愛因斯坦的關於教育的名言
提出一個問題往往比解決一個更重要。因爲解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌着科學的真正進步。這些是小編找到的愛因斯坦的關於教育的名言的資料，歡迎閱讀參考分享!
1. “我確實相信：在我們的教育中，往往只是爲着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”
2. “學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作爲一個和諧的人，而不是作爲一個專家。”
3. “學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把爲社會服務看作是自己人生的最高目標。”
4. “使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。”
5. “每個人都有一定的理想，這種理想決定着他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。”
6. “想像力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想像力概括着世界的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。”
7. “提出一個問題往往比解決一個更重要。因爲解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌着科學的真正進步。”
8. “只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。”
9. “情感和願望是人類一切努力和創造背後的動力，不管呈現在我們面前的這種努力和創造外表上是多麼高超。 ”
10. 教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之後剩下的東西。
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愛因斯坦的名言語錄大全
1、現實即幻象，只是非常穩定罷了。
2、要成爲羊羣中優秀的一員，你就必須先成爲一隻羊。
3、萬事應簡單化，但不應太簡單。
4、我不知道第三次世界大戰用什麼武器，第四次世界大戰肯定用棍子和石頭。
5、人是我們稱之爲宇宙的一個整體的一部分，在時間和空間上都有限的一部分。對自我、思維和感情的體驗都與世界的其他部分分割開來。這是一種意識的視覺錯覺。這種錯覺有如一種牢籠，使我們侷限於個人的慾望，只對和我們最親近的人才懷有溫情。我們的任務應是擴大同情心，去擁抱所有的生命和自然界中美好的一切，把自己從這個牢籠中解放出來。
6、我們把時間分成兩塊，政治和數學。但對我來說，數學重要得多，因爲政治當下的事務，數學卻是永恆的。
7、原子武器的發明改變了我們除思考方式外的一切…解決這個問題的辦法存在於人們的內心。如果早知道會這樣，我情願成爲一個修表匠。
8、關於這個世界最難以理解的就是它是可以被理解的。
9、只有兩種東西沒有極限，一是宇宙，一是人類的愚蠢;對於前者我還不太確定。
10、整個科學就是每日思考的昇華。
11、如果不靠科學吃飯，那科學還真是個不賴的東西。
12、創意的奧祕是知道如何隱藏你的創意來源
13、上帝不擲色子。
14、唯一妨礙我學習的就是我的教育。
15、人類精神文明越發展，我越覺得通往真理聖壇的道路似乎並不存在於對生活的憂慮，對死亡的懼怕以及盲目的信仰，而是存在於理性思考後的努力奮鬥。
16、偉大的思想總是遭到庸人的殘酷迫害。
17、科技進步就像病態罪犯手中握着的斧頭。
18、和平不是靠武力得到的，只有理解才能。
19、想像力比知識更重要。
20、走出狹隘的自我，生活才真正開始
21、人的道德品行應該完全基於同情心、教育和社會聯繫，而並不一定需要宗教信仰。人如果需要用對刑罰的懼怕來約束，需要對死後才能受到的回報所期望，那就確實可憐了。
22、真正的教育是把學校學的東西都忘掉後剩下的。
23、數學法則用在現實中是不確定的，確定的時候，又不能用於現實。
24、公式對我來說比較重要，因爲政治是暫時的，公式是永恆的。
25、世界的永恆之迷在於它是否可以被理解。
26、別擔心你的數學，我跟你保證，我在數學上的困難比你還多。
27、態度上的軟弱會成爲性格上的軟弱。
28、對死亡的恐懼是所有恐懼中最沒有道理的，死人才不會擔心出事。
29、自命不凡的學者總會把事物變得臃腫、複雜和有破壞性，而在相反的方向上努力是需要不凡的天賦和極大的勇氣的。
30、其實，有線電報就像是一隻很長，很長的貓。你在紐約拉一下它的尾巴，而它在洛杉磯的頭就“喵”了一聲。這樣說你可以理解麼?其實無線電的工作方式與此完全相同：你在這裏發出信號，他們在那裏收到信號。唯一的區別就是沒有貓。
31、爲了考試，我們把知識強塞到腦子裏，也不管喜歡不喜歡。這樣做的惡果是，期末考完，一整年裏談到科學我就犯惡心。
32、我們不能用製造問題的方法去解決問題
33、有時候人們爲唾手可得的東西付出高昂的代價。
34、現在，他先我一步離開了這個奇異的世界，不過這毫無意義。我們這些篤信物理學的人知道，過去、現在和未來之間的區別，僅僅是個從未改變的假象罷了。
35、最重要的是不要停止問問題。好奇心的存在，自有其道理。
