。是的，你停留的時間是如此短暫，但又有多少人留戀你呢？現在的我，也正擁有你，不過，我不像別人那樣，去揮霍你，浪費你，相反，我會好好珍惜你，利用你賜予我的東西去追求我的夢想。或許，有的人認爲你只停留在了青少年的身上，不，他們錯了，有些人表面看似老了，但他們心裏同樣擁有你，這便叫：人老心不老。
青春，你帶給我們的美好實在太多太多了，青春，願你在每個人心中長駐！
勤奮的作文13
說“勤”
中國有句俗話，叫做“一勤天下無難事”。唐朝大文學家韓愈也曾經說過：“業精於勤。”這就是說，學業方面的精深造詣來源於勤奮好學。
勤，對好學上進的人來說，是一種美德。我們所說的勤，就是要人們善於珍惜時間，勤於學習，勤于思考，勤於探索，勤於實踐，勤於總結。看古今中外，凡有建樹者，在其歷史的每一頁上，無不用辛勤的汗水寫着一個閃光的大字——“勤”。
勤出成果。
馬克思寫《資本論》，辛勤勞動，艱苦奮鬥了四十年，閱讀了數量驚人的書籍和刊物，其中做過筆記的就有1500種以上；我國曆史鉅著《史記》的作者司馬遷，從20歲起就開始漫遊生活，足跡遍及黃河、長江流域，彙集了大量的社會素材和歷史素材，爲《史記》的創作奠定了基礎；德國偉大詩人、小說家和戲劇家歌德，前後花了五十八年時間，蒐集了大量的材料，寫出了對世界文學和思想界產生很大影響的詩劇《浮士德》；我國年輕的數學家陳景潤，在攀登數學高峯的道路上，翻閱了國內外上千本有關資料，通宵達旦地看書學習，取得了震驚世界的成就；上海女知識青年曹南薇，堅持自學十年如一日，終於考上了高能物理研究生。
可見，任何一項成就的取得，都是與勤奮分不開的。古今中外，概莫能外。 勤出聰慧。
傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音渾濁，發音不準，常常被雄辯的對手壓倒。可是，他氣不餒、心不灰，爲克服這個弱點，戰勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，雨雪風霜，堅持五十年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說。他終於成爲全希臘最有名氣的演說家。我國宋代學者朱熹也講過這樣一個故事：福州有一個叫陳正之的人，一篇小文章也要讀一二百遍才能讀熟。可是他不懶不怠，勤學苦練，別人讀一遍，他就讀三遍、四遍，天長日久，知識與日俱增，後來終於“無書不讀”，成了一個博學之士。這說明，即使有些天資比較差、反應比較遲鈍的人，只要有勤奮好學的精神，同樣也是可以棄拙爲巧、變拙爲靈的。
實踐證明，勤奮是點燃智慧的火把。一個人的知識多寡，關鍵在於勤奮的程度如何。懶惰者，永遠不會在事業上有所建樹，永遠不會使自己變得聰明起來。唯有勤奮者，才能在無垠的知識海洋裏獵取到真智實才，才能不斷地開拓知識領域，獲得知識的酬報，使自己變得聰明起來。高爾基說過：“天才出於勤奮。”卡萊爾也說過：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力。”這就是，只要我們不怠於勤，善求於勤，就一定能在艱苦的勞動中贏得事業上的巨大成就。我想每一個渴望能得到真知灼見的人，是一定能夠體會到“勤”的深刻含義的。
勤奮的作文14
著名教育家班傑明曾接到一個青年人求教如何才能獲得成功的電話，並約好了見面的時間和地點。待那個青年人如約而至時，眼前的景象卻令他頗感意外——大教育家的房間裏竟然亂七八糟，狼藉一片。沒等青年人開口，班傑明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等一分鐘，我收拾一下你再進來吧。”說着，他就關上了門。一分鐘後，班傑明打開了房門，並熱情地把青年人讓進客廳。這時，青年人的眼前展現出另一番景象——房間內的一切已變得井然有序。可是，沒等青年人把問題講出來，班傑明就非常客氣地說：“好吧，你可以走了。”青年人一下子愣住了，既尷尬又非常遺憾地說：“可是，我，我還沒向您請教呢。”“這些，難道還不夠嗎？”班傑明一邊掃視着自己的房間，一邊微笑地說，“你進來已經有一分鐘了。”“一分鐘？一分鐘？青年人若有所思地說，“噢，我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做許多事情，也可以改變許多事情的深刻道理。”向班傑明道謝後，青年人開心地走了。
故事講完了，很簡單，卻很耐人尋味。正像故事裏所說的那樣“一分鐘裏，我們可以丟掉很多事，一分鐘裏，我們也可以完成很多事。”一分鐘看起來並不起眼，可是我們的人生就是這樣由一個個一分鐘組成，現在的一分鐘很快就會成爲過去，將來的一分鐘也很快就會變成現在。所以，同學們，珍惜時間，就必須從珍惜你的每一分鐘做起，從現在做起。只有把握好你生命的每一分鐘，你才能踏上成功之路，攀上理想之巔，到達成功的彼岸。
然而，我們當中就有一些同學卻沉湎於上網玩遊戲，大好時光在不知不覺中被浪費掉了。孰不知世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡而又最珍貴，最易忽視又最易令人後悔的就是時間。古今中外，凡是爲人類做出傑出貢獻的人，都是從把握今天起步的。只有缺乏意志、毫無志向的人，才認爲今天的事情沒做完，明天還可以繼續；也只有這樣的人才會一生庸庸碌碌，一事無成。
同學們，我們在舟嵊這個知識花園裏沐浴着時代的陽光雨露，享受着一流的學習環境，我們真的不能把太多的時間花在上網玩遊戲上。要知道，青少年時期耳聰目明，思維敏捷，記憶力強，正是讀書學習，增長知識的黃金時期。努力學習，只爭朝夕，這是我們作爲學生義不容辭的義務和責任。前些日子，我讀了胡爺爺給我們少先隊員的賀信，更讓我深切地感受到了黨和人民寄予我們新一代少先隊員的期望，所以我們一定不要辜負了胡爺爺和關心我們青少年這一代健康成長的人。讓我們捧起書，拿起筆，在學習的道路上將一點一滴的知識積累，在人生的旅途中將一方一寸的風景珍藏，實現自己的理想，讓生命放射出燦爛而耀眼的光芒！
勤奮的作文15
我很愛看書,書是我的朋友,是知識的海洋,是智慧的殿堂,我的生活離不開書.書能帶給我快樂,但是在某些時候,書也能帶給我懼怕.逆行知道爲什麼嗎?跟我一起來吧!這個暑假,我的眼睛進行了散瞳,不能出門也不能看書.這下我可倒黴了,見書就想看,姥姥又不讓,心裏直癢癢.無奈之下,自號偷着看.
那天中午,姥姥回自己屋睡覺去了.我來到書房,輕輕地拿了本書,然後躡手躡腳地走回臥室看.我已拿到書便進入了“真空狀態”,專心致志地看書了.在不知不覺中,時間慢慢過去,我看完了一個故事,感覺口有些渴,便去打了杯水.不只是我吵醒了姥姥,還是她壓根沒睡,就在我正要回屋的時候,她突然問道：“在屋裏幹什麼呢?爲什麼怎麼久纔出屋?”我揹着突如其來地訊問嚇倒了,心裏亂慌慌的,哆哆嗦嗦地回答道：“沒,沒幹什麼.”說完便溜回屋,繼續趴在牀上看了.看邊祈禱：可不要被發現呀!
不知不覺中,我又融到書中去了.我像做夢一樣,感到我成了書中的美麗少女.我和故事中的人來到了奇妙的海底世界,我們看到了好梭魚,又美麗的熱帶魚,兇猛的大白鯊,八隻爪子的章魚.突然,一隻大手猛拍了一下我的肩頭,並聽到一聲大叫：“幹什麼呢?”我忙把書藏到背後,明回答道：“沒幹什麼.”“沒幹什麼?你浩大的膽子.”姥姥話鋒一轉,“反正你也不管你的眼睛了,我也就不管了.”說完便轉身走回屋了.我見她回屋了,便若無其事地拿起書,繼續看,直到把書看完.
我將書放下,像是品味美味一樣地舔了舔嘴,將書合上了.雖然眼睛很疼,但我很開心.此時我感受到了林海音竊讀的滋味——我是快樂的,也是懼怕的!
擴展閱讀：勤奮讀書的名言
1、敏而好學，不恥下問——孔子
2、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈
3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子
6、興於《詩》，立於禮，成於樂——孔子
7、己所不欲，勿施於人——孔子
8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立學爲先，立學以讀書爲本——歐陽修
