海倫凱勒勵志故事講解

海倫·凱勒，美國著名的女作家、教育家、慈善家、社會活動家。以下是小編爲大家整理好的海倫凱勒勵志故事講解，歡迎大家參考學習哦！

關於海倫凱勒的故事【1】

海倫·凱勒是美國知名作家跟教導家。一八八二年，在她一歲多的時候，由於發高燒，腦部受到損害，從此當前，她的眼睛看不到，耳朵聽不到，後來，連話也說不出來了。她在黑暗中探索着長大。

七歲那一年，家裏爲她請了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的蘇利文老師。蘇利文在小時候眼睛也差點失明，瞭解失去光亮的疼痛。在她辛勞的領導下，海倫用手觸摸學會手語，摸點字卡學會了，後來用手摸別人的嘴脣，終於學會談話了。

蘇利文老師爲了讓海倫瀕臨大天然，讓她在草地上打滾，在原野跑跑跳跳，在地裏埋下種子，爬到樹上吃飯；還帶她去摸一摸剛誕生的小豬，也到河邊去玩水。海倫在老師愛的關心下，居然戰勝失明與失聰的阻礙，實現了大學學業。

一九三六年，和她朝夕相處五十年的老師分開世間，海倫無比的傷心。海倫知道，假如沒有老師的愛，就沒有今天的她，信心要把老師給她的愛發揮光大。於是，海倫跑遍美國大大小小的城市，環遊世界，爲殘障的人到處奔忙，全心全力爲那些不幸的人服務。

海倫凱勒的故事對於海倫凱勒的故事【2】

一天，老師在海倫凱勒的手心寫了“‘water’水”這個詞，海倫·凱勒總是把“杯”和“水”一概而論。到後來，她不耐心了，把老師給她的新洋娃娃摔壞了。但莎莉文老師並沒有對海倫廢棄，她帶着海倫凱勒走到噴水池邊,名言警句，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接着，莎莉文老師又在海倫凱勒的手心，寫下‘water’“水”這個字，從此海倫·凱勒就緊緊記住了，再也不會搞不清晰。海倫後來回想說：“不知怎的，語言的機密忽然被揭開了，我終於知道水就是流過我手心的一種物資。這個喝的字喚醒了我的靈魂，給我以光明、願望、快活。

不過，莎莉文老師以爲，光是理解認字而說不出話來，依然不便利溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫·凱勒，一來聽不見別人說話的聲音，二來看不見別人說話的嘴型，所以，只管她不是不能說話的啞巴，卻也沒方法說話。

爲了克服這個難題，莎莉文老師替海倫·凱勒找了一位專家，教導她應用雙手去感觸別人說話時嘴型的變更，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來學習發音。當然，這是一件十分不輕易的事，不過，海倫·凱勒仍是做到了。盲人作家海倫·凱勒，除了衝破功效障礙學會說話，更貢獻自己的一生，到處爲殘障人士報告，他們確定自己，立志做一個殘而不廢的'人。海倫·凱勒這份愛心，豈但給予殘障人士十足的信念，更激發各國人士正視殘障福利，紛紜設破服務機構，幫助他們健康快樂地過生活。

1968年，海倫87歲逝世，她把所有畢生致力服務殘障人士的事蹟，傳遍全世界。她寫了良多書，她的故事還拍成了電影。莎莉文老師把最可貴的愛給了她，她又把愛散佈給所有可憐的人，帶給他們盼望。逝世後，因爲她的意志和卓著的奉獻激動了全世界。並且各地國民都發展了留念她的活動。

海倫。凱勒，自幼因病成爲盲聾人，但她發奮圖強，克服宏大的艱苦讀完大學。畢生寫了十多少部作品，同時致力於救助傷殘兒童、維護婦女權利和爭奪種族同等的社會運動。1964年獲總統自在勳章。她的業績曾兩次被拍成片子。其故事還被編入蘇教版五年級下學期語文課本第9課，題目是《海倫·凱勒》，還被編入了八下人教版語文課本第5課，標題爲《再塑》也被編爲小學英語第十二冊第八模塊課文。

《海倫·凱勒的故事》讀後感【3】

榜樣的力量是無窮的，好的榜樣能給我們積極的思想、正確的行爲、良好的習慣、完善的人格。樹立了榜樣就等於找到了自己前進的方向。而我們的主人公海倫·凱勒就是我們應該樹立的一個榜樣。

19世紀盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家——海倫·凱勒，出生於亞拉巴馬州北部的一個小城鎮。在她一歲多的時候被紅猩熱奪去了她的視力和聽力。她的眼睛看不到，耳朵聽不到，後來，連話也說不了。她在黑暗中摸索着長大。7歲時，家人爲她請了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的導師安妮·莎利文。在她辛苦的指導下，海倫用手觸摸學會手語，摸點字卡學會了閱讀，後來用手摸別人的嘴脣，終於學會了說話。海倫就在這黑暗又寂寞的世界裏，自強不息，用頑強的力量來學習知識。以優異的成績考上美國拉德克里夫學院，成爲一個對社會有貢獻的作家

讀了《海倫凱勒的故事》我完全進入了她的世界，這個世界給予我的是無比的震撼，我，不，不止是我一個人，是所有的人都應該向海倫學習，學習她那無私奉獻、助人爲樂、精益求精的精神。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話對海倫很合適。

在人生的旅途上，儘管人人盼望歡樂，無人喜歡憂傷，但它們卻像孿生姐妹，永遠在生活的舞臺上相伴共生。我們學習知識也是如此，爲了那眼花繚亂的“數字迷宮”而嘔心瀝血，爲了那令人頭疼的作文而費盡心思。這些表面看來確實很辛苦，然而辛苦的另一端，迎接我們的則是一串快樂的音符。

“一份耕耘，一份收穫。”耕耘就得付出一定的代價，沒有含辛茹苦的耕耘，哪能領會到甜入心田的收穫?知識的海洋原來不是風平浪靜的，要想獲得真知，就必須揚起奮發的風帆，努力拼搏，這一定是很苦的。在它面前，我們是畏難怯步，還是搏擊進取?前者當然不會在事業上有所成就，更不能領會到學習的樂趣：而後者則會領略到知識的芬芳，迎來“梅花撲鼻香。”的豐碩成果。想一想你取得的每一點進步吧，哪一點不是經過辛勤的勞動所獲得的!

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們渴望的是獲得知識，付出點代價算得了什麼。當然求知是辛苦的，但我們把心血得來的知識用在建設祖國的大業上，爲國家的富強，人民的幸福作出貢獻，豈不是非常快樂?

海倫·凱勒的故事【4】

剛滿週歲那年，一天傍晚，母親趁太陽西下以前，放了一盆熱水爲海倫凱勒擦洗身子。可是，當母親自浴盆把海倫凱勒抱了起來，放在膝蓋上，正想拿條大毛巾替她包裹身子的時候，海倫凱勒的目光，突然被地板上搖晃不定的樹影給吸引了過去。她好奇地看著，看得很入神，眼珠子動也不動一下，而且還忍不住伸長小手撲了過去，好像非得揪住它不可。

當時，母親雖然已經注意到海倫凱勒的眼神，但是看在母親的眼裏，樹影不過是平常又自然的現象，沒什麼好大驚小怪的。所以，她萬萬沒有想到海倫凱勒會使出這麼原勁兒往前傾，結果不小心一溜手，竟讓海倫凱勒滑倒在地，哇哇大哭個不停。母親知道女兒受了驚嚇，飛快地將海倫凱勒摟進懷裏，連哄帶騙了好一陣子，海倫凱勒才安靜了下來。

事隔不久，母親一個人靜靜回想這件事情發生的經過，她發現海倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。通常一個週歲大的嬰兒，應該是懵懵懂懂的，對什麼事情都沒有企圖深入瞭解的傾向，可是海倫凱勒卻別有細膩的之思，甚至於想用自己的肢體去感受變化的奇妙。當然，跟大人比起來，海倫凱勒的表現並不成熟，如果跟其他的嬰孩相比，可就不能不算特殊了。

而爲人父母的，能幸運地生下一個天賦優異的小孩，當然是得意洋洋囉!每逢親朋好友到家裏做客，不談起女兒也就罷了，一旦話題轉到海倫凱勒身上，母親心滿意足的喜悅，就會自然而然地從言談中流露了出來。

但是這份喜悅到底能持續多久呢?當父母親正興高采烈暢談海倫凱勒美好未來的當兒，海倫凱勒卻莫名其妙生了一場大病，這場大病不但奪走了父母心中的希望，更使海倫凱勒變成一個看不見、也聽不見的小女孩，而且她脾氣更暴躁起來!

可憐的海倫凱勒，該如何去面對一個沒有光線，沒有聲音的世界呢?這真是一個令人頭痛的問題。通常教育一個五官健全的孩子，已經不是一件輕而易舉的事了，更何況海倫凱勒又瞎又聾!也許，父母親他們可以猜測、也可以想像海倫凱勒的心情，但是他們絕對無法體會，就如同海倫凱勒無法體會正常人的生活一樣，他們真的無從體會。

起先，父母親採用實驗的方法，一次又一次地嘗試，雖然他們失敗過無數次，但是日子久了，也摸索出不少要領，他們除了被動地猜想海倫凱勒的比手畫腳，有時也教導海倫凱勒憑藉肢體動作，表達喜怒哀樂。

另外，海倫凱勒也學習運用觸覺去感受周遭的事事物物。就這樣一點一的累積，四、五年以後，大凡孩子們用眼睛、耳朵能感受的，海倫凱勒都能以觸摸的方式領略。只是父母親不是殘障教育的專家，所以海倫凱勒學到的肢體語言，只有父母纔看得懂，至於外人可就很難說了。

向來關心女兒的父母親，也一直掛心這個問題，尤其他們想到自己終有年老體衰的一天，到時候要是海倫凱勒仍然不能跟外人溝通，那海倫凱勒往後的遭遇，將是非常悲慘的。於是，在海倫凱勒七歲那年，他們從外地請來一位受過專門訓練的莎利文老師。

莎利文老師跟海倫凱勒很投緣，她們認識沒有幾天就相處融洽，而且海倫凱勒還從莎利文老師那裏學會了認字。

一天，老師在海倫凱勒的手心寫了「水」這個字，海倫凱勒不知怎麼搞的，總是沒法子記下來。老師知道海倫凱勒的困難處在哪兒，她帶著海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接著，莎利文老師又在海倫凱勒的手心，寫下「水」這個字，從此海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。海倫後來回憶說：“不知怎的，語言的祕密突然被揭開了，我終於知道水就是流過我手心的一種物質。這個喝的字喚醒了我的靈魂，給我以光明、希望、快樂。

不過，莎利文老師認爲，光是懂得認字而說不出話來，仍然不方便溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫凱勒，一來聽不見別人說話的聲音，二來看不見別人說話的嘴型，所以，儘管她不是不能說話的啞巴，卻也沒法子說話。