10句孔子名言

發奮忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾: 這是出自『論語·述而』中的一句話: 葉公問孔子於子路,子路不對。子曰:“女奚不曰,其爲人也,發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾。”

【註釋】 (1)葉公：葉，音shè。葉公姓沈名諸樑，楚國的大夫，封地在葉城(今河南葉縣南)，所以叫葉公。 (2)云爾：雲，代詞，如此的意思。爾同耳，而已，罷了。

【譯文】 葉公向子路問孔子是個什麼樣的人，子路不答。孔子(對子路)說：“你爲什麼不樣說，他這個人，發憤用功，連吃飯都忘了，快樂得把一切憂慮都忘了，連自己快要老了都不知道，如此而已。”

不憤不啓，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也: 【原文】 子曰：“不憤不啓，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”

【譯文】 孔子說：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他;不到他心裏明白卻不能完善表達出來的程度不要去啓發他。如果他不能舉一反三，就不要再反覆地給他舉例了。”

【評析】 這裏是孔子介紹了他在教育方面的體會，他並不覺得一個老師一言堂地給學生灌輸就能有好的教學效果，而是覺得關鍵在於怎樣啓發學生自己去思考和琢磨。不是讓老師替學生去舉一反三、反覆列舉，而是啓發學生去舉一反三、觸類旁通。要做到這一點，就必須堅持一個原則：不要輕易地把答案告訴學生，也不要過多地替學生思考，更不要給學生灌輸標準答案。我想這是值得我們今天的老師在教學中思考和借鑑的。 聰明的老師在向學生教授新課的時候，往往從提問或做遊戲開始，那樣一方面容易能集中學生的思想，另一方面也能啓發學生的思維。如果只是單純地將現成的答案灌輸給學生，學生往往只知其然，不知其所以然，更加會缺乏靈活運用和獨立思考的能力。 又比如你在讀這本書的時候，千萬不要以爲這裏的譯文和評論分析就是唯一的答案，你也可以試着從另外的角度來理解《論語》的原文。如果你善於開動腦筋勤思考，往往會有意外的發現和驚喜。