有關責任的作文合集8篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的責任的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

責任的作文 篇1

最近複習中，針對學生容易失分的地方，我們着重訓練了孩子修改病句和課外閱讀方面的能力。可是在教研的過程中，我們老師卻在學生應該怎麼答題方面出現了分歧。

對修改病句的題型，最近幾年經常要求用修改符號進行修改，這可讓一些老師犯了難，因爲，我們使用的北師大版小學教材，沒有這方面的知識介紹。困難之餘，我們只好求助於網絡，可是網上出現的一些修改病句符號也是五花八門。比如，顛倒符號，對於“北京的春天是個美麗的地方。”一句話，出現了兩種改法：

從改正後的句子可以看出，這兩種改法使用的修改符號截然不同。因爲符號都來源於網絡，於是，有些老師認爲，不管採用哪種方式，只要學生把句子改對了，那就是對的。這種對語文教學如此不嚴謹的態度，我認爲是非常有害的。首先，1981年12月，我國發布了中華人民共和國專業校準GBI一81《校對符號及其用法》。【1】該標準規定的符號共有22種，常用的有9種 。另外蘇教版七年級語文上冊66頁也有明顯的修改病句符號規定，【2】而上邊的第二種改法符號明顯都與上述的兩個資料來源不符，所以是錯誤的。但是很多老師不但不去學習，總是埋怨教材上沒有要求，糊塗對待之。沒有規矩不能成方圓，如果我們對這方面的知識都隨便教，那麼語文教學將成爲一團亂麻；還會誤導一大批學生。

另外，課外閱讀題考試中，命題人總會出談一談感受一類的題，分值大多在3分甚至以上。就拿我們讓學生練的一道閱讀題來說吧，文章的題目是《跪拜的藏羚羊》，學生答得可以說各有千秋，有的認爲他感受到了母愛的偉大，也有的從保護動物的角度說了自己的感受，也有的從老獵人的角度分析他從此在藏北平原上消失的原因，剖析他痛苦的內心。有的老師認爲只要學生答到了其中的一點，就給滿分。也有的老師認爲，這樣答題會把孩子繞暈的，乾脆簡單點，老師改得也省事。對此，我認爲改得鬆了一些，也是老師不負責任的一種表現，不利於學生閱讀能力的培養。

我曾經參加過小學畢業考試的語文改卷工作，也和中學的一些老師交流過，他們改閱讀題，一般不按照特別死的答案改卷，常常要求改卷老師看學生和標準答案相比答對了幾個思考點，然後適當給分。可是，從以上孩子們的答題情況來看，大部分學生根本沒有深入思考，也沒有想辦法從其它角度再寫一些感受，便擱筆完事。所以，他們的答案與標準答案相比，差了一點，這就是很多孩子覺得自己已經答對了卻被扣分的原因。所以我認爲，我們平時在給學生講閱讀題時，應該引導學生從不同的角度答題，精煉組織語言，然後分條或連貫地把答案組織起來，閱讀題的訓練才能做到深讀精思，真正達到訓練的目的。這樣長期訓練，必定能克服學生做閱讀題時的浮躁心理，培養學生認真思考的能力。

從這麼多年的語文教學中我感受到，語文教學內容多而碎，用許多老師的話說就是沒有深淺，但這也恰恰說明了我們的語文教學還有很多需要研究的地方，需要有關部門通過教材、培訓等渠道告知老師，比如教材的編寫，既然課標在第二、第三學段已經出現了對學生習作修改方面的要求，那麼就應該在相應的學段出現這些知識，而不能讓老師們打迷糊仗。同時，作爲老師，我們更應該有一種鑽研精神，不能找藉口不教給學生，給學生一個模糊的甚至錯誤的答案，影響學生以後的學習。這是我們每一個語文老師應盡的責任。

責任的作文 篇2

在這個美麗的地球上，人類的家園裏存在着一種偉大，艱難，神聖的東西，它就是——責任。

樹木的責任是遮風避雨，太陽的責任是灑下光芒，小溪的責任是滋潤土地，而一更蠟燭的責任也許不如太陽那樣光明，也許不如小溪那樣清涼，也許不如樹木那樣有價值，

但它卻也在默默奉獻着它那份看似微弱的光芒。蠟燭的光芒可能遠遠比不上太陽，但在我心中它用一生去完成屬於自己的使命卻要比太陽還要偉大。一根小蠟燭竟能用一生去完成屬於自己的責任。難道我們就沒有一份能讓自己默默付出的責任嗎？

有的人曾把老師比作過大樹，有的人曾把老師比作過園丁，但在我心中老師永遠是那個燃燒了自己，照亮了他人的“蠟燭”如果你細心，就一定會發現在老師的講桌上擺放着一落落批改後滿是紅字的作業本。在孤燈下常會看見老師在備課的身影。每當我們睡眼朦朧的走進教室老師早已坐在講臺上準備傳授我們知識了。每當我們走出教室老師總部忘回頭看看門是否鎖好。我們漸漸長大知識豐富，老師卻漸漸皺紋與白髮多了起來。如此的付出又能得到什麼回報呢？是學生成功後的感謝還是孩子長大後的探望？

這就是作爲一根蠟燭的責任更是作爲一位老師的責任。這樣的責任你還會覺得它渺小嗎？在我心目中這樣的責任纔是最神聖最偉大的責任！

我敬佩蠟燭的精神也同時明白老師的責任。小小蠟燭卻有如此神聖的責任——犧牲自己，照亮他人，無私奉獻，不求回報。這難道不該讓我們學校不該讓全人類學習嗎？這就是責任呀！現在的我們和那個從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的責任又有幾分？

責任的`作文 篇3

如果我們每個人都能擔負起傳承中國傳統文化的責任，我們中國必將以嶄新的姿態立於世界的民族之林。

中國古詩詞是寶貴的文化瑰寶，如果我們不盡到傳承的責任，上對不起古人，下對不起來者。90歲的葉嘉瑩教授爲了傳承的責任，仍然在三尺講臺上默默地奉獻，她在用自己的實際行動，書寫着對中國古典詩詞文化的熱愛，儘可能傳承中國的傳統文化的責任。

由葉嘉瑩，我不由想到了漢字危機——隨着電腦的普及，越來越多的中國人手寫漢字的能力在不斷下降，智能輸入法的廣泛應用，讓越來越多的炎黃子孫提筆忘字。流傳了幾千年的漢字出現了危機，漢字危機的時代來臨了。就在人們驚呼漢字危機到來的時候，安徽電視臺《漢字英雄》在喧囂中脫穎而出，毅然承擔起傳承中華漢字書寫的偉大使命，之後，中央電視臺科教頻道推出《中國漢字聽寫大會》，更是以一種非常單純、簡樸的方式，吸引了許多觀衆在電視機前參與，在遊戲中學習知識，領悟漢字之美。

更令人叫絕的是《中國成語大會》，不必說每期節目選手們對中國成語的精彩演繹，也不必說觀衆在每一期節目的欣賞過程中所感受到的中國成語的悠久歷史，單單是每期節目請來的嘉賓們的評論，就讓觀衆們受益匪淺，著名作家畢淑敏就曾在《中國成語大會》這個節目上闡述了自己的觀點：只有準確地把握成語的內在含義，纔是繼承和使用成語的最好方法。

我們都是中學生，也許我們沒有機會參加電視裏的活動，但是我們可以在課堂上認認真真地書寫每一個漢字，可以在讀書看報時仔仔細細分析每一個成語，可以在老師的引領下精心準備每一首古典詩詞……這也是一種力所能及的傳承啊。

現代人越來越癡醉物質的優越感，疏於精神的追求。葉嘉瑩說：“我一生一世都熱愛古典詩詞文化，如果有來生，我還做老師，仍然要教古典詩詞。”

傳承中國傳統文化，不止是葉嘉瑩的責任，不只是某家電視臺的責任，它是我們每個中國人的責任。

責任的作文 篇4

莎士比亞說：“母愛賽過萬愛。“父母給我們不只是物資上的支撐，不僅是我們美麗的衣服，讓我們在美的環境面成長，更主要的是在我苦楚的時，在我們碰到艱苦時，他們牢牢地握住我們的手，讓我們曉得他們會在我們身邊，激勵我們堅韌不拔地走下去。這就是父母沉思之所在。“誰言寸草口，報得三春暉。”我們回報父母之恩是理所當然的。

咱們應當往感仇父母，孝敬父母。由於感恩圖報天經地義。

小草感恩陽光，因爲有了陽光的照射，纔有了它的碧綠一片；鮮花感恩綠葉，因爲有了綠葉的烘托，纔有了它的美豔多姿；平地感恩大地讓它巍峨；蒼鷹感恩地空讓它飛翔，所以就有了黑鴉反哺的事例，就有了勞務以及人之老的美聊。

我取己之間的感恩讓性命變得更添空虛與清楚。所以爾們要教會感恩，更要感恩我們的父母。果爲父母讓我們清楚什麼是暖和，什麼是付出，什麼是站伏來的勇氣。

我們應當要孝敬父母。因爲父母給了我們而忘我的愛。因爲父母未經緩緩老去……

有講是父愛如山，母愛似海。我要去寫一篇感恩的文章，把我的感謝化爲隻言片語，固然不能回報他們，但那是我的一片情意。我要去學一首感恩的歌曲，把我的感激化爲動人的旋律，雖然不能唱響世界，但那是我歸報的方法。我要去望一場感恩的片子，把我的感激化爲理論舉動，雖然不能完整模擬，但我會盡我所能。

父母的晝夜操勞，父母匆匆紅去的頭髮，父母謙是皺紋的單手。是的，他們已老去。我們莫非還不該絕從彼的一份警惕好好孝敬他們？人的一輩子很欠，豈非要等到他們逝去，才懊悔？“樹欲靜而風不起，子未孝而疏不在”這是如許大的遺憾。

孝敬父母是一種責任，父母把我們帶到這個世界上來，蒙了多多苦。就是那個購了幾個包子迎到學校來的媽媽，就是那個擔憂我們飢着的媽媽啊。有些共學感到爭臉的媽媽。心愛的同學，請答你們有沒有想過，父母都有農息，他們不論大家是否會被引導罵，無論天冷地凍。他們皆不怕，也不擔心，因爲爲了你，他們能夠廢棄所有。然而他們也怕，他們怕你不愛好，他們怕你吃不鼓。他們也擔心，他們擔心你在學校過得好不好；天涼了，有沒有加衣服；感冒了，有沒有記得吃藥；昨天學校的菜好不好……父母要工作；父母要治理野；父母要保持生計，父母要幹好多好多的事……

敬愛的同窗當你衣著名牌衣服時；當你灑脫的將菸頭彈出；當你認爲很浪漫地牽着本人的父敵時；應你爲了哪一點虛恥的體面，在敵人眼前灑脫的晃弄着父母辛辛勞甜賺去的錢時；該你花了多少百又幾百換來的新領型時。有不想功。此時你的父母替了賠這一點點錢，乏成了什麼樣子容貌，他們早沒晚回爲的就是能讓你的生涯能變得更賴一點，讓你能惡佳地成長。

孝順父母是一種義務；

孝敬父母是一種任務；

孝敬父母是一種美德。

責任的作文 篇5

責任，是一個普普通通的詞，它雖然是一個普通的詞，但它的含意卻非常重要，責任這個詞讓我想起了一件事。

那是一個晴朗的早晨，老師安排我帶着幾位同學去老師宿舍掃地，要在老師做操前完成，我很有把握地答應了。

我帶着幾位同學下去掃地了，我開始分配工作，“楊佳明同學掃車棚一。”“雷育丞同學掃車棚二。”“樑陽同學……”“……”分配好任務後同學就認真地掃起地來，我一邊掃地一邊認真地檢查起同學們負責的清潔區來，我認真地檢查着，突然現車棚旁邊的水溝沒有鏟，我飛也似地跑上樓拿鏟子，又飛也似地跑下來，這時的我已經大汗淋淋，氣喘噓噓，我不管三七二十一，拿起鏟子就剷起水溝的垃圾來，水溝真是又髒又臭，但是爲了能完成清潔任務，鏟吧，我鏟啊鏟，終於把水溝的垃圾鏟乾淨了，這時也有不少同學向我彙報他們負責的清潔區的情況，我全部檢查了一遍，完成的還不錯嘛，正好做操的鈴打響了。

羅老師下來檢查任務，表揚我任務完成得很好，我指着同學們說：“不光是我的功勞，還是大家共同努力的結果。”

這件事已經過去幾個月了，但我還是記憶猶新，我覺得我對自己負責任了，對我們班負責任了。

責任的作文 篇6

每個人從降生開始，都在不停地追尋光明，追尋夢想，追尋人生意義，可人生的意義究竟是什麼？我想，應該就是“責任”二字。因爲責任，我們選擇拼搏，選擇努力，選擇爲了個人乃至社會的進步而奮鬥終生。很難想象一個沒有責任的社會，會是怎樣的慌亂與不安。責任，這個支撐起整個社會的頂樑柱，有着不可估計得巨大力量。

幾千年前的汩羅河邊，當屈原自傲立於山頂，吶喊出“寧溘死以流亡兮，餘不忍爲此態也”“雖體解吾猶未變兮，豈餘心之可懲？”的鏗鏘詩句時，責任便已爆發出驚心動魄的力量。他完全可以像他人一樣貪圖享樂，可是他沒有，他做不到。他矛盾過、痛苦過，但從來沒有忘記過心中對責任的追求，正是這樣強大的責任感，讓他永垂於史冊，爲萬千人敬仰。

歷史的長河緩緩流淌，名爲“責任”的那一抹亮色仍在閃閃發光。魯迅的身影依舊高大威嚴，眼神肅穆地望着遠方。那是多少坎坷災難都打不跨的身影，那是責任的力量。他用犀利的文筆、深刻的思想和強大的歷史責任感喚醒了麻木的中國人，縱然只是一個文人，他對中國的影響無法估測，魯迅走了，但這種精神仍在。翻開《醜陋的中國人》一書，言辭犀利得讓人震驚。作者是不愛國嗎？不，是因爲愛，因爲愛的太深沉，所以一種想要保護並壯大我們民族的責任感就猶爲迫切。沒有如此的責任感，我們談何愛國？我們的民族談何興盛？

看奧運賽場上拼搏的健兒們，我們羨慕；看五星紅旗一點點升到最高，我們驕傲，可這些似乎都離我們太過遙遠，彷彿爲國爭光，爲中華崛起而奮鬥只是他們的責任。社會上各種新聞層出不窮，我們感嘆人們責任感的缺失，感慨生不逢時，卻從來不想做什麼改變。的確，我們的力量如此微弱，改變不了什麼，但至少，我們要守住心中那份責任，至少，我們要對自己負起責任，只有這樣，我們才能支撐起集體，支撐起國家的未來。這個偉大民族的未來，屬於我們每一個人。

每個人來到這個世上，不是爲了虛度光陰，不要去理外面的喧囂，做好自己，堅定地前行，責任的力量是一把利劍，它會幫助你披荊斬棘，直到生命的最後一刻。

　教師評語：作文從“人生意義”起筆，深刻揭示了人有責任感的現實意義，開門見山引出中心論點；然後擇取經典例證展開論述，屈原懷石投江、魯迅引領民族精神，尤其結合奧運時事議論生髮，現實例證使論證主體部分鮮活起來。作者能從“小我”談起，再引發到“大我”，青年一代要承擔支撐起集體、創造國家的未來、民族的未來的責任。

文章末尾水到渠成，強烈的語氣震撼人心，與題目遙相呼應。

責任的作文 篇7

關於責任，近來因‘徐寶寶’事件，漸漸被人想起，報道上因一位醫生上班玩遊戲，不負責的行爲導致了一個還來不及探索這個美麗的世界就離開了我們的寶寶，雖然他的母親曾極力挽救那幼小的生命。但還是由於醫生的不負責，離開了。他走得那麼匆匆，是對我們失望了嗎？還是怪我們太沒有責任感，留給我們一個警示呢？

托爾斯泰曾說：“一個人若沒有了熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”一個丈夫不顧家庭，對妻子不理不睬，對孩子不聞不問，那麼他就是對家庭失去了熱情，同時他也失去了他的責任心，他在家庭上一事無成。我國曆史名人梁啓超留下一句話說：“人生須知付責任的苦處，才知道盡責任的樂趣。”這位如果盡了自己做丈夫，作爲爸爸的責任，或許他將來收穫的是無盡的甜蜜與幸福，如果那位醫生盡了自己的責任，或許他收穫的是一個健康寶寶的微笑，一個母親的感恩不盡，而不是現在面對着一個母親失去孩子的悲痛，一具冷冰冰的小屍體。

什麼是責任心？顧名思義，就是指對事物敢於負責，主動負責的態度。責任心是每個人應該有的，但是社會複雜混亂，現在有的人爲了經濟爲了名利，不顧一切，連責任都懶得負，何況那顆心呢？美國有一位記者採訪一位小男孩。記者問：“你長大了想做什麼？”小男孩眼睛圓溜溜的轉了幾下，天真的說：“我長大了想當一個飛行員。”記者又問：“那如果有一天，你駕駛着飛機正經過太平洋，突然之間所有的引擎都熄滅了，怎麼辦呢？”男孩想都沒想就說：“我會讓所有的乘客都繫好安全帶，然後自己穿着降落傘從飛機上跳下”男孩剛剛說完，周圍的羣衆鬨堂大笑。小男孩看別人都笑他，急得大哭，說“我要去拿燃料，我還要回去。”話一出口周圍的人都震撼了。一個小男孩都有這般的責任心，那我們是不是該慚愧呢？這些或許對我們來說不常見，也沒有較深刻的印象。來說一個我們經常忽略，最基本的責任。“校服”我們身爲一個在校學生，應該遵守學校的規章制度，上學期間要穿校服，就是這樣我們都沒有做到是不是太沒有責任感了呢？校服，大部分同學都認爲老土， 不大願意穿，如果不是學校嚴格規定，或許現在學校只有小部分同學穿，這麼一件小小的事情就可以看出我們的責任感不是很強，我們是不是要注意一下呢？

做一個有責任心的人，是對自己負責也是對別人負責。多一分責任心就會少一些煩惱，也不會給自己帶來不必要的麻煩。當我們爲自己付出了這份責任而自豪時，同時我們也成爲了一個有責任感和責任心的人， 讓我們共同付出一點責任，讓社會少一些不負責的人，也少一些因爲不負責任而帶來的傷害或悲劇。

責任的作文 篇8

我們班有一位和負責任的人，他就是張銘軒。

有一次，潘老師對張銘軒說：“請你幫我把這個文件送到德育處，謝謝。”“好的。”張銘軒接過文件，馬上就跑了出去。過了一會，他又回來了，手裏還拿着文件。原來，德育處沒開門。

課間的時候，張銘軒正和同學們玩得高興的時候。張銘軒突然想起來什麼。馬上跑回教室，出來時手裏還拿着什麼東西。過了一會，張銘軒又回來了。原來，他又去了一次德育處，可惜的是那裏沒開門。

下午，潘老師對張銘軒說：“現在德育處開門了，你可以去送文件了。”“潘老師，我已經把文件送到德育處了。”張銘軒說。

看，他就是我們班的張銘軒。