適合工作分享的勵志故事摘抄大綱

適合工作分享的勵志故事摘抄

導語：過去的事，交給歲月去處理；將來的事，留給時間去證明。我們真正要做的，就是牢牢地抓住今天，讓今天的自己勝過昨天的自己。下面本站小編爲大家整理了適合工作分享的勵志故事，希望大家喜歡。

篇一：

說老闆蠢的人其實更蠢

不論在網上還是現實中，都能見到員工吐槽老闆，自己的老闆弱爆了，是傻x。好像自己沒當老闆是多麼不公平的一件事。但吐槽的人大多發泄一些，並不會真離開。因爲辭職可能就沒有更傻的老闆肯僱傭他了。你說老闆傻，你跟着一個傻子幹，可見智商餘額。

不是爲老闆說話，而是通過事件看本質。不知大家注意過沒有，社會上有這種現象。

現象一：大老闆理直氣壯的承認自己蠢，誰敢說他不蠢，他跟你急。

有位做女裝的老闆，他的市場規模堪稱坐斷河山，我很恭敬的向他請求，不曾想那貨滿臉苦相，對我說：咱不懂呀，咱哪懂得這個。跟你說實話吧，咱就是個笨人，這輩子只會做個女褲叉，你讓咱做個胸罩，不行呀，吆吆噠，咱沒那本事……

還有位私企上市的傢伙，改筆名偷寫了幾本書，對產業技術研究極精深，但他往你面前一坐，那般真誠蠢萌的眼神，活象個剛出幼稚園的小女生。他說話第一句必然是：咦，你這個想法好，我咋就沒想到涅……你沒想到個屁，這個想法還是從你書裏看來的，你裝什麼裝?

可這幫傢伙就是喜歡個裝，氣死你!這便是老闆們的藏富露拙。

現象二：被老闆僱傭的諮詢業企業管理人員，喜歡假裝聰明，老闆的成功得歸功於他。

我在深圳時，聽一個諮詢業的老闆說話，他說：不要以爲事業攤子鋪開的大老闆們，真的有什麼本事，其實他們心裏很茫然的，他們只有運氣，沒有腦子。這就需要我們，象我們這樣專業的人，帶着他們走出經營困境。不然的話，他們會死得很慘的，很慘很慘的。

我親耳聽到一個很年輕的經理，對員工們嚴肅的說：相比於搞實業的那些老闆們，我們有什麼優勢?什麼優勢也沒有——除了我們比他們更聰明、更有智慧之外。

總之，大老闆裝蠢，管理者扮精明。

想象三：再往下，打工層中則有些人，認爲上述兩種類型，統統是傻叉，傻到了沒天理的地步。地球上就自己最聰明。

這些員工真誠啊，他們看到老闆是個傻叉，內心一定是很受震動吧?忍不住把話說出來，不唯是表達他們的憤怒、困惑，更希望表達的，還有他們期待公正的心。

結果呢，在收入上，這三類人士卻形成各自認知的反差。認爲自己蠢的大老闆，賺錢最多，數錢數到手發軟。而中間自認聰明的階層，靠嘴皮子靠玩腦子辛辛苦苦掙錢。最下面這撥，認爲上述二者統統傻叉者，出賣廉價腦力勞動力，上最長的班，拿最少的錢。

大家其實都清楚——真正有腦子的，是大老闆，他們善於扮豬吃老虎。中間地帶的是硬撐，只是他們知道自己的智力有侷限，所以纔不停的褒獎自己，給自己勵志打氣。

——而蔑視上述兩類人者，則是真的……不太聰明。

越是智力不靠譜的人，越是認爲別人蠢。越是有腦子的人，越是不敢小視別人。

是不是真的有傻叉老闆呢?——還真有!

前段時間，杭州有家店鋪，老闆招了個員工，對這個員工是非常的信任，給了他店鋪的鑰匙，讓他負責管理店鋪的一切。而這位員工做的事情是，他打開店鋪，把裏邊的東西能搬的搬，能扛的扛，賣了錢之後逃之夭夭，並在微博上發文，痛斥老闆蠢貨。

那篇微博大意說：世上竟然有如此蠢老闆，你的管理一片混亂，跟着你這樣的老闆沒什麼前途，我深切的爲這個老闆感到悲哀……諸如此類。

——但，這究竟是老闆蠢，還是這個員工蠢?

對這個老闆來說，他無非是看錯了一個人，損失了一點錢，經營上造成了一些困擾而已。有相當數量的老闆，都曾有這樣的經歷，正是這樣的經歷，讓老闆們更加精明，更加洞察人性。

而這位員工呢?

很可能，在他一生中，遇到個無條件信任並託付的機會，只有這一次。但就是這次機會，暴露出了他的人品——他不是個可以信任的人。此後他無論是遵循這一心智模式，繼續坑人害人，亦或不遵循，都意味着他人生的機會，越來越少。

當他失去所有的機會，就意味着徹底失去了人生。

再小的老闆，也是從無數的人性博弈中拼殺出來的。成功者都是倖存者，他們積累的人生經驗與智慧，是別人無法想象的。這世界上絕對沒有蠢老闆，但是有認知出現了障礙的員工。

不是別人蠢，是你思維方式不對!員工與老闆，思維模式是完全不同的。

第一個，老闆必是實踐主義者，員工多是書本主義者。

這二者有什麼區別呢?

區別就在於，老闆在實踐中發現，哎呀媽，怎麼書本老是騙人涅，你書上說的，跟現實一點也不一樣……

員工則不然，有些員工甚至連書本知識都沒有，他們的人生觀念來自於影視劇。

影視劇中，領導人無一不是高瞻遠矚，蠢萌者也有，但那是爲了證明主人公智慧果決的踩腳墊。就比如說元末時朱元璋與梟雄陳友諒爭奪天下，正史記載盡顯朱元璋的英明神武，所以他才能擊敗對手。

但如果你再細索資料，就會驚恐的發現，論及英明神武，陳友諒絲毫也不亞於朱元璋，他文武雙全，慧眼如犀，組織能力更是超凡，部下團隊人才濟濟，團結一心衆志成城——但他們還是輸掉了。

是陳友諒的英明神武程度，低於朱元璋嗎?

你再查資料，咦，也不對。無論是朱元璋，還是陳友諒，他們其實都是普通人，普通人身上有的毛病，他們一點也不缺。普通人會犯的錯誤，他們一個不拉的全部犯過來——而最終的決戰，取決於誰犯的錯誤更多!

——老闆們心裏都明白，無論是戰場商場還是情場，搏的是人性，是誰能夠犯更少的錯誤。

所以，老闆一生都在試錯。

——但小說及影視劇可不能這樣演，這樣演的話，就太沒意思了。文學作品的主人公必須英明神武，必須要前知五百年後知五百年，這樣大家看得才爽。

影視劇只是人民羣衆幸福的白日夢。從中接受養料的人，會以此要求現實。所以有些員工，滿心期待着一個英明神武的老闆，一旦發現不是這麼回事，頓時就失落茫然。

——對現實隔膜，無法接受老闆也是人類的現實。

而越是對現實隔膜的員工，恰恰也是最缺社會經驗的。也只有他們，纔會得出老闆是傻叉的絕望論證。

老闆與員工的第二個區別是，老闆多是資源導向，員工多是細節導向。

資源導向的意思就是說，老闆對公司發生的種種亂事，並不是太放在心上。因爲老闆知道這些現象都是人性，人性嗎，就是個雞飛狗跳狗皮倒竈。所以老闆的心思，只放在如何最優配置資源上。

但員工受企業氣氛影響最重，發現扎堆在這家企業的人，不是酒囊飯袋就是尖酸刻薄。這時候員工就憂心了：哎呀媽，這啥老闆呀，弄這麼堆爛人在公司裏，這公司有希望嗎?你手下的員工天天在扯皮溜號偷工減料老闆你造嗎?這樣一個離心離德的團隊，能有戰鬥力嗎……

員工的顧慮，當然有其道理——但，我們前面說過了，員工以爲這世界上，真的有文學作品中所表達的那種完全沒人性缺陷的組合或個體，但老闆早就歇了心，知道這不過是不諳世事的想入非非。老闆與員工的第三個區別是：老闆是試錯者，員工是評價者。老闆是行動者，員工多是旁觀者。

試錯者、行動者的意思是，老闆的思維是事件導向的，是從開始走向結果，走一步看一步。

旁觀者、評價者的意思是，員工的思維，多是結果導向的。

這二者有何區別呢?

這個區別大了，甚至構成人類智能的直接分野。

簡單說吧，一個項目或一個策略，在開始時，誰也無法預期結果。感覺好象行，但真的行不行，只有試過才知道——於是老闆開始嘗試。

員工是被動的，啥?老闆又出妖蛾子了?要玩個花活?行行行，你玩你玩老紙陪你玩……事件持續，結果發現不行。這時候員工就說了，你看看，這不明擺着的事兒嗎，明明不行還非要瞎折騰，可憐的我跟了這樣的蠢老闆，真是瞎了眼，這輩子算是完鳥……

——員工是從結果倒推回來，在結果出現之前，員工是沒有評價意識的。有了最後的結果，員工就會立即進入評價狀態。並以結果以爲依據，對老闆的智能水準進行評判。

而老闆沒有時間評價，他在繼續試錯，孃的，這招不行?不行咱們再換一招……

老闆不停在試錯，員工不停在評價。老闆認爲自己蠢，只是因爲他經歷了太多。員工認爲老闆蠢，只是他經歷的太少。

讀書時，大家比的是聰明。進入社會，比的卻是笨拙[]。笨拙，意味着你在試錯，在嘗試自己沒有做過的事情。

只有試錯開始，你才知道，許多知識之所以沒有體系化、精確化、文字化，是因爲現實人生，一如學習游泳，那是需要你調動全身的組織，使其有機的配合，自如的應對複雜的局面。這類知識是課本無法教給你的。

說到人生，說到開創事業，再苦憋的老闆，也是我們的先行者。缺乏實踐經驗的人，猶如坐看別的孩子學習走路的嬰兒。你儘可以沒心沒肺的嘲笑他，但當你站起來邁步，你會發現，別人摔過的跟頭，你要一個不少的摔過來。

摔多了，你就學會走路了。

只有行動起來，從旁觀者轉型爲實踐者，從評論者轉型爲試錯者。從力圖表現自己聰明，轉爲力圖表現自己的實踐與努力，纔會知道，人生唯一的失敗，就是隻坐在一邊空口譏評，卻沒有親身行動。

篇二:

災難中締造的傳奇

在這世界上，最悲慘的並不是遭遇災難，而是一生都無法走出災難的陰影;在這世界上，最幸運的並不是在災難中能夠逃生，而是能在災難中學習到生存的智慧，從而成就自己的一生。

32年前，一場驚天動地的大地震奪去了唐山無數人的生命。地震過後，年僅8歲的他呆坐在地上，望着眼前的廢墟，很久都沒說一句話。倖存下來的哥哥姐姐們一邊哭着一邊抱着他安慰着。在不久之前，大地震殘暴地奪走了他父母的生命，他也一下子從最被父母寵愛的孩子，和哥哥姐姐們一樣變成了孤兒。

逝者已然離去。生者還得繼續生活。經過政府的大力救援，地震中的災民都得到了妥善的安置。然而，地震將一座城市徹底摧毀了。雖然有政府的大力支持，但這些身心疲憊的倖存者們想要在廢墟上重建家園，其生活的艱辛可想而知。

失去了父母的他和哥哥姐姐們，日子過得更是艱難。在隨後的幾年裏，倖存下來的幾個兄弟姐妹都在拼命賺錢養家，共渡難關。而年紀最小性格內向的他，在地震之後，爲了給家裏分擔壓力，他便瞞着大家四處撿垃圾賺錢。這時的唐山，已經開始了恢復建設，誰都不忍心讓自己的孩子去撿垃圾，一些不懂事的孩子有時還會故意嘲笑撿垃圾的同齡人。性格剛強的他強忍着別人的嘲笑。加倍力氣四處搜撿廢品，兩隻手在撿垃圾的過程中被劃滿了傷口。

後來，細心的哥哥發現了他手上的傷口，在追問之下，他才告訴大家這些日子自己一直在撿垃圾，並把撿垃圾積攢下的錢交給了哥哥姐姐們。他拿出錢的那一刻。全家人都心酸不已地抱在一起失聲痛哭。後來，哥哥姐姐們問他，從小就最內向最害羞的他怎麼能有勇氣在衆目睽睽之下撿起了垃圾。他仰起頭對哥哥姐姐們說道：“那麼多躺在地下的人，連撿垃圾的機會都沒有了，我還有什麼面子放不下的?”

弟弟的話，讓大家都吃了一驚。這時，他們才發現地震給他帶來的改變，遠比他們知道的要多。後來，哥哥姐姐們驚奇地發現，他像徹底換了一個人似的。只要是能改變家裏生活條件的工作，他都去幹，根本不在乎所謂的面子。後來，政府照顧地震中的孤兒，特意把他安排到了工廠去當學徒。進了工廠之後，最苦最累的活他都幹過，凡是不懂的地方都虛心向人請教。雖然，在工作中因爲自己太稚嫩的原因，多少遭到了一些白眼和冷嘲熱諷，可他也毫不放在心上，放下面子下苦功夫練就了一身好技術。

他的刻苦踏實，勤奮能幹很快就吸引了一個女孩兒的目光。女孩兒被他身上這種精神深深打動了。後來，兩個人喜結連理。婚後，他的幹勁兒更足了，工作也越來越順利。1989年，他在妻子的大力支持下，開始了創業。他靠做早點、賣豆腐、養豬的家庭副業積累了一定的資金。接着，他將辛苦積攢起來的資本都投入到了廢鋼的生意中。

然而，躊躇滿志的他說什麼也沒想到自己很快就栽了個大跟頭。因爲對廢鋼行業不是太瞭解。加上其他一些原因，他的投資很快就都賠了進去。這時，以前借給過他錢的債主們也紛紛找上門來，剛剛好起來的家境一下子又緊張了下來。就在這最關鍵的時刻，妻子堅定地站在了他的身邊。鼓勵他冷靜分析一下形勢，只要想好了，不管怎樣都堅持做下去。

有了妻子的支持，他開始仔細琢磨起了廢鋼生意的前景。經過慎重考慮之後，他認爲這個行業是有非常大的市場的，最後還是決定繼續做這個行業。於是，他和妻子一邊還上了債主們的債，一邊重新做起了家庭副業來積累資金，然後將起早貪黑賺來的錢全部投在廢鋼生意上。

他的大膽舉動讓和他做生意的人都有些吃驚。有些好心人勸他。沒必要把所有的錢都投在這個生意上，這樣風險太大。他告訴對方，自己的本錢太少，不全部投入根本就做不起這個生意。更重要的是，在地震過後，他明白了一件事情——家園在被徹底摧毀之後都能再建設起來，這世界上還有什麼輸不起的嗎?

因爲他頭腦靈活，做人守信，所以生意很快就有了起色。短短的幾年裏，他的生意越做越大，很快就成了當地知名的企業家。接着，夫妻兩個人又不斷擴大經營。很快就成了同行中的佼佼者。

後來，他又在天津建了新廠，利用天津的地理優勢將生意越做越大。錢賺得越來越多，可他仍舊是保持着本色。吃飯時很隨意地在小飯館裏就解決了;手下的員工們私下裏都親切地叫他“六哥”;最喜歡的休閒方式就是回老家和“發小”們一起打牌。賺來的錢，除了用在生意發展上之外，其他的大多用在了慈善事業上。他默默地捐款鋪橋、修路、建學校，卻從來不讓人知道。因此，很多人因爲他的善舉得到了方便，卻都不知道捐款人是誰!

時間一長，朋友們漸漸知道了他大量捐款的事情。有人便提醒他，自己還是應該多留點兒錢，以備將來生意上週轉應急之用。他感謝了對方的好意，接着指着窗外動情地說道：“我有錢了，是這些員工們的董事長;我沒錢了，還是他們的‘六哥’!財富是流動的，我不過暫時是個財富的保管者罷了。我在當年的大地震中能活下來，就是因爲有那麼多好心人的幫助!別人幫助了我，我再幫助了別人，這樣就形成了一個良性循環。內心充滿感恩的我就沒有太多的慾望，自己也活得輕鬆，何樂而不爲?”

他的話，讓朋友感動不已，異常欽佩地看着他，久久無語。

2008年5月12日，一場突如其來的大地震牽動了所有中國人的心。不久之後，他和妻子含着熱淚參加了中央電視臺的賑災晚會，看着臺上剛剛從災區趕來的同胞，被深深感動的他當場捐獻出了1億元的鉅款!他的善舉，也帶動了越來越多的人投入到這場感人的救助中去。

他就是張祥青，榮程鋼鐵集團董事長，一個唐山大地震的孤兒，一個爲汶川大地震盡全力提供幫助的企業家。

篇三：

利息

在一次段考中，一個男生的語文得了59分。他找到老師說：“老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了!”老師說：“作文絕對不給加分;但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎麼樣?要是覺得不划算就不要借了。”男生咬咬牙說：“我借。”結果，再後一次段考中，他語文得了91分，扣掉10分，淨剩81分。

這位老師：一是有一顆真切的愛生之心，他不想讓學生捱打;二是他充分相信學生;三是他善於利用契機激勵學生。那個借分的學生由於獲得了老師的“資助”，得到了老師的關愛，鼓起了奮鬥的信心，從考試不及格到考試滿分，實現了他自己的許諾。

——一般說，老師對學習成績不佳的學生往往不會很重視，不會很信任，有的甚至會挖苦諷刺，巴不得借家長之手“好好整治”一下學生。老師心裏很想把學生教好，但對學生缺乏愛心，單是“恨鐵不成鋼”，“鐵”就難以“煉成鋼”。愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的