人生勵志語錄：聰明與愚蠢

聰明和愚蠢，也有一點辯證法。小聰明等於大愚蠢，小愚蠢等於大聰明。這有點像我們下圍棋：小勝可能導致大輸，小輸可能換來大勝。

每一件事情，是輸的同時也可能是勝，是勝的時候也可能是輸。着眼點不同，價值觀不同，眼光長遠不同，對結果的輸贏認定自然就不同。

聰明和愚蠢，在很大程度上也左右着我們的快樂與痛苦。只看到事情好的一面，就容易快樂;只看到事情壞的一面，就容易痛苦。這些人，是愚蠢之人。

人人都想做聰明人，連我也不例外;人人都不想做愚蠢之人，可能豬都是這麼想的。因爲聰明人總是處處得先機，愚蠢人總是時時在吃虧。

然而，這世間萬物都具有兩面性。切菜的菜刀也可以做殺人的兇器，毒死人的毒藥也可以成爲救人的良藥。地主家的長工可能會“偷走”東家的小姐，伺候人的保姆也可能將女主人掃地出門。所以，我們就要學習辯證法。

看到事情壞的一面快樂的人，和看到事情好的一面痛苦的人，纔是真正的聰明人。

這正如我們物理上研究物體的運動：動力和阻力，往往同時作用在同一個物體上。動力小於最大靜摩擦力，物體不動，但也不必着急：你還不知道動力將會增大到什麼程度呢。即使動力大於摩擦力，物體已經開始晃動，你也不要高興太早：因爲你還不知道阻力將如何變化。

萬一，萬一阻力突然增大，物體豈不又要停下來了?聰明的人看合力，看合力中的動力和阻力雙方的變化趨勢。從而推知物體的最終結果。

1.如果把中學語文課本節選的內容搞一個雷人雷語，可能當推陶淵明的“好讀書，不求甚解”最雷。連陶氏都不求甚解，古今中外知其味的人可能就沒有幾個了。陶氏知道，“江山自有後來人”，因此，積點口德，留點餘地。爲別人，也爲自己。

因爲，陶氏明白一個道理：低調，是最牛的炫耀。事實上，陶氏之後，恬怡之風格，未有出其右者。

2.在農村從教二十年，發現農村有不少家長拼了老命來掙錢(由於他們幾乎沒有什麼技能，實際上也掙不了多少錢)，而對最爲重要的子女教育卻是不聞不問。他們深知掙錢的不易，因此，便想盡一切辦法讓子女從小不要受苦受累。

結果，好多子女由於學習不好，走上社會後生活得異常艱難。由於從小接受勞動鍛鍊很少，走上社會幾乎手無縛雞之力。因此不少農民子弟真正淪落爲“小姐身子丫鬟命”。

3.精明的家長一般必造就精明的孩子。但太過精明的孩子往往生活的並不如意。因爲，在這個世界上，太精明的人一般都不怎麼招人喜歡。

4.需要仗義執言的時候，人們總是擔心招惹麻煩。久而久之，自己就變成一個好好人，從而也省去好多麻煩。但隨着歲月的.流失，心裏便不斷的孤單起來。

因爲自己是老好人，所以周圍的人也變成了自己的老好人。而這個社會，就是一個強者的社會。一個人的力量，畢竟還是有限。爲值得的人去冒一次險，其實也不是什麼愚蠢的事情。

5.事業有成，在單位說話算數。如果請同學朋友小聚，不知是爲了炫耀，還是爲了省錢，有些人便喜歡找一些有求於己的人來結賬。對結賬之人而言，機會難得。

但對被請之人，感覺自己純粹是爲了來討吃。一來二去，願意“參”聚的人便越來越少。因爲，同學只願意欠同學的情，而不願意欠別人的情。

6.“對付奴隸，請高舉你的皮鞭。”也許這句話自有其一定的科學道理。但長期在基層工作的“領導”，往往就不自覺的把這種習氣用在了同學之間，朋友之間。覺得自己很夠派。

其實，人只有在被掌控的時候，纔可能不得已而委屈自己。如果你不能掌控別人，最好別這樣。你敢對街上的乞丐吼一聲，他甚至比你還厲害。想想你的同學朋友，那個比乞丐差?

7.得理不饒人，其實是在斷自己的後路。每個人都會有失利的時候，這個時候是自己最虛弱的時候，也是敵人打敗自己最容易成功的時候。

人生就像航海，進點水沒有什麼，怕就怕一下進滿水。哪怕是差那麼一點點還沒有下沉，我們還有補救的機會。這個時候，一捧水，或者一粒石子，就可能讓我們 完全沉沒。因此，得饒人處且饒人，萬不可趕盡殺絕。即使你趕盡殺絕，永除後患，你也會留給別人一個殺伐無度，暴虐桀紂的形象。

8.孩子在場，要做個紳士淑女。你的無所顧忌，必然爲你的子女教育埋下深深的隱患。當着子女的面，口無遮攔的父母，大多數子女教育都很失敗。而父母卻一直在埋怨孩子。

9.不要覺得孝敬父母是一件吃虧的事情。一方面，我們是把欠父母的還給他們。他們養育了我們二十年，三十年，甚至四十年，而且還把我們的孩子也養育了十多年。而我們只是在他們確實力不從心的時候去照顧他們一下。

父母能夠給與我們的從來就沒有打算讓我們還回去，只是到後來他們也沒有想到他們怎麼會力不從心了，才接受我們的照顧。而且，孝敬父母還有第二重功效：做給我們的孩子看。

因爲，我們老了，動不了了，也要他們來照顧。所以，以後的路該怎麼走，我們很有必要給他們“示範”一下。

10.“萬般皆下品，唯有讀書高”。所以，不少望子成龍心切的家長便“讀書讀書你給咱讀書”。大餐也有吃煩的時候，更何況令人生厭的學習呢?你應該給孩子說“玩耍玩耍再學習，學習學習再玩耍”纔對，孩子也纔可能樂意接受。“管的越嚴越糟糕，適當放鬆最爲高。”

11.放飛理想，看看頭頂有沒有電網。不切實際的夢想，只能是勞民傷財的空想。飛機只能飛行在大氣層中，要想宇宙探險，就要換乘航天飛機。如果孩子只是個飛行員，千萬不要把孩子當成宇航員。否則，有你好受的結果。