黃小平：人生的四個不等式

黃小平：人生的四個不等式

文/黃小平

聽到≠看到

記得讀小學時，老師曾問過這樣一個問題：“是先有打雷還是先有閃電？”

“先有閃電。”學生們說，“因爲每當打雷閃電時，總是先看到耀眼的閃電，後聽到隆隆的雷聲。”

“其實，打雷和閃電，是同時的。爲什麼呢？因爲光傳播的速度快，而聲音傳播的速度慢，所以我們也就先看到了閃電，然後才聽到了雷聲。”老師說，“同學們，這種現象說明了什麼呢？”

“說明看到的比聽到的快。”學生們說。

“看到的比聽到的快，這只是一種現象，透過這種現象，我們從中可以受到一點什麼啓發呢？”老師問，“這種現象是不是在告訴我們，聽到不等於看到，也就是說，我們親耳所聽到的東西，與我們親眼所看到的東西，不是等同的，是有差別的，如果光顧去聽，而不親眼去看，親身去實踐，那麼我們就會作出錯誤的判斷，說出失實的言詞。”

無論什麼時候，親耳聽到的東西，不等於你親眼看到。很多年過去後，我還不忘時時用這個道理來告誡自己。

看到≠走到

我站在山腳下，看着山頂，問當地的一位村民：“從山腳到山頂，需要多長時間？”

“少說也得兩個小時吧。”村民說。

“兩個小時？怎麼可能呢？山不高，距離山頂也不遠。”我說。

“那是你看到的，而不是你走到的。”村民說。

果不其然，從山底登上山頂，我足足花了兩個多小時。當我在山頂的時候，我才真正明白那位村民話中的含義：看“到”與走“到”，永遠不是一回事，看“到”了，不等於走“到”了。

對於人生的目標，也是如此，我們用眼看“到”的，只是我們樹立的目標，只有用腳走“到”的，才能成爲我們實現的目標。眼裏看到的目標是“直”的，而腳下走到的目標往往是“彎”的，因爲上帝不會讓誰幸運到讓他一直走直路，其間的坎坷、挫折和障礙，不是我們能用眼所能看到的。

用眼看“到”，永遠不等於走“到”，看“到”，只是你視線到達的地方，只有走“到”，才能讓你真正實現目標、抵達目標。

跟所有的目標一樣，人生的目標不是看“到”的，不是用眼測量出來的，而是走“到”的，是用腳一步步丈量出來的。

知道≠做到

一次，美國通用電器公司首席執行官傑克？韋爾奇應邀來我國講課，一些企業管理人員聽完課後，感到有些失望，便問：“你講的那些內容，我們也都知道，可爲什麼我們之間的差距有那麼大呢？”傑克？韋爾奇聽後回答說：“那是因爲你們是知道，而我是做到了，這就是我們的差別。”

是的，很多道理很簡單，很多道理我們都知道，但這些簡單易知的道理我們卻沒有去做到。比如，我們都知道“聚沙成塔”的道理，但我們卻常常忽視了那些成功的細沙，不願做細小的事情，自然也就無法構築起事業成功的高塔。再比如我們都清楚“水滴石穿”的道理，但我們卻缺少水滴那樣心繫一處的定力，三心二意，淺嘗輒止，結果總是在半途而廢中與成功失之交臂。

知道得再多，想得再好，如果不去做，不去行動，那永遠都不會有超越，永遠都只能在原地踏步。

正是行動，使人與人之間拉開了距離；正是行動，使人與人之間分出了高低；正是行動，使人與人之間產生了差別。

心動≠行動

老師給學生們出了一道題：“岸上有五隻青蛙，它們眼前的池塘很美--綠綠的荷葉，粉紅的荷花，飄香的蓮子。這時，有四隻青蛙準備跳進池塘美美地暢遊一番。請問，岸上還有幾隻青蛙？”

“一隻。”學生們異口同聲地回答。

“真的是一隻嗎？”老師問。“一隻！”學生們再次肯定地回答。

“可大家的答案是錯的，”老師說，“岸上仍有五隻青蛙。”還有五隻青蛙？學生們想不通了。

老師說，那四隻青蛙只是準備跳進池塘，只是它們的一個美好的想法，僅是心動而已，並沒有付諸行動。沒有行動，再心動、再美的想法也等於零。