答案在風中飄蕩作文（通用36篇）

無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的答案在風中飄蕩作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

答案在風中飄蕩作文 篇1

鮑勃在高中的時候就組建了自己的樂隊。1959年高中畢業後，就讀於明尼蘇達大學。在讀大學期間，對民謠產生興趣，開始在學校附近的民謠圈子演出，並首度以鮑勃迪倫作藝名。1961年簽約哥倫比亞唱片公司。1962年推出處女專輯名爲《鮑勃迪倫》。 1963年起，瓊貝茲邀請迪倫與她一起巡迴演出。

他曾多次獲得格萊美獎，2000年爲電影《奇蹟小子》創作的歌曲《Things have changed》獲奧斯卡最佳原創歌曲獎。鮑勃迪倫被《時代》雜誌選入20世紀最有影響力的100人名單，他影響的音樂人中有尼爾楊、大衛鮑依、婁裏得、布魯斯斯普林斯丁、約翰列儂等等。鮑勃迪倫不僅改變了搖滾樂的歷史，也影響了無數音樂領域之外的人。

2004年，《滾石》雜誌評選出史上最偉大的500首歌，鮑勃迪倫的《Like a rolling stone》名列首位，這首歌被引申爲一種搖滾精神，一種生活態度。而他的另外一首作品《Blowing in the Wind》同樣進入史上最偉大500首歌曲，是“民歌搖滾”的代表作，被奉爲民權運動的聖歌。

詩意的歌詞是他作品中最核心的因素

民謠是迪倫成名和探索世界的方式，而詩意的歌詞則是他作品中最核心的因素。他的歌詞完全能夠脫離曲調而被當作詩作來閱讀，而他的文學成就也完全可以在他的傳記裏獨立成章。

從上世紀60年代中期，一些主流評論開始推崇迪倫文學方面的造詣，有批評家稱他爲現代美國繼卡爾桑德堡、羅伯特弗羅斯特之後最偉大的詩人;1976年美國總統卡特在競選活動中引用迪倫的詩句並稱其爲“偉大的美國詩人”;1990年，法蘭西文學院向迪倫頒發“文學藝術傑出成就獎”。外界的各種褒獎沒有使迪倫淪陷，他對自己的評價調侃而中肯：“無論我到哪裏，我都是一個60年代的遊吟詩人，一個搖滾民謠的遺蹟，一個從逝去時代過來的詞語匠人，一個從無人知曉的地方來的虛構的國家首腦。我處在被文化遺忘的無底深淵之中。”

1996年，在艾倫金斯堡的大力舉薦下，迪倫被諾貝爾獎提名。自那之後，迪倫又數次被提名，諾貝爾獎委員會對他的評價是：“他把詩歌的形式以及關注社會問題的思想融入到音樂當中，這一點就足以獲得諾貝爾的關注。他的歌充滿激情地表達了對民權、世界和平、環境保護以及其他嚴重的全球問題的關注。”2008年，第92屆普利策文學獎爲其頒發特別榮譽獎，得獎評語爲“對流行音樂和美國文化產生深刻影響，以及歌詞創作中非凡的詩性力量”。

“迪倫是最棒的詩人。”美國大詩人艾倫金斯伯格說，“當我聽到那首《暴雨將至》時，我哭了出來。我被他的修辭鎮住了，這些詩詞簡直就像《聖經》箴言一樣撼動人心。”

答案在風中飄蕩作文 篇2

“1+1=2”。這是一個去全世界人都知道的問題，雖然它只有惟一一個標準的答案。可現實生活中，有些問題只有一個答案，有些問題有兩個甚至多個答案，有些問題則沒有答案。而那些沒有答案的問題的答案在哪裏?

下面聽我一一道來。是否記得曾經聽說過一道十分經典的問題“是先有雞還是先有蛋呢?”這道令人百思不得其解的問題困擾可人類幾百年，很明顯這個問題沒有答案。雞和蛋的產生絕不可能有先後，又不可能同時發生，因爲他們是相互之間存在某種關係的。也許，利用考古學知識可以解決這一類問題，但我覺得還是留着別解決的好。一旦有了答案，人們就又失去了想象力，又成爲了一種思維定勢，又缺少了對這類問題的探求。其實答案就在你心裏。在追求的過程中，其實也就等於在追求自己內心深處的一種美。

是否記得還有很多像這種進退兩難的問題，比如我曾經聽到一個故事：從前，有一位老學者，他上知天文，下知地理，學富五車，博古通今。但有一位年輕人不信，他非得要去考驗考驗他。於是，有一天他捉了一隻鳥過去，把手背在身後，問那個學者鳥是死的還是活的?這是一個沒有答案的問題，因爲學者說鳥是活的，年輕人就會把鳥捏死;相反，學者說鳥是死的，年輕人就會把鳥放了。學者並沒有投降，他對年輕人說了句“答案就在你心裏!”一針見血，識破了他的陰謀。卻是，問題的答案就在每個人心裏。一個問題之所以吸引人，原因就在於它可以引起人們共同的思考，激發人們的想象力。尋找答案，是人們解決問題必須經歷的一部分。

答案，不是一個約定俗成的定式，不是一個標準。它是多變的，是沒有單一性的，是吸引人們探索的工具，是激發人們研究的動力。很多人都認爲探索研究的目的就是爲了獲取最終的答案，可我覺得並不是這樣，過程更重要。答案就在自己心裏。當你得到一道題目的正確答案時，你也同時得到了心靈上的享受。答案在本質上的意義是：探索追求問題的結果。

考試時誰給我們改答案?當然是老師。那我們的人生答卷呢?也有老師爲我們閱卷，書上鮮紅的“勾”、“叉”和分數嗎?當然沒有，我們人生答卷做的對不對，好不好，只有我們自己最清楚了。真正的答案，我們問心無愧的答案還要自己去書寫。

答案只有是自己想的，自己寫的纔有意義。別人的，即使抄來了，也不會成爲自己的。有幾個考試作弊的人能有成就?有幾個小偷成爲了富翁?有幾個剽竊他人文章的人能成爲作家?曾有一位富翁被偷竊後坦然地說：“他偷的只是我的財富，而偷不走我致富的方法。”果真，不久之後，富翁又擁有了財富。那人生呢?在我們漫漫人生路上，只有自己一個人答卷，別人的答案抄來了就真的適合自己嗎?再說，別人的答案也是抄不來的。我們的人生答案，最終還是要靠自己書寫。

答案是可以經過別人幫助的，但書寫者仍是自己。考試的答案，有老師幫你批改，告訴你爲什麼錯了;你要沏茶，會有大師告訴你該放多少茶葉，該放多少水，怎麼泡最好，你仍會泡出好茶;你失去了好朋友，會有心理醫生告訴你如何走出情感的低谷。我們的生活中有無數人在你困難時告訴你，該做什麼，怎麼得到最好的答案，那人生呢?會有人告訴你怎麼做不會錯，到底該做什麼，可真正輪到自己的時候，仍是茫然，人生沒有一定的標準，自然也沒有什麼標準答案，所有的選擇都是自己做的，我們的人生答案，終究還是要由自己書寫。

班上很多人都爲了省事去抄作業或者抄答案，這不僅在道德品質上犯了大錯，同時也侮辱了答案本身的含義，失去了尋找答案的過程。雖然你的考卷上有了正確的答案，可你心裏卻永遠也得不到真正的答案。答案需要人們去思考，需要人們從內心裏挖掘。我們應該化被動爲主動，不能被答案所限制，而是要自己去主宰答案。你的心裏有答案嗎?

答案在風中飄蕩作文 篇3

這原是個純潔而美麗的世界。藍天上火紅的太陽高高的掛着，藍天裏還飄着朵朵白雲，藍天下那自由的小鳥在不停的歌唱。樹木高大茂盛，百花齊放，人們微笑地面對生活。世界一片燦爛!

但是，一個巨大的黑齒輪來到人間。它無情地打破了世間的和平，殘忍地剝奪了萬物的幸福。這個齒輪被人們稱爲“戰爭”。

隨着人類的科技越來越發達，人類的慾望也逐漸變大，瘋狂到互相殘殺。

戰車不斷地開向戰場，炮聲不斷響起。

“轟”的一聲響，烏黑髮臭的濃煙升上天空，把一個綠色的世界染成灰色。老百姓們，有的發瘋似的狂跑，有的抱在一起哭着、喊着，有的偷偷地躲起來，還有的死在槍火下。戰場上一片鮮紅!

我們鍾愛和平的世界。水中的花兒是可愛的，地上的小草是美麗的，心中的天使是純潔的，世間的和平是光榮的!

可是在這個世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠遠多於鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過去的20世紀，全世界發生的大小戰爭總共不下400次!在兩次世界大戰中，人類更是付出了慘重的代價。在中國，九一八的炮聲，七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬死難的同胞的呼告聲，時時使我們警醒。

“鑄劍爲犁”的雕像在聯合國已經矗立了四十多個春秋，可是和平的鐘聲並未向全世界渴望和平的人們敲響，戰爭的硝煙還是時時燃起。聯合國前祕書長安南在談到維護全球和平時表示：只有在有關衝突各方真正希望和平解決分歧時，衝突纔有機會停止。

鄧小平說：和平與發展是當今世界的主旋律。但形勢不容樂觀，世界範圍內仍然時時燃起戰爭的硝煙……

和平需要世界各地的人們播種，傳遞，讓我們一起向藍天放飛白鴿，共同來維護這個美好的家園!

答案在風中飄蕩作文 篇4

以前我在越南見過一個賣水果的小姑娘，不過十歲出頭的樣子，卻已被薰染出了冷漠與勢利。而這個小男孩，我無意中就將他和那個越南小姑娘歸到一類去了。事實上，他不一樣，他的眼神就證明了一切——他不過就是個孩子而已，本該享受幸福的童年，卻冒着酷熱在外面賣水果。其實他的水果賣得並不算貴，他的願望也很單純，無非是希望多賣出些水果而已。可我動用了一個成年人的心思去防備他，特別是用一種在社會冷暴力中日漸形成的防騙心理去揣測他。而他並不是在行騙，他只是在銷售水果而已——我這樣做是不是有點過分?潛意識裏，我覺得我的做法會使我成功地遠離騙子;實際上，在那短短的幾分鐘時間裏，我傷害了一個孩子最純真的願望。

我爲孩子的可憐感到心傷，也爲自己的冷漠和自以爲是的防備而心傷。

幾天後，旅行快結束了，我們又乘車從暹粒返回金邊，翌日就將從金邊飛回國。這些天玩得挺愉快的，但我的心一直懸着。參觀吳哥窟時，我在想這個孩子有沒有來見過他們國家最偉大的建築;去夜市買東西時，我又在想這個孩子平時的玩具都有些什麼……我和閨蜜約定好了，下次再遇到同樣的情況，一定要記得提前備一些小禮物，一定要記得多給孩子們一點愛。沒想到，大巴車又在那個加油站停了下來。我心裏暗喜：要是再見到大眼睛孩子的話，我就買他的水果。

他果然在!車一停，他就和其他孩子一齊跑了上來。見到我，他眼睛都眯成了縫，嘻嘻地笑着，露出兩個小酒窩：“姐姐，我還記得你!你前幾天來過!”他似乎把那天的不高興全都拋到九霄雲外去了。

這一次，我果斷地買了他的菠蘿，這一袋已經削完皮並切成條的菠蘿，摺合人民幣四塊錢左右。買完菠蘿，我竟突然有些不捨，蹲下問他：“我可以和你拍個照嗎?”孩子非常開心地應許了，我把手機遞給閨蜜，請她幫我和孩子拍張合影。

我沒想到的是，這個小小的舉動，卻讓小男孩周圍的小夥伴們都很羨慕他，孩子們竟然圍成了一個半圓，齊刷刷地看我們拍照。小男孩對着我的手機擺出了一個剪刀手的姿勢，此刻，他不像兜售水果時那樣大方活潑了，反而露出羞怯的神色。

上車後，小男孩仍然在窗外朝我微笑揮手，遲遲不肯挪動，直到我們的汽車駛出很遠，回過頭再也看不見加油站。我把那一袋菠蘿打開，正像小男孩說的那樣，他的菠蘿果然好吃，肉甜汁多，新鮮甘美。閨蜜也向另一個孩子買了一袋棕櫚果，我倆互相交換着吃，都覺得心裏懸着的東西終於放下了。

那張合照，我當然珍存着。照片上，孩子仍是光着腳，皮膚黝黑，身量瘦小，衣服破破爛爛，他笑着，露出一口潔白的牙齒——還缺了一顆門牙呢。他燦爛的笑容，猛然擊打着我心中的什麼角落。我並沒有施捨他什麼，他只不過用他的正當勞動，賺到了他應該賺的錢;而我只不過花了幾塊錢，買到了一次快樂與內心的充實。我還想，童年的記憶本來就不完整，賣水果遇到的人不計其數，他會很快把我遺忘的，我卻是永不能忘記這件事。而他今後的生活會如何、人生道路是否會順暢、是否會遇到願意幫助他的人?和他一起賣水果的那些孩子們呢?他們是否會在今後柬埔寨經濟發展的過程中抓住機遇改變命運，或只是卑微黯然地度過一生，甚至也變得冷漠、勢利與算計?

我越想越難過。

答案在風中飄蕩作文 篇5

曾有一段日子，狀態極爲不佳，如同身陷漆黑的谷底，四處碰壁而找不到出口。一次次的考試失利已折磨得我遍體鱗傷，爲什麼付出的努力總是換不來成功？問天，天不語；問地，地不知。帶着一顆被失敗戳得千瘡百孔的迷茫之心，我逃到了鄉下的奶奶家，期盼着那泥土的芬芳能暫且撫平我內心的創傷，渴望那和煦的微風能驅散我心底的陰霾。

恰是農閒時節，我和奶奶，一老一小，一前一後，嗅着青草味，曬着太陽光，漫無目的地行走在田間堤畔。偶擡倦眼，面前的一切不覺讓我心頭一震：油菜雖只有幾釐米的身高，卻鬱鬱蔥蔥，長得茂盛；小蔥雖被剛剛埋進土裏，卻已躥得老高；嫩綠的豆角也已愉快地蔓繞上了秸稈架；菜花舒展着它肥碩的葉子，彷彿在昭示着它的存在；還有那扇着雙翅忙碌的蝴蝶，伏在葉片上酣睡的小青蟲，都在傳遞着生命不息，奮鬥不止的信息。一不小心在泥裏踩了一腳，卻見一株小油菜已被我殘害在了泥土裏，驚訝，嘆息，彎腰，扶起，繼續跟在奶奶後面溜達。

微風輕拂，狗尾草舉着小穗兒輕輕搖晃，如同舒緩的音浪送來的優美旋律，又如迎賓的女子低垂的秀髮。一路欣賞，一路前行。突然，前方被一片狗尾草擋住了去路，奶奶的布鞋壓在它們身上，倒下的狗尾草伴着莖葉折斷的簌簌聲響，一條小道延伸了出來。奶奶向我招招手，可我卻不忍再次破壞這片綠意，踮着腳繞了過去。奶奶在一旁早已麻利地折了一束狗尾草，編成一個美麗的花環戴在了我的頭上。意味深長地說：“這狗尾草啊，別看它小，可它最不怕踩。”我將信將疑地點頭應着，學着奶奶的樣子含一根在嘴中，慢慢嚼着，那一丁點兒的草汁，竟有一絲醇美的甘甜。

奶奶七十，從小務農，什麼苦都吃過，什麼累都受過，田裏經驗甚是了得。她不像許多老人那樣步履蹣跚，走路踉蹌。至今身板硬朗，步態輕盈。她說：“這狗尾草不怕踩，可地裏精心養護的菜可就經不起折騰。”奶奶不經意的一句話，讓我回想起了剛纔那滑稽的一腳，那被我腳板碾壓過的油菜，雖經了我的救治，想必現在也早已蔫在了泥裏，不久就會腐爛掉的。可那狗尾草呢，自打它冒出地面之時，就不知經歷過多少次的摧殘和毀滅。奶奶挎着菜籃，握着鐮刀走在前面，爺爺推着裝着肥料的小車跟在後面，我們小孩子在它身上蹦來跳去。那一片狗尾草折了又倒，倒了又斷，經歷的踩踏不可勝數，但它依舊茂盛，依然挺拔。難道它本就有金剛不壞之軀嗎？正思索着，奶奶的話又傳到了耳畔，“我也不知道啥話能說到你心坎兒裏，可我這輩子就認一個理：‘吃得苦中苦，方爲人上人’”。這句話從小就聽奶奶講，可這回聽來，卻有了另一番別樣的滋味。我轉身回望，看到那片倒下的狗尾草，微風吹過，好像要告訴我些什麼。“過幾天，你再來看，這兒將會舊貌換新顏。”

炊煙，和風，日暖。再回鄉下，回到那片熟悉的土地，感受那徐徐的風和拂過的狗尾草。指尖掠過小穗兒，向他們問好。我看到，那被踩過的狗尾草，身軀上有星星點點的黃斑；我看到，那被踏過的狗尾草，葉子已折爲了兩半，邊緣泛黃，耷拉在身前；可我還看到，有着黃斑的莖幹更加堅挺，僅剩半截的葉子閃着新綠，嬌小的穗子更大更飽滿。經歷又一次的踩踏後，在風中，在光下，所有的狗尾草又一次齊刷刷地擡起頭，又一次樂滋滋地搖晃着身子。

我站在壟上，看着又一次崛起的新綠，知道了答案。沒有一次又一次的踩踏就沒有這片草的鮮活頑強。若沒有一次又一次的痛苦踐踏，就沒有這片草的再度涅??。這又使我想到了雄鷹，愈近不惑之年，羽毛厚重，利爪利喙不再，它強忍痛苦，無數次地用老喙擊打岩石，使其脫落，長出嶄新利喙；一根根地拔出趾甲，擁有尖利鷹爪；一根根地拔出羽毛，收穫輕盈羽衣，生命延續，再度神鷹輝煌三十年。若沒有一次又一次的拼命摔打，就沒有雄鷹的重獲新生。所以無論是誰的成功，都是建立在無數次的挫折、痛苦、失敗之上的。面對挫折，誰都會感到痛苦，正是這一次次的痛苦，磨礪着我們的棱角，塑造着我們的意志，激發着我們的鬥志，使我們成就更好的自己。

狗尾草在風中昂首挺立，找尋的答案在風中飄蕩！

雄鷹在空中展翅翱翔，頓悟的答案在風中飄蕩！

如何成就更好的自己，狗尾草和雄鷹告訴我，答案在心中飄蕩。

答案在風中飄蕩作文 篇6

於青春期的我們彷徨，迷茫。我們無法想象我們要經歷多少失敗才能取得成功，無法想象讀完高中這三年考完一場試後該何去何從？答案在風中飄蕩，誰的青春不迷茫？

如果我是一顆種子，那麼是哪個動物把我帶到這兒來的呢？我的母親在何方，我將來是長成一盆花還是一顆參天大樹呢？我要怎樣才能從這黑暗的土地中突破出去，我要何時才能長大？如果我是一股清泉中的一滴水，那我到底是從那些傷心人兒的淚水還是大地對萬物的饋贈呢？接下來會不會有晶瑩剔透的珊瑚礁穿過我，我會不會偶遇漂亮的小魚兒呢？今天過後，我又身後何處？我生命的終點又近在何方？將來的我過得悲傷還是快樂。如果我是空氣中的一點氧氣，我可不可以擺脫萬有引力的束縛飛到外太空去呢？我能否像鳥兒一樣在空中遨遊到我想去的地方，做自己想做的事，我想要離那些生物遠點，不然我可能會犧牲自己的生命而被它們吸收，那麼我要採取什麼方法才能遠離它們呢？如果我是一朵田野上的蒲公英，那麼下一秒我該被風吹向哪裏呢？我的命運終點又會在何方？

如果我就是我，我以後的人生是否精彩？我的父母在我何時老去的，爲什麼他們再也回不到以前的模樣了，我什麼時候可以成人自立靠自己的努力去賺錢報答他們的養育之恩呢？我何時才能真正長大？將來的我又會從事怎樣的工作？那時的我會是幸福的嗎。

如果我就是我，現在的我如果選了文科後，我高二的會考理科會過關嗎。能成功地考上大學嗎？如果我選了理科，我的理科成績會提高嗎，我需要付出多大的努力才能提高理科成績，如果我選藝術，那麼我的人生道路就一定是一帆風順的嗎。我要在這條道路經歷多少次的挫折才能慢慢走向成功呢？這條藝術路會是我人生成功的開始還是我人生路上的絆腳石呢？如果我沒有夢想，那麼長大後的我該何去何從，該拿什麼來報答父母？我該經歷多少的心理矛盾才能下定決心選什麼科呢？如果考上了大學，我會不會壓抑不了自己去談戀愛呢？我要下定多大的決心才能好好學習，經歷了多少風雨才能安安穩穩的呢？我要經歷多少次父母對我的愛才能明白他們的辛苦？我要經歷多少次失敗才能讓我的人生畫上一個完美的句號。以上的如果答案是什麼，我並不知道，我只清楚地知道，答案在風中飄蕩。

人生有太多太多的猜疑，疑問我們無法知道答案是什麼？只知道答案在風中飄蕩，我們誰也無法準確的抓住它，看到它，只有不斷的努力，不讓自己的人生後悔，答案在風中飄蕩。

答案在風中飄蕩作文 篇7

這是我的人生，我必讓它自由。每個人都應該是自己人生的領導者。那些能夠帶領千軍萬馬的人，未必能帶領好自己。要麼成就自己，要麼一無所成。

——題記

每個人，一生都在爲生存而努力。但當一些人真正在生活中取得成就時，卻發現自己成爲了只會應付生活的機器。生命很短，生活充滿太多未知，在這短暫的生命中，我們不應只爲了生存而生活。

記得魯迅先生筆下的孔乙己、阿Q……這些鮮明的形象。他們無一不爲了活下去而辛苦奔波，但他們終究變成生活中的“行屍走肉”，因爲他們沒有追求，他們擁有的只是一個自由的“身體”，沒有一個自由的“靈魂”。這也是他們在歷史車輪中如草芥般被遺棄的原因。當然，不可否認的是，一些人精於應對生活，他們最終也成功了。想必大家都聽過一個故事：一個富豪喝醉之後，睡在了馬路上。路過的巡警一眼便認出了這個當地有名的富豪，但當巡警把富豪送回家後，巡警告訴他，他到家了。富豪卻回答說：那不是我的家，那只是我的房子。由此也不難看出，一個人就算擁有多少財富，沒有一個精神歸宿，也並不幸福。故事中的富豪擁有財富，但在他心中卻認爲自己無家可歸。

高質量的生活不是決定於你的財富而是決定於你的心態。一代文豪蘇東坡，無論在仕途遭遇多少挫折，總能有“出本無心歸亦好，白雲還似望雲人”的豁達。無論身在多麼偏遠、渺無人煙的地方，總能在其他事物上得到解脫。所以蘇東坡能夠身處各種逆境而又安之若素，就是因爲他有一顆豁達、灑脫的心，不只追求生存，更追求自在的生活。

中國歷史上著名的隱士——陶淵明亦是如此。陶淵明隱居山林，生活條件自然是不好的，但他卻能“採菊東籬下，悠然見南山。”陶淵明的生活是我們羨慕但無法達到的。因爲，他的生活已經心靈化，已經達到心無外物之境，他的一舉一動、一語一默、一念一靜，都出自這一遠離塵囂、遠離庸俗、遠離低級趣味的“心”，這種由心靈主導的生活，是很多人追求一生卻無法達到的。因爲他們已經被“如何生存”這個問題搞得滿頭大汗，自然沒有追求高質量生活的機會。所以，如果要追求高質量的生活，就不能爲了生存而生活。

熊培雲先生曾經說過：“有一種鳥是關不住的，因爲它的每一片羽毛都閃着自由的光輝。”“自由”對於我們來說，一直是一個亙古不變的話題。有的人一生都在追求“自由”，但卻終生無法觸及到它。帕特里克曾經說過：“不自由，毋寧死。”可見，自由對我們來說多麼重要。但真正要做到“心靈上的自由”就要擺脫世俗的束縛，擺脫因“生存”而帶來的種種苦惱。

古往今來，擺脫掉世俗而獲得真正自由的人並不少，莊子就是其中之一。莊子獨來獨往，不吝去留，若垂天之雲，悠悠往來聚散，在一種遠離的姿態中顯出格外的美麗與灑脫。莊子遠離塵世，隱居山林。在“避世”的同時，也獲得了真正的解脫。在當時那個文化屈從權勢的文化傳統中，莊子是一顆孤獨的樹，是一顆孤獨地在深夜看守心靈月亮的樹。不去屈從權勢的莊子，在當時那個年代，定是難以生存的。但他卻在山水中找到自我，過着讓我們羨慕不已的灑脫生活。

所以說，如果我們要想在歷史的滾滾車輪中不被拋棄。要學會的不僅是“生存”，更要學會“生活”。

生命短暫，轉瞬即逝。一生中，我們只是永恆在剎那顯現間的一個微粒，但究竟是哪個微粒，又何關乎重要？生命畢竟是不朽的、美好的，我們應盡情享受人生。

答案在風中飄蕩作文 篇8

風吹過她的臉龐，眼神飄渺，又一個親人長眠在她的心中。她不知道還有誰陪在她身邊，就像她不知道是誰奪走了她的容貌，是誰讓她在風中孤苦無依。

她記得，父母曾種下一棵樹，那樹在哪，她好像記不清了，但就在周圍，她知道，那棵樹一定還在生長，只是自己好久沒有見到它了。她記得那時父親溫暖的手覆在她的手上，母親慈愛的笑印在她的心上，雖是很久以前發生的事情，但她依然記得那樣清晰。

她繼續蹣跚地走在風中，像是即將吹滅的蠟燭發着微弱的光。向前走着，她記起來了，前方就是種下那棵樹的地方，但那裏已經沒有了綠色，只有灰色的房子，灰色的人。是誰奪走了樹和她父母的生命？

她記得那年夏天，兒子曾送她一束鮮花，有着芬芳香味和鮮豔顏色的花朵。她聽說，那花是在公園的路邊採摘的，她覺得那公園一定還在給人們帶來歡樂。

她去尋找那公園。不知走了多久，不知走到了哪裏，最後她終於清楚地明白了，公園連同兒子都不見了，他們消失得無影無蹤。是誰奪走了他們？

她想不起其他的什麼了，大地在她腳下，一動不動。一個個行人朝她走來，用奇怪的眼神看她，又匆匆而去。是呀，在這個世界上還有誰能陪伴她？她走向沒人的偏僻處，望望天，她在向天尋求答案，但是天沒有理會她；她又望望大地，大地也沒有理會她。她在迷茫，一直在迷茫，她望向四周，四周都有些什麼？

風吹過的聲音夾雜着光，她好像聽到了答案，又好像是父母的呼喚，到底是什麼，她抓不住。風中有土地和樹葉的氣息，就是父母所種的那棵樹的味道，那好像是她想要的答案。

她的身體在大風中“搖曳”着，答案就在風中，但是她抓不住。她不再去抓，靜靜地閉上眼睛，靠着青石板坐下，她聽到，答案在風中飛快的流逝。風中的時間飛快流逝，它奪走了她的一切。時間在風中飄蕩着，帶走了世間的一切，不論是愛情還是親情，不論是歡喜還是憂傷。

一滴淚從眼角落下，時間正在把她帶走了，她有些不知所措，但她不用再追尋風中飄蕩的答案了。

她覺得美好而又安適。

答案在風中飄蕩作文 篇9

人生的意義是什麼？答案在風中飄蕩。

人生的意義是千姿百態的，所以就有了生命的豐富多彩。人生的意義是單調唯一的，於是生命便只能是乏味無色的。人生的意義又是在風中飄蕩的，需要我們不斷的去追問、去追尋。去追問人生的意義何在，去追問活着到底是爲了什麼，去追問我們活着要做些什麼。最後我們都會找到屬於自己的“DNA”，屬於自己的答案。

人生的意義在哪裏？這似乎已成爲人們千百年來一直想要得到解答的問題。每個人在無意間或寂寞裏往往想起這個似乎永無答案的問題。雖然這個問題看似有些虛無，但我們要是想不明白這個問題，它就會困擾我們很久很久。甚至會讓我們走上不同的道路，到那時我們的命運也將各相異同。

每一個人都有自己生存成長的不同環境，於是每個人都會有不同的興趣愛好、工作、技能，而這些就是每個人存在的意義。如果你的工作和某些技能都不是你最喜歡的，不過沒關係，你總會找到適合你、並讓你開心的事。那麼你最喜歡做的事情就是你在這個世界上所存在的意義。隨着我們的長大，或許你的興趣愛好會改變。不過也沒關係，你總會在對的時間做你應該做的事情。因爲在人生的不同階段、不同時刻，我們的使命也不同。完成我們的使命，那就是我們存在的意義。

我們的人生中總有些無奈的事，就像我們無法左右自己生命的長度。而我們恰好又是不甘於爲生命所擺弄的，於是我們選擇了去拓展生命的寬度。無論你是多麼的渺小、多麼的平凡，只要你爲你的生命努力過，付出過，愛過，那麼你就贏得了人生的意義，於是也就不枉費我們走過的人生年華。所以爲了你的人生去實現自己的報復，去追逐自己的夢想，這就是有意義的一生。

我們究竟爲什麼而存在並一直活着？難道就因爲存在而活着嗎？不，我們不能忍受這樣一個丟掉了意義的答案。我們不應該爲了活着而活着，我們是人，一個從存在開始就被上帝賦予意義的創造者。一個創造者應該有自己的目標，應該有自己的追求，更應該精益求精。假如一個人沒有目標沒有追求，那他就彷彿一根遊絲，只是漂浮在這個喧囂世界裏的一粒游塵，匆匆的來也可能匆匆的去。

活着要有期望，活着要有思念。是期望讓我們有了盼頭，是思念讓我們有所等待。這些使我們更堅定、也更有理由的活着，這都要感謝我們身邊的人。因爲他們，我們的感情才能在傳遞間得到昇華；因爲他們，我們才能如此親切的感受到人是這麼的有滋味；因爲他們，我們纔能有如此豐富多彩的人生。

我們活着要做些什麼呢？我想我們身爲被賦予意義的創造者，肯定還是要去創造有意義的事。

藝術家爲了追求藝術的完美，可以犧牲物質上的享受，甘願與清貧爲伍。作家爲了一篇文章的無暇，不惜時間對自身的“踐踏”，反覆的修改、書寫。歌唱家爲一首歌能完美的唱出，私下不知已經練習了多少遍。還有各行各業許許多多的人，也都是這樣，不辭辛苦的做着自己從事的工作。他們不但毫無怨言，還做的滿心歡喜，因爲他們覺得自己所做的工作是有意義的。請讓有意義伴隨着你一直走下去吧。

“轉眼走到了自傳最終章，已瀏覽所有命運的風光”一路上我們不斷的在追問着，你是否已找到屬於你自己的答案了？如果還沒有，不過沒關係，答案一直在那裏，只是你還沒發現。就像微風無處不在，卻又有幾人用心去感受它的美呢？

你的答案應當來源於自己內心深處的發問，你的答案也應當由你自己內心深處的聲音來決定。你不需要別人或者明確的標準來告訴你什麼是屬於你的答案，你更不需要別人或者明確的標準來決定什麼纔是真正屬於你的答案。你的“DNA”應當由自己來創造，你的人生應當由自己來決定，你的答案也應當由自己去追尋，去探索。

如果你想成爲一朵花，那你就是花，如果你想成爲一顆星星，那你就是一顆星星，如果你想成爲你自己，那麼你就是自己的神，在你活的地方。

人生的旅途上必將遍佈荊棘和充滿坎坷。朋友，不要哭泣，不要悲傷，你想要的答案還在遠方，還在風中飄蕩，你要不斷的去追，去闖。

答案在風中飄蕩作文 篇10

回憶往昔，那個硝煙四起、戰火紛飛的時代還未化作紙上的化石，我們依稀可以看到那時的災禍，那可怕的噩夢。對於侵略我們深惡痛絕，看看那一部又一部抗日神劇，諸如手撕鬼子，以一敵百的情節雖爲笑料，但國民對日本侵略者的痛恨可見一班。不可否認，日本的侵略者在中國犯下了滔天罪行，但比起仇視昔日的敵國，我想尋一條更爲和平的道路更重要。

有時，我們的仇視確實過度了，比如：國外一次航班失事，媒體報道有多少中國乘客很正常。但偏偏又那麼一些好事這連同日本乘客數也上發了。於是評論就可想而知了，像什麼“鬼子死得好”，“怎麼不多死幾個”之類的評論層出不窮。

於是我就想問：“日本侵略軍屠殺中國人是漠視生命是非人道主義，難道你們這麼眼巴巴盼着別人死就是重視晟敏，就是人道了？”雖說與德國相比日本既沒補償也沒認錯，但我們要敵視的是日本主戰的當權者，而不是以偏概全，以牙還牙的想法是不行的，畢竟戰爭對誰都沒有好處，當初日本比中國強了多少，最後不也是偷雞不成蝕把米嗎？

其實戰爭的本質是鬥爭，這點和叢林中相互廝殺的野獸沒區別，要知道幾百萬年前我們的祖先也是其中一員。而在人類文明出現並漸漸繁榮的過程中，這一流動在血液裏的本能也慢慢發芽。漸漸地鬥爭變得多種多樣，而那最爲原始而血腥的鬥爭方式也保存了下來，一般作爲最後手段。但它就像籠中虎一樣，關着沒事可一旦放出後果就十分慘重了。但隨着文明地發展，人與野獸越來越遠，但這一本能還在，所以人在永遠超野獸破壞力的同時，還有野獸的習慣，於是第二次世界大戰的慘劇便成了苦果。

我認爲這是一種本性，更是一種慣性，文明的慣性。猿猴進化爲猿人又進化爲原始人，這一過程歷經了多少歲月，但儘管身體變化了，行爲保持着祖先戰鬥的習慣，遇事靠拳頭就是它們解決問題的方式，這點與祖先的區別就是會用武器了。當原始人漸漸壯大，文明漸漸發展，人與人的鬥爭就不再是衝突的主旋律了，各國各城招收人馬組成軍隊，從此戰爭便成爲了更新的極限鬥爭了。而這與原始人的區別就是規模擴大了許多。但工業革命就像是打開了潘多拉魔盒一樣，它讓人類文明飛速發展了起來，從鳥槍小炮到坦克飛機再到航母原子彈。多種多樣的兵器一件又一件的投入到戰爭中，遇事鬥爭又升級了，儘管還事國與國的鬥爭，但比起封建時代的戰爭無論是規模還是破壞力都大大不同了。於是在新矛盾的激發下世界大戰就拉開了帷幕，新戰爭的出現讓所有人都驚呆了，但在發現其破壞力後各國沒有把惡虎管如籠，於是更加慘烈的第二次世界大戰出現了。這一記警鐘十分響亮，震醒了全世界，所以纔有了這麼長德和平年代。

掌握神罰之能得惡魔是恐怖的，而戰爭就是這種東西。那些試圖開戰的人是多麼可笑。只看到利益的雙眼，那日漸強壯的籠中虎正猙獰的笑着。放出了它再關起就不是那麼容易了。

我相信儘管鬥爭永不停止，但戰爭是可以根除的，可這答案如同風一般可以感受到存在卻看不見摸不着。望有一日人類可以找到那飄蕩在空中的'答案，將惡虎的尖牙利爪斬去，讓人類成爲一個真正的人。

答案在風中飄蕩作文 篇11

不敢去回憶，我害怕歲月會因此失了色彩；不敢去尋找，我害怕錦年會因此錯過花開，一遍遍聽悲傷的歌，任迴盪的旋律，疼了心扉，澀了眼睛。

採一縷香，深鎖在你的眉間，那年雨中的等待，折碎了幾重花語；捧一滴淚，漣漪在你的心湖，那年凝眸的方向，帶走了幾多相思。

當風輕輕劃過的瞬間，瑩落的淚滴，斑駁了紫色的花蔓，淺吟時光，我想我又靜靜的悲傷了。

斷在風中的塵緣，無聲地飄蕩了千年，風雨後，將盡時，只待有緣爲你添上一縷清香，讓吾夢中暗香盈袖。

風，可以吹走縈繞的暗香，卻掩埋不了殘落的花瓣；雨，可以洗滌流年的記憶，卻暈染不了浮生的色彩；月，可以照亮枕邊的夢寐，卻編織不了傾城的繁華。

紅塵花開的妖嬈，渲染一季的繾綣，你回眸的那一刻，一瓣瓣紫色的花朵，翩然如雨。

花開倒影在微醉的心湖裏，漂零的馨香，捧不起幸福的晴朗。冷雨紛飛，留不住你離去腳步，轉身，我笑的撕心裂肺。

記憶沿着夕陽緩緩而來，捻起的花筏，翩躚在淺秋的詩行裏，嫋嫋的香，風乾瑩落的淚滴。

今夕，拈縷情絲，孤燈獨酌，看你的思念在紅塵中輪迴，化作片片花瓣，淪爲塵埃，心痛不已。

描摹夕陽拉長的影子，夢裏，我筆尖的少年，停在路的那端，將悲傷輕輕流轉。

時光的剪影，悄然從指間劃過，經流年，傷了幾重花事？當雨落下的瞬間，你會不會心疼我的淚流滿面？

歲月輪迴，滄海桑田，風雨路上，你依舊眉頭緊鎖，只流出你晶瑩的淚珠，把相思灑向人間。

擡頭看天，那一抹微藍，幻化成思戀的容顏，擱淺在清雨斑駁的彼岸；回首往年，那一簾幽夢，衍生出暖眸的陽光，傾瀉在紫陌紅塵的渡口；歲月安好，那一場愛戀，遺留下撕扯的疼痛，瀰漫在這段靜謐的年華。

一句“對不起”抹不盡我們的錯誤，不要離別後看着孤單的文字蒼白了諾言，更不要讓那諾言玷污了聖潔的文字。

在斑駁陸離的世界裏，勾勒泛白的記憶，指尖微涼，葉落，止不住心傷。

答案在風中飄蕩作文 篇12

每個人一生都在爲生存而奮鬥。然而，當一些人在生活中真正取得成功時，他們發現自己是隻能應付生活的機器。人生短暫，充滿未知。在這短暫的一生中，我們不應該僅僅爲了生存而活着。

我記得魯迅寫的孔乙己和阿q形象生動。他們都在爲生存而努力，卻最終成爲了生活中的行屍走肉，因爲他們沒有追求，他們擁有的只是一個自由的身體，而不是自由的靈魂。這就是爲什麼他們被拋棄在歷史的車輪上。當然，不可否認的是，有些人善於應對生活，最後還是成功了。大家一定聽過一個故事：一個富人喝醉了，睡在路上。路過的巡警一眼就認出了當地有名的有錢人，但是巡警送有錢人回家的時候，巡警告訴他到家了。富人回答：那不是我家，那只是我家。由此不難看出，一個人即使擁有很多財富，沒有精神歸宿，也是不幸福的。故事裏的有錢人有財富，但心裏卻覺得自己無家可歸。

高質量的生活不是取決於你的財富，而是取決於你的心態。蘇東坡這一代文豪，無論仕途上遇到多少挫折，總不如不用心的付出，白雲也像是一個豁達的看雲者。不管你多偏僻，多無人居住，你總能擺脫其他的東西。所以蘇東坡能在各種逆境中生存，心安理得，因爲他有一顆豁達、豁達的心，不僅追求生存，更追求安逸的生活。

中國歷史上著名的隱士陶淵明也是如此。陶淵明隱居深山，生活條件自然不好，但他能夠在東籬下采菊，在.南山悠閒地看他的作文，陶淵明的生活是我們羨慕但無法實現的。因爲，他的人生已經靈性化了，他已經到了內心一無所有的狀態。他的一舉一動，每一句話，每一次沉默，每一個念頭，每一次安靜，都來自這顆遠離塵囂，遠離低俗，遠離庸俗趣味的心。這種以靈魂爲主導的生活，是很多追求一生的人無法企及的。因爲一直在爲如何生存的問題而汗流浹背，自然沒有追求高品質生活的機會。所以，想要追求高質量的生活，就不能爲了生存而活。

熊培雲先生曾經說過：有一種鳥是關不住的，因爲它的每一片羽毛都閃耀着自由的光輝。自由對我們來說一直是一個永恆的話題。有些人一輩子追求自由，卻一輩子碰不到。帕特里克曾經說過：要麼自由，要麼死亡。可見自由對我們有多重要。但要真正實現精神自由，就必須擺脫世俗的束縛和生存帶來的各種苦惱。

古往今來，擺脫世俗，獲得真正自由的人也不少，莊子就是其中之一。莊子是個不合羣的人，他願意去也願意留。他若懸於雲端，從容斂散，就會以一種遙遠的姿態展現出超凡的美和自由。莊子遠離塵世，隱居深山。在躲避世界的同時，他也得到了真正的解脫。當時的莊子是一棵孤獨的樹，是一棵深夜守護魂月的孤獨的樹。不屈服於權力的莊子，在當時是很難生存的。然而他卻在山水中找到了自己，過着我們羨慕的灑脫生活。

所以，如果我們不想被拋棄在歷史的滾滾車輪中。我們不僅要學會生存，還要學會生活。

人生短暫，轉瞬即逝。在生活中，我們只是永恆出現的那一瞬間的一個粒子，但到底是哪個粒子，又有什麼關係呢？畢竟生命是不朽的，是美好的，要盡情享受。

答案在風中飄蕩作文 篇13

青春期，我們迷茫，迷茫。我們無法想象要經歷多少次失敗才能成功，也無法想象高中三年的考試後該何去何從。答案隨風飄蕩，誰的青春不迷茫？

如果我是種子，是哪種動物把我帶到這裏的？我媽呢？我以後會長成盆花還是參天大樹？我該如何從這片黑暗的土地中突圍，什麼時候才能成長？如果我是清泉中的一滴水，我會是那些悲傷的人的眼淚送給萬物的禮物還是大地送給萬物的禮物？接下來，會不會有晶瑩剔透的珊瑚礁從我身邊經過，會不會遇到美麗的小魚？過了今天，我落後在哪裏？我生命的終點在哪裏？我以後會難過還是快樂？如果我是空氣中的一點點氧氣，能否擺脫重力的束縛，飛向外太空？我能像鳥一樣在空中旅行到我想去的地方，做我想做的事嗎？我要遠離那些生物，否則我可能會犧牲自己的生命，被它們吸收。那麼我該怎麼做才能遠離他們呢？如果我是田野裏的蒲公英，下一秒我該被風吹到哪裏？我的命運會在哪裏終結？

如果我是我，我未來的生活會很精彩嗎？父母什麼時候老了，爲什麼不能回到以前的樣子，我什麼時候才能靠自己的努力掙錢回報他們對我的好，寫?我什麼時候才能真正長大？以後做什麼工作？那時候我會幸福嗎？

如果我是我，如果我現在選擇文科，我高二會通過理科考試嗎？能成功考上大學嗎？如果我選擇理科，我的理科成績會提高嗎？提高理科成績需要付出多大的努力？如果我選擇藝術，我的人生會一帆風順嗎？在這條路上要經歷多少挫折才能慢慢成功？這條藝術之路會是我成功的開始還是我人生的絆腳石？如果我沒有夢想，長大後該怎麼辦，該怎麼回報父母？要經歷多少心理矛盾才能下定決心選什麼科目？如果上了大學，會不會無法抑制自己去談戀愛？我要下多大的決心努力學習，要經歷多大的風雨才能平安穩定？我要經歷多少次父母的愛才能理解他們的辛苦？我要經歷多少次失敗才能讓自己的人生走到完美的盡頭？如果答案在上面，我就不知道了，我只清楚的知道答案在風中飄蕩。

生活中有太多的猜疑，我們無法知道答案是什麼。只知道答案飄在風中，我們誰也無法準確的把握和看到。只有不斷努力，不要讓我們的人生後悔，答案就在風中飄蕩。

答案在風中飄蕩作文 篇14

時過境遷，那顆長眠在夜空中的天傷星依舊那麼耀眼，似撼單臂天獅一般雄踞東方。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；心雄膽大，吐千丈凌雲之志氣。他不是別人，正是家喻戶曉的打虎英雄——武二郎！

英雄之所以成爲英雄，必然是經過千錘百煉鍛造出來的錚骨好漢。一路走來，武松經歷了多少坎坷與磨難！替兄報仇鬥殺西門慶；路見不平醉打蔣門神；遭人誣陷血濺鴛鴦樓……他的命運並不能擊垮他的凜凜身軀，反而使他愈挫愈勇。真正的將自己磨鍊成了一個頂天立地的英雄好漢。

英雄只念連枝樹

武松得知哥哥被奸人毒害之後，心中悲憤交加。他不畏橫行霸道的權勢，斷然狀告西門慶。無奈知縣昏庸懦弱，財迷心竅，用各種理由來敷衍武松的控訴。世態炎涼，沒有人爲他做主，公堂上的“明鏡高懸”也敗落成了錢財權勢的俘虜。公道自在人心。冤各有頭債各有主，武松絕對不會讓他的哥哥含冤而死！他要爲兄報仇雪恨，他要向天討個公道，他要讓賊人付出代價！正氣沖天，一場激烈的血戰開始了。西門慶如何抵得住武松打虎的氣勢？正義的拳頭如翻騰洶涌的波濤滾滾而來，這獅子樓便成了西門慶的葬身之地。這場硬仗打得漂亮，打得精彩，打得痛快！他終於剷除掉了萬惡不赦的兇手，他終於爲哥哥撐起了一片青天！

因此他的額頭上刻上了血淋的金印，肩上負起了沉重的枷鎖。鐵鏈能拴住他的手腳，卻不能束縛住他的心。如果時光在倒轉一次，他依然會選擇這條路，即使充滿了難測的荊棘。因爲，他不能對不起養育自己的哥哥，更不能對不起自己胸腔裏的那顆心。如果連哥哥的怨仇都報不了，讓冤魂漂泊於野外，那他還算個什麼男人！他從來沒有後悔過，也堅決不會後悔！

掀天揭地英雄手

“神力驚人心膽寒，皆因義勇氣瀰漫。”武松是一個崇尚忠義，俠肝義膽之士，路見不平必然拔刀相助。面對蔣門神的野蠻撒潑，欺行霸市，武松哪能袖手旁觀？朗朗乾坤，怎容惡霸猖獗？抖擻筋骨，就會會他個蔣門神！

武松沿路徑直走去，遇店便停，見酒就喝。酩酊大醉地來到了快活林。武松假裝買酒，挑起事端，惹毛了蔣門神。隨即，一場正義的較量迅速爆發。武松借酒起勢，一分酒便有一分的本事。他假醉佯癲，一套醉拳使得驚天動地。玉環步、鴛鴦腳，打得那廝屁滾尿流，直喊求饒。好一個武藝高強的武松！好一個正義勇敢的武二郎！

七尺身軀死不輕

武松除暴安良的壯舉無不讓人拍手稱快，就此得罪了蔣門神，他絞盡腦汁地想致武松於死地。蔣門神內外勾結張都監和張團練，設計陷害武松，可憐武松落得個“賊喊捉賊”的名頭再次戴上無情的枷鎖。

那三個人的目的並不是將他發配到遠方，而是要取武松的首級！他們已經爲武松選好了葬身之所——飛雲浦。飛雲浦險惡無比，四周都是野港闊河，濟濟蕩蕩的魚浦令人膽戰心驚！橋下面兇猛的江水張着血盆大口，隨時準備吞掉跌落的活人。武松命不該絕，他像一隻雄鷹展翅撲凌在搖搖欲墜的吊橋之上。他手到擒來，徹底粉碎了賊人的陰謀。

可憐武松行俠仗義卻遭屢次陷害。他咽不下這口氣，重返鴛鴦樓將那三人斬於刀下。紅燭光中血滿樓，這樣的歹賊有餘辜！殺盡奸邪始恨平，英雄逃難不逃名。一人做事一人當，爲了不禍及他人，他毅然地在牆上寫下了八個大字：殺人者打虎武松也。多麼雄勢的八個字，多麼正義的八個字，多麼響亮的八個字！一身傲骨，衝破九天！千秋義氣生無愧，七尺身軀死不輕！

一個男人要走過多少路才能被稱爲一個男人，一個英雄要經歷多少磨難，纔是一個真正的英雄！無形無影透人懷，四季能吹萬物開。是啊，答案在風中飄蕩………

答案在風中飄蕩作文 篇15

考試時誰給我們改答案？當然是老師。那我們的人生答卷呢？也有老師爲我們閱卷，書上鮮紅的“勾”、“叉”和分數嗎？當然沒有，我們人生答卷做的對不對，好不好，只有我們自己最清楚了。

真正的答案，我們問心無愧的答案還要自己去書寫。 答案只有是自己想的，自己寫的纔有意義。別人的，即使抄來了，也不會成爲自己的。有幾個考試作弊的人能有成就？有幾個小偷成爲了富翁？有幾個剽竊他人文章的人能成爲作家？曾有一位富翁被偷竊後坦然地說：“他偷的只是我的財富，而偷不走我致富的方法。”果真，不久之後，富翁又擁有了財富。那人生呢？

在我們漫漫人生路上，只有自己一個人答卷，別人的答案抄來了就真的適合自己嗎？再說，別人的答案也是抄不來的。我們的人生答案，最終還是要靠自己書寫。 答案是可以經過別人幫助的，但書寫者仍是自己。

考試的答案，有老師幫你批改，告訴你爲什麼錯了；你要沏茶，會有大師告訴你該放多少茶葉，該放多少水，怎麼泡最好，你仍會泡出好茶；你失去了好朋友，會有心理醫生告訴你如何走出情感的低谷我們的生活中有無數人在你困難時告訴你，該做什麼，怎麼得到最好的答案，那人生呢？

會有人告訴你怎麼做不會錯，到底該做什麼，可真正輪到自己的時候，仍是茫然，人生沒有一定的標準，自然也沒有什麼標準答案，所有的選擇都是自己做的，我們的人生答案，終究還是要由自己書寫。

那我們選擇到底對不對呢？想必老師也無法告訴我們吧。貝多芬選擇了研究音樂，華羅庚選擇了研究數學，邁克爾傑克遜選擇了唱歌……他們因他們人生答案而成功。如果貝多芬去唱歌，邁克爾傑克遜研究數學，華羅庚研究音樂，他們會成功嗎？他們的人生答案正確嗎？

我們不知道，也無法知道。人生的選擇正確與否，也只有時間和我們自己知道了。 漫漫人生路，誰不錯幾步？無論是別人的，自己的，有人幫助過的，我們的人生答卷需要我們自己去書寫，這樣的答案纔是問心無愧的，有意義的，真正的答案！

答案在風中飄蕩作文 篇16

鮑勃·迪倫，原本是一個陌生的名字。隨着他被瑞典文學院宣佈授予諾貝爾文學獎，關於這個美國老頭的各種消息紛至沓來，也使得我慢慢對他有些瞭解。

在百度音樂搜索欄裏敲下“鮑勃”二字，他的許多歌曲就立刻出現在你眼前，鑽進你耳朵裏，特別是這首《答案在風中飄蕩》。

它的文字很淺白，以諾獎起初給我的巍巍廟堂之感來衡量它，它的主人獲諾獎，簡直給我一種灰姑娘遇見水晶鞋般的童話感。

可是它的主人確實獲獎了。有意思的是，據說鮑勃·迪倫在得知自己獲獎之後，參加了在拉斯維加斯的一場演唱會，現場歌迷以歡呼等方式請他對獲獎作出一些迴應，但是他始終顧左右而“吟”他。

我覺得鮑勃就是一個鄉間行吟歌者，堅持着自己的知行方式。至於我們要尋找的他對於獲獎一事的迴應，他的那首歌不是已經說了？答案在風中飄蕩。

在這首歌的歌詞裏，鮑勃一直在問問題，關於成長、關於生死、關於和平、關於傾訴和傾聽、關於理解自己和理解他人、關於自然的演化、關於自由。戴上耳機，傾聽他的吟唱，讓雖蒼老卻不羈的嗓音伴着吉他和口琴的鳴奏穿透耳膜，漸漸地我覺得他的追問只有一個主題——如何解放心靈。

他沒有告知這些問題的答案，而是把答案寄予了風。一位鄉村歌手，在迷惘與彷徨中漸漸觸及哲學的本源，而後勇敢地面對這個問題，用自己的方式加以思考、加以探究、加以表達，我想這就是鮑勃的可敬之處。

由此看來，鮑勃和我們一樣，都是不甘於混沌度日，以各自特有的方式，執着地在追求心靈解放的道路上前行。

答案在風中飄蕩作文 篇17

峯巒疊嶂，鬱鬱蔥蔥，這蒼青色的高山，坐落在我家旁邊。山腳下有處小石潭，泉水清澈，魚兒在潭水中自由徜徉，小時候，我常去山腳下玩。我心裏多麼渴盼，能攀越青石靠近小石潭，感受潭中魚兒的自由？

爲尋音樂夢，童年的我離開小石潭，探尋音樂魅力，走進鋼琴帶來的美妙世界。一年又一年，老師耐心地手把手幫助我。看着自己的雙手在琴鍵上熟練地擡起、落下，那是怎樣一段美的歷程！是的，只要有夢想，世界都會爲你讓路。

香港，舞臺燈光繽紛閃爍，一束強光打在我身上，我身着一襲白色紗裙，坐在舞臺中央鋼琴旁，忘情彈奏着肖邦的“升ｃ小調夜曲”。這一刻，我享受着淚水與努力爲自己贏得的驕傲。我滿懷自信，再次來到高山下，踏上那青石，蹲在小石潭邊，看着清澈潭水中暢遊的魚兒，遠望那層層疊疊的羣山，林海茫茫，點綴着簇簇黃的、紅的、紫的花兒，在太陽的映襯下，甚是好看。然而，山頂那震天響的瀑布更吸引我，遠觀瀑布的水花激濺到藍天的中央，我渾身充滿了力量，一種向上的力量，一種奮進的力量。

想起曾經的我，害怕與外教交流，不敢發言，怕自己糟糕的口音會被人嘲笑。記得外教老師微笑地看着我，流露出信任。我慢慢站起來，一句話說不出，額上的汗順着臉頰往下流！“沒關係，深吸一口氣，慢慢說！”老師拍着我的肩膀，鼓勵我。我第一次在愛的力量中，用微弱的聲音表達了自己的觀點。“你發音非常好！再大聲點會更精彩！”就這樣，一次又一次，外教指定我演講、發言、領唱……從無言到流暢，一次又一次感受到自己的成長，曼妙神祕又讓人充滿美好遐想。我體會到，超越自己如此簡單、美好。

就這樣，我一步一步攀登，一步一步接近山頂。前進的路途一定還會經歷風雨的洗禮，但是爲了那立於山巔之上的風景，我帶着逆流而上的決心和勇氣，去尋找那最美的風景。成功的答案飄蕩在風中，它越來越清晰地在耳邊告訴我——自信又自強，勇敢又卓越。

答案在風中飄蕩作文 篇18

要想戰爭不再烈火燎原，那麼和平之樹就必須枝繁葉茂，用枝幹阻擋火苗的去路，粗壯的根系將會把一切潛在的危機壓在和平的土壤之中。——題記

戰爭與和平是人類永恆的主題，無論什麼時代的人們都渴望着和平，但是和平的種子卻一次又一次地在戰爭的廢墟上發芽，戰爭的火苗卻從未熄滅，硝煙何時能在這個美麗的星球上永遠散去？答案在風中飄蕩。

戰爭，似乎是人類社會這個巨大舞臺之上永恆的主角之一，從一開始就像一顆黑寶石一般閃耀在人類歷史的各個角落。

在人類文明之初，諸如黃帝大戰蚩尤、特洛伊戰爭就成了歷史的風向標。在這些充滿神話色彩的戰爭記述中表現了遠古先民對於“戰爭”的最初始的認識。而戰爭成爲了他們留給子孫後代最重要的遺產之一。

而後，在“普天之下莫非王土”的封建王朝，戰爭成爲了一種必不可少的工具。戰爭，被用來開疆拓土、稱霸四方，被用來鎮壓叛亂、平定天下，被用來推翻暴君、改朝換代，被用來改革命運、實現大同。戰爭在這一時期被迅速濫用，幾乎成了江湖與廟堂、天朝與夷方“溝通”的最佳途徑。

最終，戰爭發展到了不可挽回的地步。第一次世界大戰留下的滿目瘡痍的景象令世界震驚，然而在利益之上建立的凡爾賽——華盛頓體系將世界湖中的水越攪越渾，僅三十年後，第二次世界大戰以雷霆萬鈞之勢洗卷全球。在近七十萬人屍體的廢墟之上，人們似乎終於“醒悟”了，在排山倒海的呼聲中，站在和平鴿之上的聯合國應運而生。人們滿懷期待爲戰爭吹響了“送終曲”。

或許，一個巨大的疑問縈繞在所有人的心頭：什麼是戰爭？爲什麼會有如此血腥的戰爭？

崇尚戰爭的人認爲“戰爭是一門藝術”痛恨戰爭的人則認爲“戰爭是一把屠刀”，而中立的人又認爲“戰爭是政治的延續”。其實，我認爲，戰爭是人類貪念的附屬物。人類所擁有的這種貪念，被稱爲野心，野心往往是用和平手段難以達到的。而一大羣或主動或被動地依附於這個野心所形成的組織，就是軍隊。當野心家與軍隊結合，戰爭就存在了潛在可能，只需要導火索就可以爆發。而衆所周知，野心往往是推動社會文明快速發展的最強勁的動力之一。換句話說，只要人類社會在飛速發展，就需要野心的存在，戰爭也就被埋下了火種。從這個方面來講，戰爭或許是不可避免的。

那麼，在當今這個以“和平與發展”爲主題的時代裏，戰爭是否已離我們而去了？很顯然不是！

我們看到，人們確實在反思二戰，但反思的結果卻是用一種近似於對抗的方式來代替戰爭。在二戰硝煙還未散盡之時，冷戰的鐵幕卻已降臨在了廢墟之上，它沒有戰火，但卻是一場真正的戰爭，它沒有傷亡，但帶來了一個分裂的世界。當冷戰隨着蘇聯的腳步進入了墳墓，人類的陰霾卻從未散去，一些野心勃勃而又不負責任的大國掀起了一場名爲“代理人戰爭”的風暴。比利亞、伊拉克、阿富汗的創傷還未被撫平，原本平息已久的烏克蘭衝突又一次升級，敘利亞危機曙光卻仍舊前途迷茫，半島局勢持續發酵一觸即發，而在這些戰爭背後，總能見到大國博弈的剪影，再加上大國之間的正面挑釁，這些原本被認爲是既能避免戰爭又能威懾對方的一箭雙鵰的舉措，反而給不穩定的基石增加了火藥桶，曾被寄予希望的和平鴿在風雨中飄搖。

在這個表面風平浪靜實則波譎雲詭的時代，我們必須做好充足的準備，任何“刀槍不入，馬放南山”的國家都會在這個弱肉強食的時代中消亡。隨着中國國力的增長，中國軍力的巨龍也在迅速騰飛，“以戰止戰”成爲了每一個愛好和平的大國所必須做出的決策。既然戰爭的危機隨時存在，我們就不能在幻想的基礎上呼喚和平，只有自己的枝葉足夠強壯，我們才能在大風來臨之時迎風而立，才能夠在大浪來臨之時逆水而行，才能在大火來臨之時迎火而上。

要想戰爭不再烈火燎原，那麼和平之樹就必須枝繁葉茂，用枝幹阻擋火苗的去路，粗壯的根系將會把一切潛在的危機壓在和平的土壤之中。硝煙何時散去？答案在風中飄蕩！

答案在風中飄蕩作文 篇19

斑斕的風箏在蔚藍的天空下劃出一道道優美的軌跡。我的女兒，你是否也在天上自由地飛着，靠那根細得透明的絲線與我相連？我坐在公園的長椅上，不禁這樣想。

已經過去將近十年了。那次地震後，她永遠地離開了我。我每天都來這個她最喜歡放風箏的地方靜靜念她——一個聲音突然打斷了我“我可以讓你回到過去。”“什麼？”我疑惑。“你現在可以回到那天，做任何你想做的事，不過只有十分鐘。”不知何處而來的聲音卻聽着真切。“我只想救出我的女兒！”我焦急地喊出了聲。

瞬間，女兒那所小學又出現在我眼前，周圍的場景也迅速變爲十年前的樣子吧我將信將疑走向保安室，“今天是幾月幾號？”“五月十二號啊。”哪年？！”“2008年啊，大姐，你沒事吧！”保安滿臉不解。我頓時大叫起來：“快，讓孩子們出來，這裏馬上要地震了！”保安像看精神失常的病人勸我趕緊離開不要鬧事。十分鐘過去，在我與門衛的爭執聲中，原本堅固的教學樓應聲倒塌。又一瞬間，我坐回了公園的長椅上。

“爲什麼……”我痛苦地悔恨自己的無能爲力。“還要再回去一次嗎？”那虛無縹緲的聲音再次出現。“要！”我回答。

這次，向門衛說明情況，順利進入校園找班主任老師，見到女兒的班主任，我再也抑制不住，幾乎聲淚俱下“快讓孩子逃出教學樓！要地震，死很多人啊！”話音未落，地面開始搖晃，頃刻間已塌下一半。我又回到了現實中，淚痕未乾，悵然若失。

聲音又出現了，“還要再回去嗎？”我剛打算回答，卻盯着那隻漸行漸遠的風箏啞然。十年來，我日思夜想假如自己當時出現在女兒身邊，或許就能救她安全離開那幢樓，然而真正給了我這不這不止一次的機會時，我卻依然什麼也改變不了——時間是線性的，我們做出的所有決定恰好導致了未來必然事件的發生——即便我救她於廢墟之下，終究還會有其他意外將她從我身邊奪走吧。

我還是不急於回答那聲音的發問，我要找的自己被困在那個叫做“過去”的怪圈裏的答案。我要救自己的女兒，難道不是爲了幸福快樂的生活？可這十年我囿於痛苦，將自己的生活弄得一塌糊塗，失去了意義。我必須看到，這世界如同《周易》所講，是活的。可以說不止“過去”的苟且，還有詩和遠方，還有摯愛的他，還有未來的生活。

我不打算回答了，這並非無動於衷，而是我的答案本身“矛盾”不回答也是一種選擇，就讓答案隨她愛的風箏，隨風飄蕩吧。

答案在風中飄蕩作文 篇20

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。多少英雄好漢叱吒風雲，地爲鋪，天爲被，赤條條地來，赤條條地走；在這過程中，有無盡的守望。不知在什麼時候，他們眼中的清明變得有些渾濁，我從中看到了無限的期待、失望與惆悵。

生當作人傑，死亦爲鬼雄

在下正是項羽，這詩句倒是謬讚了，只我自己知道。活的時候稱不上人傑，死後更當不上鬼雄；若非如此，怎會讓那劉邦逼得我自刎。想當年我會稽起義，一統天下怒髮衝冠，披戰甲爍爍，聽戰馬聲嘶，踏遍地屍骨，舉寶劍鋒利，登鉅鹿戰場；一身榮光，九戰九捷，受萬人景仰。也許正是這一戰，打得我忘了初心，忘了謙虛，竟可笑自負得認爲自己已是天之王者；鴻門設宴，心存軟意，竟沒想到會給自己留下大患。這一患要了我的性命，烏江東逝，父老鄉親我已無顏面對，唯有選擇自刎。當然這系我自爲。人人都說我是被劉邦逼得四面楚歌，其實不然，數年征戰，百姓遭殃生靈塗炭，我不願生靈再遭禍災，不願戰火燃盡江東之水，若我一死能挽救天下蒼生。這樣，挺好。我在要求什麼？我在要求一卷答案，一卷能夠換取天下太平的答案。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然

我我是李白，來自大唐王朝。我自小入仕寒窗苦讀，怎料官家不識才，我只能寄情詩歌，總算小有名氣，也算有些回報。寒風蕭蕭，皇宮金碧輝煌，我青衫長袖，持劍把酒，聽宮裏笙歌，心頭落寞。我仰天長嘆安能催眉折腰事權貴，是我不得開心顏，我決然離去，沒有淚沒有悲，寒風無法使我彎腰，挫折也無法把我壓倒。我在渴望什麼？我在渴望一份答案，一份能夠讓我報效中華的答案。

寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅

吾是周樹人。我受夠國人的冷漠，受夠看客的武器，看透執政府的冷漠無情與麻木不仁。我的心寒了，棄醫執筆，願國人能看到這個世界的黑暗。我想以這份熱忱喚醒同胞的自覺。在這黑暗時代，我都覺得自己是有毒、黑暗、絕望的。若不然《吶喊》中幾位主人公都以泯滅作爲他們的結局？任人宰割的民族，沒有骨氣的靈魂，竟麻木得生活在醜陋的舊社會中！我憤怒，筆鋒直刺向這暗無天日的社會，宣誓一箇中國人的錚錚傲骨！我身隨死，但我希望，我的文字能振奮國民的心。我在吶喊，我在期盼一紙答案，一紙能夠使中華民族崛起的答案。

項羽，一身戰甲，一張弓，手裏的繮繩都在宣告這一英雄的壯志之氣；他戰無不勝，有愛有恨，有信有義；雖錯失江山，但西楚霸王，堪比爲神，一代天驕；

李白，一身青衫，一把劍，一壺酒，筆下的詩歌無一不都露出自己的內心；他雖無緣入仕，但身影舞在文化的舞臺；

魯迅，目光犀利穿過黑暗，嘴角帶着浸潤血跡的蔑視和嘲諷，將筆桿變成鋒利匕首，用沉默中的爆發驚醒沉睡的魂魄。

前行路上，有你們，讓我學會做一個真正的勇士，敢於直面殘酷的試煉。是你們，照亮一路的高低起伏，照亮生命中的山巒，理想的高臺。在寂寞中，你們安靜守望，如一束光突破黑暗，突破冷漠；那是你們的精神之光，這光百折不撓，戰無不勝。答案在哪裏，那是你們精神的詮釋！

噓，你瞧，你們從歷史中走來

答案在風中飄蕩作文 篇21

他再次拿起新的望遠鏡筒，並把它牢牢地固定在底座上。他在佛羅倫薩。他是皇室資助的學者。他用美第奇家族的鉅額財富夢想星空。然而，在每個望遠鏡被重建之前，伽利略在歲末年初從他的書房裏拿出一卷積滿灰塵的《天體運行論》，虔誠地向它祈禱，就像一個普通的清教徒。然後，他會沉入浩瀚的星海。

"那個.木星也是，所以.他們在繞木星運行？難以置信！”伽利略衝出觀察室，把結果告訴了美第奇先生，就像回憶一場震耳欲聾的啞劇。"如果這個結果被公佈，我們的理論將站得住腳！"他繼續向美第奇先生描述。

他突然想到了什麼，突然跑回觀察室，拿起了舊的《天體運行論》。他記得三年前，當他出生時，垂死的哥白尼簽署了新出版的《顫抖》一書。哥白尼當時也很有活力，沉浸在他粗糙但汗流浹背的數據中，最終找到了一條與主流的宗教地心說完全相反的崎嶇道路。伽利略從不後悔把科學作爲自己的信仰，儘管他知道在黎明前打破陳腐的宗教觀念還有很長的路要走，而真理的答案仍將漂浮在探索的旅途中。

所以他一路旅行到了羅馬，當時那裏聚集了許多英國人。他把自己的理論公之於衆，用翔實的數據和出色的口才駁斥舊觀點，成爲當時有識之士眼中的先驅。然而，當他收到異端法庭的傳票時，所有的榮耀都不復存在了。梵蒂岡要求他停止傳播日心說，並禁止哥白尼的《天體運行論》。伽利略的眼睛又變成了黑暗。

52歲的伽利略痛苦地走回比薩。他看到了前方無盡的道路，陣陣秋風吹着脆弱的黃葉，他的前求職對手布魯諾在羅馬的鮮花廣場被燒死。但他只能保持沉默。爲了挽救自己的生命，他不能再製造任何關於科學的噪音。他只能寫一些無關痛癢的話來緩解他的抑鬱。

有一天，他的家人送他一大疊長麪包卷。他停下筆，瞥了一眼——，魯道夫的目錄，它足夠精確和廣泛，是當時世界上最先進的目錄之一。他想起了仍然窮困潦倒的開普勒，以及他製作目錄的承諾。但此時此刻，這位朋友的畢生事業正在他眼前展開。他看到了久違的星星——。紙上展開的宇宙幾乎吞沒了他，一圈圈的軌跡和星星涌入他的腦海，不停地旋轉。他有多小，宇宙有多深；然而，正是這個無盡而深邃的宇宙一直吸引着他掠過數千年的黑洞，一步步向前航行。這是永恆的答案，漂浮在億萬年的塵埃中。舊勢力的層層煙霧掩蓋不了這顆恆星的光輝。面對無休止的探索，被冠以異端，什麼能阻止我？

1632年，68歲的伽利略·伽利略發表了《對話》。他已經下定決心公開他在日心說上的所有立場。他就像一個已經渡過了盧比孔河的勇敢的人，毫不猶豫地做出了這個決定:讓科學和真理沐浴人類，犧牲自己的生命。他期待着英雄般的死亡，但也希望人類能真正理解宇宙的奧祕。

不幸的是，伽利略沒有看到這一天。他沒有看到年輕的牛頓接過他的旗幟，發現萬有引力定律，成熟的太空望遠鏡，或者羅馬教廷在三個半世紀後爲讓這個偉大的靈魂安息而進行的辯護。喬爾丹諾·布魯諾，約翰尼斯·開普勒，伽利略·加利萊。人們口中一個接一個的名字，早已成爲新鮮的肌肉，將科學的精神傳遞到今天。他們期待的答案仍在歷史的波濤中浮動。人們將永遠無法探索宇宙的奧祕。然而，他們爲追求真理而設置的梯子讓我們更接近廣闊的天空和真理的答案。

崇尚科學、追求真理是人類永遠走不完的漫長道路。然而，他們越是高不可攀，他們就越需要往遠處看。它越是無窮無盡，它就會變得越野蠻。因此，一代又一代的人類仰望、希望和追逐，而真理的答案仍在風中飄蕩。

答案在風中飄蕩作文 篇22

即使已近三月末，大西北的春天依然是沉默隱匿的。柳枝尚枯，桃花未綻，人們的着裝總是在大衣與棉服間切換。上帝不會是把這裏遺忘了吧。

我擡起頭，放鬆一下過久伏案作業的疲勞的眼睛。窗外的天空灰濛濛的，天空並沒有鳥的痕跡，而鳥也真的沒有飛過。大文豪泰戈爾如果此刻與我臨窗同賞，應該是會心微笑的吧。遊目真的可以騁懷，我努力的去嗅春天的氣息，追隨着單調卻莫名的熟悉，將目光投向更遙遠的天際。那裏，有幾縷似有若無的雲，似在飄蕩，又似在隱忍地掙扎着不被灰濛濛吞噬，就像我不想被日日重複的書山題海淹沒。我，是一個17歲的女生，鼻樑上有一厚厚眼鏡的女生。恍恍惚惚中我置身於一個拉長的鏡頭中，焦距越來越長，我獨自站在那裏。

我站在時間的荒涯裏，似乎感受到了陳子昂那千年一嘆的悲情。前不見古人，後不見來者，天地悠悠恆久，我獨愴然涕下。阿波羅神廟前門柱上的那一句，“認識你自己”，在風中飄蕩，振聾發聵。是的，我們是誰？我們從哪裏來？要到哪裏去？是海子的面朝大海，春暖花開，是海德格爾的詩意的棲居，還是顧城的用我們黑色的眼睛去尋找光明......抑或是兵臨城下的奔走呼號，戰爭裏你死我活的生靈塗炭，還是那個孤寂地永遠睡在沙灘上的三歲小難民......時間總是在靜靜地流淌，帶走一些，留下一些。

古往今來，有着那如許多的先賢聖哲，在探索真理的路上披荊斬棘上下求索。

古希臘智者蘇格拉底曾有一次被學生問到，“人生是什麼”。蘇格拉底讓學生們從一個果園中走過，每人挑選一隻最大的蘋果，不許走回頭路不許選擇兩次。大家回來後他問：滿意嗎？學生們說：讓我們再選擇一次吧，我們要麼選擇早了，後面又有更大的；要麼選擇晚了，漏過了最大的。蘇格拉底笑了笑說：“這就是人生，人生就是一次次無法重複地選擇。是的，選擇，不同的選擇，成就了不同的人生，在無聲無息中，選擇的力量將我們推向生命的定格。美國詩人羅伯特·弗羅斯特在《未選擇的路》中曾說：“一片森林裏分出兩條路，而我選擇了------一條人跡稀少的小路，人生從此變得截然不同”。選擇一條路，便應該不悔地向前走。忠於本心，也會發現選擇並不是那麼困難。只是，是不是每一次的選擇都是忠於自己的內心呢？

以夢爲馬的人生旅途是顛簸的，也會是孤單的。李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪放情懷；蘇軾“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的孤高落寞；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的心繫天下；張載的“爲天地立心，爲生民立命，爲往聖繼絕學，爲萬世開太平”的鴻鵠志向......凡此種種，已經凝成了一種我中華民族的精神符號，貫古今，耀萬代，讓後來者的追隨雖有顛簸卻不曾懈怠，雖有孤單卻絕不寂寞。一步一個腳印，即使禹禹獨行亦不曾後悔。求索，不曾中止的求索，求索的答案在哪裏。就像諾貝爾獎獲得者鮑勃·迪倫在歌中所唱的：“一個男人要走過多少條路，才能被稱爲一個男人......炮彈在天空中飛多少次，才能被永遠禁止......答案在風中飄蕩”。

是的，答案在風中飄蕩。

少年心事當拿雲，會當水擊三千里。路在何方，路，就在腳下。或許前行的答案近在咫尺，或許世上本不該有此一名詞。遠遠的，我似乎看到了西北天空上的春日暖陽破雲而出，上帝，並不曾遺忘任何一個地方。我們，且前行吧！

答案在風中飄蕩作文 篇23

我年少末及加冠，嚮往自由與飛鳥，熱愛碧海與蒼穹。有時會沐着月色，對着明星，生出些看似成熟卻又稚嫩的問題：爲何要有戰爭？如何去解決？道德底線在哪裏？何處尋覓救“心”方？

依我之見，戰爭是灰色的。它給主戰雙方帶去的都只有傷痛與悲涼，即使是一個普通士兵的離去，背後也會有全家的絕望。它是一羣無盡繁衍的鹿啊，並非是狼，要知道被狼獵殺的一頭公鹿在一兩年內就能恢復，而被一羣路啃食完的草原在幾十年內都不能復原。

所以我從未喜歡過戰爭，甚至可以說是害怕。但我並不是害怕死亡，而是害怕見到親人站在一旁時那種無助絕望的眼淚。

二戰是由德,意,日等國家發動的,原因就是領土等爭端。前一段時間,他們好生得意！建立納粹營，毒殺猶太人，憑着低等民族無權生活在世界上的野蠻理由;日本的清華戰爭更是我們中國人民的憎惡對象,他們有着中日共榮的‘正當’理由，還有先進完備的堅槍利炮，用被利慾燻黑的心無恥地踏入神州！

他們自以爲邪惡力量只要足夠強大，就能矇住全世界人的眼睛。可中國沒有退縮，用十四年艱苦抗戰寫出了“邪不勝正”四個大字，這用無數鮮血寫出的字，遒勁有力;這用無數眼淚聚成的字，震撼人心！全世界愛好和平的人們海外的華人僑胞聚在一起，給了我一個答案，也給了法西斯國家一個無法反駁的答案！

曾記否？中學教材有一文，名曰《蠟燭》。裏面的那位老婦人給了好戰者一個答案。炮彈把她炸暈，卻轟不走他對紅軍安危的關心。醒來後的她，發現遠處的一名紅軍倒下時，不顧生命，帶着45年前與丈夫結婚用的喜燭，毅然走去

她已經很衰老了，彳亍在硝煙四起的戰場上，每一步都艱辛異常。終於她到了，點着蠟燭，靜肅地站在那位紅軍一旁，無畏槍林彈雨。那根蠟燭是會滅的，但是世界人民心中愛好和平的火焰卻永遠璀璨！

對於和平，不同的時代有不同的見解。如今雖然少見槍與炮彈，但深戳出人心的事情還是時有發生：導致大頭的毒奶粉，快速生長的嫩芹菜，便宜害人的地溝油，飽蘸染料的紅辣椒。那些不法商販的心思不正如戰場上的坦克，無聲息地向我們襲來嗎？

我曾經抱怨過他們的良知何在？也曾疑惑過是否利益比良知重要？而新密的兩位老人給出了一份答卷：81歲高齡者在澡堂泡澡時暈堂，61歲的周文鬆老人施手搭救，不慎右手粉碎性骨折。事後高齡老人家中主動承擔醫藥費，兩家人也因此成爲朋友，互相往來。這件事被鄰里鄉親傳承佳話。

是的，這樣的老爺爺是可以扶的。這樣的真情是值得傳遞的。我的疑惑也有所解決，而在最近火爆上映的歡樂喜劇人中也有類似的節目：

常遠扮演賣花小夥子上公交，目睹了他人亂扔垃圾，脫鞋撓腳，見到孕婦就假裝睡着，搶坐等一系列的惡習，並且進行的勸阻。可他們不以爲然，愈演愈烈。最後，無奈的他只能一個人撿起垃圾。

一個小朋友提問並出主題：“叔叔好！我們老師教我們要尊老愛幼，保護環境，可大人們也沒那麼做呀，是不是我們以後也不用了呢？”

常遠回答道：“不是這樣的。你們要一直保持下去纔對，比如說那位叔叔扔橘子皮是爲了淨化空氣，過一會兒會自己撿起來的。孩子又問，那位脫鞋的大叔呢？

常遠回答道：“是爲了炫耀剛買的新襪子，車上的人多。你看牢，他待會兒就穿上了。”一問一答，一車子的人都被說的不好意思，紛紛改錯，孩子的父親也向孩子認錯，局末以溫馨的場面告終。

的確，社會上的各種惡習就像炮彈，把原來純潔善良的孩子帶入歧途。我想當觀衆看這類諷刺劇時，就會反省自己的行爲，及時修正吧！，

其實當今時代已經相對和平了，象徵性的白鴿能常在眼前飛過。但作爲智慧生命的我們又怎能滿足於簡單意義上的和平呢？由中國政府提出的和諧世界纔是更高一級，（需要我們這些青少年去奮鬥啊！）和諧就是希望，自由，生命，戰爭與和平。而日常生活中的老婦人，新密老人，諷刺劇不就是很好的答案嗎？是的，答案在風中飄蕩，正如我的朋友，躲在附近的某一角落！

答案在風中飄蕩作文 篇24

旭日尚未完全升起，東邊的天際只是染上了一抹微紅的霞光，嘹亮的雞鳴聲卻已穿透清晨的薄霧，在越州上空迴盪……

哦！又是新的一天了！

呆坐在書桌前，我思緒甚是迷茫。到底該如何體現“創新”二字？是的，沒錯!這次作文大賽被冠以“創新”的頭銜，這於寫了多年應試文的我來說是個極大的考驗。過去，老師總會強制性的爲你框好思路，規定好寫作手法。如今，一下子沒了束縛，我竟有些不知所措了。文字於我而言意味着什麼呢？曾經那麼熱愛，爲之不懈追求的東西，怎麼現在提筆時只感迷茫甚而無從下手了？

“去參加文學冬令營吧，與那些同樣熱愛文字的靈魂交流，也許會讓你尋回文字的真諦……”不知什麼時候媽媽走過來拍拍我的肩，柔聲道。

此刻，坐在北上的列車裏，我的思緒隨着車廂輕微地顛動。歲月裏的很多片段被震顫成碎片，卻在腦海中虛幻的光影裏顯得愈發不清晰。臨行前，我翻出了兒時的作文集，小學初中時的思路和文筆讓如今的我驚歎不已。不是嗎？就是一隻極普通的水杯、一塊剛入手的橡皮，甚至……都能被我化成神器一般，用那稚拙的字跡流露天馬行空的美好遐想。擡腕之間，渾圓的錶盤上長短不一的指針一圈又一圈地相互追逐着。午後的陽光透過列車的車窗，懶懶地灑在錶盤上，反射映照我的眼，讓我一陣眩暈。不再想了，還是享受如此愜意的時光爲好……

恍惚間，依稀一老者面山獨坐，對月獨酌。我悄然走上前去，只見眼前這位老者似曾相識：一襲長袍，氣宇不凡，腦中立刻浮現出“酒入豪腸，七分釀成了月光，餘下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐，便是半個盛唐” 的灑脫模樣。

“是你嗎，太白？”我脫口叫道。

老者側身向我招了招手，示意我在其身邊的另一塊石墩上坐下。“看姑娘這身裝扮也不像是我大唐之人罷！”

“呃……”我無法向他解釋來自21世紀的我是怎麼回事，便稱道是異國的觀光客雲遊仙山了。

“罷了、罷了……”他長嘆一聲，揚脖又將杯中的美酒一飲而盡……那氣場，那神韻，頗有衆鳥早已飛盡，而他獨坐面山的豪情。“金樽清酒鬥十千”的他，竟也有“疑是銀河落九天”的無限情思呢!我不禁感慨萬千。

“敢問謫仙人是如何呤出如此絕妙之詩的？”

“凡事用心則已，盡情則妙，不忘初心，方得始終啊！”他捋了捋花白的鬍鬚，緩緩道來。是了，他提筆揮毫寫下“雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”的絕世佳句，斷然是他發自內心的讚美。

是啊，人心深處的東西，纔是最真實的。表達出自已最真實的情感，纔是文字的魅力所在……他飄然而去，於我卻早已銘記在心，我回聲“謹記詩仙教誨”，不覺腳下踩到一塊碎石，“啊”的一聲，便滑入湖中。冰冷的湖水拍打在臉，一哆嗦，我便驚醒了。哪兒還有什麼青蓮居士！有的只是夕陽灑滿整節車廂，原來是熟睡的我不小心打翻了摺疊板上的杯子……

思來恍如一夢，卻似半生已過。我猶憶得太白在夢裏對我的教誨。現在的我依然喜歡文字，就因爲它早已經深深紮根在我心裏。而我，也只是追隨自己的心，沒有什麼特別的理由。儘管喜歡的東西也算不上多，不像幾年前那樣對什麼都好奇，寧願聽着唱片坐下來隨便寫些什麼，然後鄭重其事地收筆，像風走原野，雨潤荒漠，再也不問歸期。爲什麼把乾燥枯乏的文字當作信仰；爲什麼願意忍受孤獨只爲一探意境；爲什麼盯着紙筆一坐直到地老天荒？這於別人也許無法理解，沒關係，每個人都有自己的世界，文字於我而言就是這般神奇和瑰麗。我與文字相交的瞬間難道不是宇宙間最隆重的一次偶遇，或者說是最完美的一次巧合或重逢？

重拾初心，我又找回了文字存在的意義，趕緊握筆在手，記錄這一奇思偶遇。不錯，夢是上天賜於我的短暫失憶的間隙，帶我來到新的時代，傾聽自己內心的天籟。

創新有創新的獨道，文字有文字的歸處。每一個字符都記錄着我的愛恨悲喜，情仇離合，歲短情長。它在時光的搖晃裏微醺、泛黃，耐心等着以後龍鍾的我重新翻閱，輕柔撫上，和煦地笑着面對曾經稚拙的字跡。

發現了嗎？你想要的答案就埋在心中，只是它還需要時間來衝出羈絆，突破束縛。人生不就是在追逐的風鈴中領悟它的真諦的麼！

答案在風中飄蕩作文 篇25

古往今來，多少人徘徊彳亍在亙古不變的路上；滄海桑田，多少人執迷沉淪於振古如茲的圈內；對於心中的指引，多少人癡情並篤信；而對於風中的結局，多少人懷疑卻苟同……

我們糾結於一場稱之爲生活的夢幻裏，沉溺在各自迥異且紛呈的界域中，閱歷着獨一無二的景緻，固守着獨立特行的思想。但我們總會擁持着殊途同歸的追求——對於答案的、對於結局的、對於真相的渴知。

所有的問題來源於我們的好奇：天有多高，地有多遠，路有多長，海有多廣……千千萬萬或荒謬，或嚴肅，或中肯，或乖戾，或淵博，或鄙陋的疑惑，正構成了我們所發問的緣由。

我們前行的歷史，歸根結底，追根溯源也無非是那單純的慾望—對答案苦苦的追尋。先人們想探求天地間是否還有失落的伊甸園，於是踏上了遠征與航行的路；先人們想質問生命是否只可聽天由命，於是開啓了尋醫問藥的旅途……真的，有時只爲了一個靈感、一場遐想，一顆星辰、一抔黃土，一個謎、一枕夢……我們會艱辛地哭着笑着累着開始無涯的長路，追隨無源的長風，征服無邊的長空……

當然，在對於答案的孜孜追尋中，命運只會眷顧曾激鬥並聰穎的仁者，而無盡的蟲豸終會消亡在無垠而厚重的沙土下……要麼諳曉真理，世界的榮光將屬於他；要麼或功敗垂成，或功虧一簣，可到頭來不過是失敗一場——答案仍然招搖，招搖的在風中飄蕩。

是啊，一座山要存在多少年才能被衝向大海，地質學人用一代又一代的努力在等待他的答案；是啊，一些人要存在多少年才能獲得自由？瘋子用一天，禪師用幾年，詩人、哲學家或許是半生，而更浮躁的我們，也許，一輩子；是啊，一些人要多少迴轉過頭去卻還能假裝什麼都沒看見？一旦跳動的心變得強大而冷漠，這一刻遲早會來臨。

迪倫在詩中向世界發問，文字也向我們發問：看到藍天，釋懷恩怨、終結虛僞與陰險，一切深思與卓見，到底答案在何方？我們明天的故事，歷程到底會怎樣？

於是生活便像份問答卷，只是有些事冥冥中自有定數，而有些事，茫茫裏瞥不見倒影。一味追求，一世激奮，或許就是爲了一個隱遁且含糊的迴應，可在悠長的等候與翹首後，又有多少人聽不到哪怕是一輪迴聲。

是呀，答案去何處尋找，當生活向我們質詢，我們或許仍在尋覓，在期許，在茫茫中回首或展望，對於天宇的設問，我們大概也只能無力的回答：答案，答案在風中飄蕩。

可正因爲這些未知的答案，我們決不可能甘於無知與苟安，我們仍在用一生來提煉生活裏的真金。於是答案永遠不是一個設限的工具，他更像座航標，是縷星光，是遠山，是原野，是廣博的天地。我們爲它癡狂、爲他顛沛，爲它不顧前方的坎坷……我們也曾遭創，我們也曾落魄，可我們卻屹立而不倒，因爲答案就像一種信仰，支持着、維繫着我們——一位位信徒走完自己的朝聖。循着答案的影蹤，前行並渴望，那是畢生的夢想，那是無止的指導。你我，皆是路上的行者……

然而相比起到達聖地，摹撫聖蹟，朝聖的本身不也是一場無以倫比的尋夢嗎？當我們一次次感受到失敗的頹唐與無奈；當我們一次次體驗到成就的快慰與歡愉；當我們患得患失，如履薄冰的在旅途中來回折返，生活便有了它特有的味道。有了沿途的枯枝，沿途的花草，一程的坦途或崎嶇，生活便又有了它特有的顏色。

對於夢想，追夢的經歷只會使其顯得更加珍貴，相比答案本身，追求的經歷更會是一筆更爲寶貴的財富。

身後的路，前人曾爲之揮灑血和淚；腳下的路，我們正爲之飽受雨和霜。終究，我們一代代傳承着僕僕風塵中延伸出的曲徑，繼續着沒有盡頭的真理追尋——這便是人類不息的求索，這大概也是我們永恆的宿命......

若問起世間答案何物，最終，大概，權當是風中飄蕩的歲月吧。

無數人曾親自印證過答案的虛實，而無數人也曾被迫接受答案的真僞。但每個人心中都有自己的判斷：永遠向前，永遠追逐答案，永遠堅信並篤行追夢無悔。是的，也許答案仍在風中飄蕩，但最好的我們，一直都在追逐的路上…….

答案在風中飄蕩作文 篇26

我時常會問自己：“是不是應該試一試呢？”試一試什麼？我不想永遠的放縱，所以要試一試收斂；我不想永遠的膽小，所以要試一試勇敢；我不想永遠的失敗，所以要試一試拼搏。

但是，有的事情並沒有確切的答案，有些東西並不會因你所想而變爲現實，更不因你所愛而變爲已有。老師不會因你回答的正確，就會給你一個大大讚許；同學們不會因你回答的精彩而崇拜你；家長不會因你回答錯誤而狠狠的批評你。捫心自問，真正的答案，在每個人的心中。人生沒有標準，更沒有確切標準的答案，所有的路都是自己選擇的。漫漫人生路，誰不錯幾步？這只是一種自欺欺人人藉口。做人，就要有原則，就要有自己的答案，放手一搏纔是我們唯一的選擇。

也許我已經找不到自己心靈的淨土，不知怎樣才能揪住自己那迷茫的心靈歸宿？迷茫，惆悵，在我心中久久的徘徊着，只能默默的在風雨飄搖中，找尋那縹緲的答案。

風，亦輕柔，像是母親那溫柔的手掌，從我臉頰輕輕劃過，吹起了頭髮，吹走了心中的傷痛。雨，亦纏綿，像是少女那青澀的愛，淅淅瀝瀝，滋潤着渴望長大的青春，淋溼心田那許久未醒的夢。

找尋那未知的答案，到不如在這世間，找一條寧靜而又漂亮的小路，靜靜的走着，走着，走過那斑班樹蔭，走過那不曾後悔的年華，就是走過了心中那未曾磨滅的一點一滴。

看，在那空中飄蕩的答案吧，是那麼的愜意，隨心所欲，零零星星飄散在風雨之中。

答案，在風中，在雨中，亦在心中，靜靜的尋覓。

答案在風中飄蕩作文 篇27

放學鈴聲響了，結束了一天緊張的學習。我背上書包，邁着沉重的腳步下樓。擡眼望向四周，是一張張帶着同樣倦容的臉。我垂下眼瞼，又想起了剛剛發下來的數學答題卡，不高的分數讓我倍感無力。“這到底是爲什麼？”我在心裏問自己，“明明已經很努力了不是嗎，怎麼還是不夠好？”淚水爬上眼角，我眨眨眼，甩掉這一絲矯情向操場走去。這是我的習慣——當我壓力過大時，就用跑步來緩解。放下書包，我加入了這“跑步大軍"，伴隨着劇烈運動，我不停的問：“這麼難，究竟要不要放棄？況且這麼拼命，也不一定有好的結果不是嗎？爲了一年後的高考，爲了那未知的結果而讓自己遍體鱗傷，值嗎？”也不知跑了多少圈，我停下來，大口喘氣。一陣風吹過，撩起我額前的碎髮帶來一絲清涼，將不知是哪來的歌聲吹入我耳中：

“人都應該有夢，有夢就別怕痛。”

我愣住了，想起了我那遙不可及的夢——考中山大學。我現在做的這一切都是爲了能實現我的願望啊！我知道這是一場異常艱辛而又漫長的路，可有夢想又怎麼會怕痛呢？更不該爲了一點點失意而氣餒。我猶醍醐灌頂，一時的失意怎會打敗我？只要我努力下去，就算結局不夠好又如何？至少我曾經拼過，這種拼搏的精神值得我一輩子珍惜。

巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對於弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前，而對於強者來說是墊腳石，使你站得更高。”更何況失敗和挫折是通往成功的必由之路。奧地利的音樂神童莫扎特他歷經千辛萬苦所作的曲子被人否決，正是這挫折讓他作出更棒的曲子，問明於世界。而愛迪生經歷了幾千次的失敗才迎來最後的成功，畫家約翰·法郎索亞·米勒年輕是一幅畫都買不出去，正是這樣才讓他有了後來的成就。他們爲了夢想付出了努力，這經過努力得來的成功更讓人珍惜。

感謝這風，它爲我帶來了清涼，更解開我心中的困惑。我重新背上書包，裏面的資料不再是負擔，我想起剛剛下樓時同學們臉上有的不僅僅是倦容還有那放着光的眼睛，那是對夢想執着的光啊，現在我也將它點亮。我大步向前走去，風聲響起，我聽見答案在風中飄蕩……

答案在風中飄蕩作文 篇28

感受生命的美好，在生命的每一刻鐘。

——題記

歲月如歌，白駒過隙。談笑間，時間在不經意間滑落，我們快樂的初中生活即將結束，回首往事，快樂的音符在我的腦海裏跳動。

快樂在哪裏？快樂就在我們身邊。陽光明媚的日子裏，和夥伴一起攜手來到田間。張開雙手擁抱陽光，貪婪地呼吸着新鮮的空氣，一起高歌青春的美好，一起舞動雙手，在清風的陪往下，多麼快樂。

快樂在哪裏？快樂就在我們身邊。一大早起牀，睜開惺忪的睡眼，頓時被室友的洋腔怪調所吸引。天呢，他這聲音簡直要把人“噁心”到心碎。可是，他還在那裏“我要飛得更高，我要飛…”，這聲音簡直滅四害呀。一早起來，就被逗得笑得肚子痛。快樂就是這麼簡單，這麼持久。

快樂在哪裏？快樂就在我們身邊。細心觀察生活中的每一處，原來我們是多麼快樂呀。語文課上，胡屠戶的舉動能把大家從睡夢中叫醒；化學課上，一次小小的實臉，能夠吸引大家的目光；物理課上，大家快樂的做着實……，我們在歡笑的同時也沒有忘記自己的責任。邊學習，邊快樂。

快樂在哪裏？快樂就在我們普普通通的日子裏。只要我們善於編織，生活中處處就會有感動，就會有快樂。快樂就像天真的彩虹一般，它永遠都保持着一份詩意。

答案在風中飄蕩作文 篇29

春姑娘來了，小雨淅淅地不斷下着，就因爲這個，小猴跳跳總是悶悶不樂。看着窗外下着小雨，它心裏下起了大雨。

它朋友蹦蹦勸它：“你可以去找快樂呀！”跳跳一拍腦門，高興地說：“對呀！”它一股腦兒溜到外面，想：該去哪裏找快樂呢？它先去遊樂園玩。它玩了一次旋轉木馬，一次海盜船，一次過山車……總之它把所有的遊樂設施都玩了一遍，就是沒找到快樂。跳跳又來到小溪邊，聽小溪歡快地歌唱：叮叮叮……聽着聽着，跳跳顯得十分快樂。可是聽久了，跳跳又悶了。

跳跳再來到朋友家，找朋友聊天。它們從5歲聊到8歲，從9歲聊到10歲，它還是找不到快樂。跳跳走在馬路上，喃喃自語地說：“到底幹什麼纔是最快樂的呢？”突然，它看見山羊伯伯準備過馬路，就跑過去問：“山羊伯伯，幹什麼纔是最快樂的呢？”山羊伯伯沙啞地說：“助人爲樂纔是最快樂的。”跳跳恍然大悟，於是，它扶山羊伯伯過馬路，幫羚羊大媽搬東西，教朋友寫作業。它終於找到了快樂。它心裏再也沒有下大雨了。它的眼睛每天都一閃一閃的，像閃閃發光的星星，嘴上總是帶着十分甜蜜的微笑。

跳跳想：原來助人爲樂纔是最快樂的！它再也沒有爲心情不好而悶悶不樂了。

答案在風中飄蕩作文 篇30

太多的問題卻沒有答案。叫起真來也無法得到答案，因爲人世間法無定法，果無正果，隨緣是法，因果是果，好似幽靈，這答案只在風中飄蕩。

沒有人會告訴你到底有多少祕密埋在泥土裏，你看到的史書典籍有幾分真?

沒有人告訴你紅塵滾滾，星河燦爛，卻爲何留不下你的足跡?

沒有人會告訴你路在何方，路有多長，路可好走?

沒有人告訴你情有多真，愛有多深?

這一切，答案在風中飄蕩。

人生四十不惑。你是不是覺得四十以前我不知道惑不惑，現在我知道自己無處不惑了?

我搞不清爲什麼我有錢有房，與世無爭卻不幸福。

我搞不清爲什麼大家都拼命買房搶官。

我搞不清爲什麼樓越住越高，土地卻越來越緊張。

我搞不清爲什麼人越富裕越能下作越能無情。

我搞不清爲什麼越是精英越是男女亂混。

我搞不清爲什麼越是發展教育越是狹隘亂折騰。

我搞不清爲什麼越是發達醫療醫院越是無能。

我搞不清爲什麼越是富裕越是更多的人有“神經”。

我搞不清，我現在什麼都搞不清。我是惑到極點了。

也許我是愚公，無法被人語於冰。

也許些微小人無需把這把那搞清。

也許也許太多的也許，

也許總有一天飄蕩在空中的答案會降落在你的身邊。

答案在風中飄蕩作文 篇31

我真是個爛記性的人，永遠記不住自己的各種密碼，本來憋了一肚子的話想說，結果花了半個多小時沒登上來，到現在滿腦子都變成了飛舞着的小數字。這可真讓人惆悵。

今天是正月十五，過完今天這個年就算徹底過完了。可是這一天都過得好糾結，心裏像有個小手在撓啊撓啊撓，太掙扎了。加?不加?加?不加?輕輕點一下手機屏幕的事兒看起來好像很簡單可是我偏偏思想鬥爭了一整天都沒下去手，不知道你看着這一整天我這個顯示陌生人不停地往你空間跑是什麼感受會不會以爲我瘋了。而這次，我好像真是要瘋了，以前我都能很好地控制自己，悄悄地去看一下然後什麼也不留的離開，偏偏今天我就忍不了了我想跟你說話想問你好不好在幹什麼，可是我都不知道該用什麼樣的語氣跟你說。我想跟你說昨天晚上我夢見你了，以前夢到你的時候醒來會覺得害怕，這次沒有，我夢到我們像以前一樣說話你還衝着我笑。所以今早兒醒來我就特別想找你，我想知道你是不是有想起過我所以我會夢到你，別笑我自作多情好不好也別笑我失去才知珍惜。我沒有別的意思，你知道我的脾氣，只是我們都長大了，越來越稀有的感情讓我不願輕易失去任何一個人，即便不能回頭，讓我們變成可以坐在一起聊聊天的朋友有可能嗎。

你還在等我嗎?有時候我也會問問自己還在等他嗎?回答有時候對我們而言真是殘酷，有些人總是帶着些過分的執着，就像我跟你。人生是不是就必然要經歷這樣辜負與被辜負的青春呢，還是每個人都有自己的無奈與癡迷。

答案在風中飄蕩作文 篇32

回家後他問道：“媽媽我比別人笨嗎？我想我喜歡他，聽老師的話，仔細地做家庭作業，但，爲什麼我總比落後他嗎？“聽他母親的兒子的話，覺得兒子開始有自尊心，學校的驕傲的排名是受傷害。她看着他的兒子，沒有回答，因爲她不知道怎樣回答。

一次考試後，孩子把名字17歲的時候，而他同桌或第一。回到家後，兒子問同樣的問題。她真的很想說，人的智力有369，考第一人，大腦比一般人的精神。但這個答案，是孩子們真的想知道答案嗎？她幸運我沒有說話。

該如何回答兒子的問題嗎？有幾次，她真的想重複一遍，幾句話成千上萬的父母重複了數百萬次，你在學習勤奮，別人比起來還不夠努力…所以搪塞的兒子。然而，就像她的兒子所以頭不夠聰明，課上不是很突出表現的兒童通常生活足夠的努力嗎？所以她做到了，而且她想要兒子去找一個完美的答案。

兒子小學畢業了，儘管他比以前更努力地工作，但仍然沒有趕上他的同桌，但與過去相比，他的成績得到了提高。爲了進步還讚揚了兒子，她帶他去看海。在這趟旅程中，母親說的兒子。

現在的兒子從不擔心他的種族，沒有更多的人問他小學時排名第一的名字，因爲他去年在學校裏第一名的成績考入清華大學。寒假回家，請母校學生和他們的父母做一個報告。其中，他告訴一個童年的經歷：“我的母親和我坐在海灘上，她指出，前臉我說，看看那些在海的鳥，當巨浪羊羣，小從克拉克總能迅速起飛，打了兩個或三個翅膀就升入天空，海鷗總顯得很笨拙，它們飛向了天空從海灘上總是需要很長的時間，然後，真正的跳過海洋的海，就是他們。“這份報告使許多媽哭了，包括他自己的母親。

首先感謝您蘇老師，她告訴我永不見光了自己，我現在明白了…真的。我知道。

答案在風中飄蕩作文 篇33

世界無限廣闊，萬物繁複多變。無限廣闊中產生多樣標準;繁複多變中產生不同角度。啊，無限的世界充滿無限的神奇偉力，你是如此的多角度。

生活中角度繁複多樣。你要摘吃樹上的蘋果，你就必須先放棄手中的紅櫻桃;你要將玉液瓊漿注入杯中，你也必須先潑去杯中已有的牛奶或咖啡……可是這樣的生活不是到處充滿失去了嗎?是的，生活充滿了失去與付出。然而生活又是如此奇妙，角度不同，標準不同，你對生活的看法也會大相徑庭。放棄了紅櫻桃，可你得到了鮮美的青蘋果;放棄杯中的牛奶或咖啡，可你畢竟將玉液瓊漿注滿杯中……真是絕妙!這個世界又充滿了獲得。

綿綿歷史畫卷也無不多角度而存在。羅馬鮮花廣場上焚死了一位世紀天才_布魯諾。他的遺言：“火併不能把我征服，未來的世界會了解我，懂得我的價值!”天才被教庭扼殺了，我們都厭惡羅馬教皇，認爲它阻撓了歷史的進步。是的，歷史也曾爲此付出過沉重代價。可是歷史也是如此多角度。如果從歷史整個發展過程來看，布魯諾的死並非只意味着歷史遭到扼殺。

布魯諾去了，培根又勇敢地站了起來，高舉唯物主義旗幟，搖醒了整個處於酣眠的歐羅巴!“知識就是力量”一經提出就傳遍了歐洲乃至全世界。培根曾說：“有些人的死亡，並非一切的終結，相反，這也許是新生。”啊，布魯諾先生，是你的死亡鼓舞了無數勇敢者的精神，你的死亡推動了歷史!

生命的存在與延續也充滿了不同角度。人的生命伴隨着赤裸裸的人體而降臨世間;人的生命又伴隨着人赤裸裸地離開世間。生命如此往復不也是枯燥與乏味的嗎?對於一些人確實如此，他們的生命充滿悲觀與沮喪。可臧克家說，有的人死了，他還活着;有的人活着，他已經死了。原來生命也如此不同。保爾柯察金，消瘦的臉龐，眼睛卻如此有神。他的整個生命都獻給了自己熱愛的事業，他的生命也因此而熠熠生輝，轟轟烈烈。

釣者對魚說：“我釣走了你的生命。”

魚對釣者說：“我釣走了你的光陰。”

答案在風中飄蕩作文 篇34

任何問題都不止有一個答案，不管是什麼樣的問題。答案的多少完全取決於思考者本身，取決於他是否敢想敢做。 1+1=?一年級的小朋友會乖乖地在考試卷上寫2，但2絕不是惟一的答案。1+1可以是1，可以是3，可以是0，可以是10，可以是11，只要爲你的答案找到一個合理的解釋，那他可能就是正確答案。

那麼，面對一個簡單的問題，你究竟能得出多少答案呢? 曾經有人就這個問題在不同年齡層次的人羣中展開過調查，調查的結果頗有些諷刺疑問。 記者在白板上畫了一個標標準準的圓。“它像什麼?” 公務員的辦公室裏，普通職工看着科長，科長望向處長，處長盯着主任，主任去求援女祕書。女祕書走過來和他耳語了幾句後，主任堅決地對記者說：“對不起，這個問題的答案我們需要討論研究一下!” 大學的講堂裏，大學生們給出了他們的答案一陣爆笑。“這麼簡單的問題，還來問我們?”這是大學生僅有的迴應。 中學和小學的教室裏，情況很相似。一個調皮的孩子站起來大聲說：“像零!”隨即遭到老師的呵斥，之後，便是冷場。

終於，在充滿歡聲笑語的幼稚園裏，記者得到了他想要的答案。看到大大的圓圈，孩子們一個個爭着發言：“像太陽!”!“像燒餅!”“像蘋果!”“像老師生氣時的眼睛!”…… 不諳世事的孩子，可以用自己豐富的想象力，給出無數準確、有趣的答案，而滿腹經綸的成年人，卻無法想到任何的答案，或者，想到了也不敢說出來。不得不說，這是一種悲哀，也是對現代教育模式的拷問。 學校裏，數學老師總是說：“標準答案只有一個!”鑑於數學這門學科的特點，這樣的話還可以接受，但如今，這樣的話已不斷地出現在英語老師、語文老師的口中，而且，語氣十分堅定答案作文記敘(7篇)作文。其實，對於語文這樣的學科，本不該有任何的“標準答案”，而是應該鼓勵大家一起開發思維，互相啓發，接受各式各樣的答案。

答案標準化的危害是顯而易見的，也是可怕的。一個孩子將他獨特的答案交給老師，也許，他的心中美滋滋地想象着老師的表揚，而到手的作業本上卻只有一個大大的冰冷的紅叉。長此以往，可以想見這個孩子肯定會失去了思考各種答案的興趣。在“答案標準化”“答案唯一化”的大背景下失去了自己與生俱來的創造力。 現代教育扼殺了各種奇思妙想的答案。

我們，作爲普通的中學生，沒有能力改變這種模式，但我們可以改變我們自己，在腦海深處尋找那些看似幼稚卻實質奇妙的答案。不要被現代教育所控制，現代社會最需要創造性人才，最需要那些面對一個問題能得出數十甚至上百個答案的人才。 開放你被禁錮的思維模式吧，忘記標準答案，忘記唯一答案，得出屬於你自己的獨特的答案!

答案在風中飄蕩作文 篇35

任何問題都不止有一個答案，不管是什麼樣的問題。

答案的多少完全取決於思考者本身，取決於他是否敢想敢做。

1+1=？一年級的小朋友會乖乖地在考試卷上寫2，但2絕不是惟一的答案。

1+1可以是1，可以是3，可以是0，可以是10，可以是11，只要爲你的答案找到一個合理的解釋，那他可能就是正確答案。

那麼，面對一個簡單的問題，你究竟能得出多少答案呢？曾經有人就這個問題在不同年齡層次的人羣中展開過調查，調查的結果頗有些諷刺疑問。

記者在白板上畫了一個標標準準的圓。

“它像什麼？”

公務員的辦公室裏，普通職工看着科長，科長望向處長，處長盯着主任，主任去求援女祕書。

女祕書走過來和他耳語了幾句後，主任堅決地對記者說：“對不起，這個問題的答案我們需要討論研究一下！”

大學的講堂裏，大學生們給出了他們的答案一陣爆笑。

“這麼簡單的問題，還來問我們？”這是大學生僅有的迴應。

中學和小學的教室裏，情況很相似。

一個調皮的孩子站起來大聲說：“像零！”隨即遭到老師的呵斥，之後，便是冷場。

終於，在充滿歡聲笑語的幼稚園裏，記者得到了他想要的答案。

看到大大的圓圈，孩子們一個個爭着發言：“像太陽！”！“像燒餅！”“像蘋果！”“像老師生氣時的眼睛！”……

不諳世事的孩子，可以用自己豐富的想象力，給出無數準確、有趣的答案，而滿腹經綸的成年人，卻無法想到任何的答案，或者，想到了也不敢說出來。

不得不說，這是一種悲哀，也是對現代教育模式的拷問。

學校裏，數學老師總是說：“標準答案只有一個！”鑑於數學這門學科的特點，這樣的話還可以接受，但如今，這樣的話已不斷地出現在英語老師、語文老師的口中，而且，語氣十分堅定。

其實，對於語文這樣的學科，本不該有任何的“標準答案”，而是應該鼓勵大家一起開發思維，互相啓發，接受各式各樣的答案。

答案標準化的危害是顯而易見的，也是可怕的。

一個孩子將他獨特的答案交給老師，也許，他的心中美滋滋地想象着老師的表揚，而到手的作業本上卻只有一個大大的冰冷的紅叉。

長此以往，可以想見這個孩子肯定會失去了思考各種答案的興趣。

在“答案標準化”“答案唯一化”的大背景下失去了自己與生俱來的創造力。

現代教育扼殺了各種奇思妙想的答案。

我們，作爲普通的中學生，沒有能力改變這種模式，但我們可以改變我們自己，在腦海深處尋找那些看似幼稚卻實質奇妙的答案。

不要被現代教育所控制，現代社會最需要創造性人才，最需要那些面對一個問題能得出數十甚至上百個答案的人才。

開放你被禁錮的思維模式吧，忘記標準答案，忘記唯一答案，得出屬於你自己的獨特的答案！

答案在風中飄蕩作文 篇36

人生的每一個階段都會不斷遇到各種各樣的問題，並不斷找到這些問題的答案。“一隻白鴿子要越過多少海水，才能在沙灘長眠。炮彈在天上要飛多少次，才能被永遠禁止。”不難看出，在鮑勃迪倫的《答案在風中飄蕩》中是對戰爭的感觸和對和平的呼喚。戰爭到底什麼時候結束?答案啊答案，答案在風中飄蕩。

白鴿象徵和平，還要多久和平才能永駐在這片土地上，炮彈還要互相轟炸多久才能停息，只有經歷過戰爭的人，纔會如此深刻的期盼和平的降臨，看着同胞們在槍林彈雨的戰場上頭破血流，血肉橫飛，但自己卻無計可施。多麼希望此時此刻戰火能夠停止，不要再讓更多的人離開這個美好的世界。“一個人要擡頭多少次，才能夠看見天空，一個人要有多少耳朵，才能聽見人們哭泣。”不是每一次的擡頭，都可以看見明淨蔚藍的天空;不是每一次擡頭，都可以看到透過枝葉而直射眼睛的陽光;不是每一次擡頭，都可以看到蒲公英在空中隨風飄蕩。不是每一次聆聽，都能聽見人們埋藏已久的心裏話;不是每一次聆聽，都能聽見清脆悅耳的鳥鳴;不是每一次聆聽，都能聽見那些孩童般發自內心的笑聲。到底要多少次才能看見天空，聽見哭泣，明白那些有罪的事情?答案啊答案，答案在風中飄蕩。

歌手薛之謙說過一句話“我的心願是世界和平。”也許看似是一句爲了博人笑的玩笑話，但是細心琢磨，這難道不是每個人的心願嗎?我們生活在安逸的時代，沒有腥風血雨，沒有槍彈屍體，一切都那麼的和諧，但是敘利亞，以色列，阿富汗的人們每天生活在頻頻的戰火中，他們每天擔驚受怕着，就像生活在這個世界的懸崖邊上，隨時都有去往天堂的可能。許多孩子在本該享受童真，體驗幸福的年紀失去了家庭，失去了父母，成了孤兒。這就是爲什麼和平與發展是我們這個世界永恆的主題。

國與國，家與家，人與人之間，如果都能夠和平相處，沒有糾紛，沒有矛盾，也就會沒有戰爭。人應該是善良的，正義的，少一些爲了利益的不擇手段，少一些爲了虛榮的彌天大謊，少一些心存僥倖的投機犯罪，少一些狹隘慾望的爭權奪勢。沒有了這些心機，沒有了這些慾望，這個世界就會增添不少和平的顏色。和平就像一縷陽光，他一直都在我們身邊，但唯一不同的是，陽光摸不着看不見，但和平是可以用肉眼觀察到的，他出現在人們的笑臉上，夾雜在人們的歡聲笑語中。巴金說過，人類的希望像是一顆永恆的星，烏雲掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的願望。鮑勃覺得答案在風中飄蕩，而我覺得答案在我們心中矗立。