【推薦】勤奮作文錦集九篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的勤奮作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

勤奮作文 篇1

今天是我報名參加羽毛球假期班訓練的最後一天了，所以我要非常的努力！

訓練的第一環節是體能訓練，要先跑五圈。然後是第二環節，要揮拍五十下，做這個動作要在揮拍的那一刻小臂加速。但也不能用了過猛，要不然收手的時候會收不回去的。但也不能不用力，要不然球就但不出去，所以，一定要掌握好力度。

第三個環節，教練會向我扔球，而我要做出候場，接殺（打球動作名稱）等動作來打到教練拋出的球。要求反應要快，動作要標準，打球要精準。

第四個環節我要和別人對打。要非常熟練，並掌握所學的所以動作，纔能有機會打贏對方。不過，有時候教練不會讓我們對打，而是讓我們做體能訓練，如俯臥撐之類的動作，藉以提高我們的身體素質。

打羽毛球有很多的人都比我打得好，所以我要更加努力，加油！

勤奮作文 篇2

天才屬於勤奮。

天才，一些具有偉大成就和科學貢獻的人的帶名詞。勤奮，勤勤懇懇，努力奮鬥，力爭達到目的的人的美譽。天才和勤奮，看似毫無關係的兩個詞語，它們之間卻有着十分微妙的聯繫。勤奮是成爲天才的唯一路徑，沒有勤奮基礎的人稱不上是天才。

天才爲什麼屬於勤奮呢？天才，天才，天生的人才，是與生具來的才能，幹嗎要勤奮呢？是的，天才是有才能的，可如果天才一直有一種自己是天才的自豪感而不再勤奮努力的話，他終必變成蠢材。方仲永的故事就是一個很好的例子。方仲永小的時候非常聰明，很小的時候就會寫詩和對對字了，而且文筆工整，才華橫溢。同村的人都把他當作"神童"，請他寫詩。他的父親就十分喜歡帶他去炫耀，以至他最後一事無成，長大了還沒有小時候有才了。方仲永爲什麼會從"天才"變成了"庸才"呢？原因十分簡單。他雖有了文學方面的才智，可他不用功，不學無術，到他山窮水盡的時候自然會被社會所淘汰。再天才也是需要勤奮的。

馬其頓曾經說過："具有偉大的夢想，出以堅決的信心，施以努力的奮鬥，纔有驚人的成就。"要想有驚人的成就就必須施以努力的奮鬥。世界上有許多科學家就是以努力的奮鬥而得以成功的。奠定電磁學基礎的法拉第，正是經歷了一而再再而三的失敗，仍然堅持着科學實驗，經過了10年的艱辛，才研究出"電流的磁效應"，開拓了電磁學的新領域。歐立希也以驚人的毅力經過數百次的實驗，研究和勤奮的探索，觀察發現了藥品"坤凡納明"。這些科學家正是經過了勤奮和努力才最終獲得成功的。

"汲取了所有的愚鈍，終必成爲睿智之人。"是的，正如貝奈爾所說，施以最多的勤奮，就必成就天才。不能毫不動彈，勤奮是成才的關鍵所在。

天才屬於勤奮，勤奮造就天才，不斷挑戰，越過重重困難，經歷了勤奮就會見到光明。勤奮的人還等什麼呢？你就是天才！

勤奮作文 篇3

成功，這是至高無尚；振奮與喜悅；勤勞與汗水的代名詞，有多少人爲它而不斷奮鬥，有多少人爲它而不斷成長，人只要勤奮就會成功！

那是一個陽光明媚的早晨……我吃過早餐後，隨手翻開一本書。有一篇文章叫做《一隻成功了的胖鱷魚》，這篇文章的題目吸引了我，使我懷着探索的心情繼續讀。

一隻巨大的胖鱷魚被科學家放入了一個玻璃做的大水池中，中間放了一塊隔板，在隔板的另一端科學家放入了三十多條小魚。餓了一天的胖鱷魚當然不會放過這個飽餐一頓的機會了！於是它用力的衝向這三十多條小魚，遺憾的是，鱷魚不知道中間有一塊堅硬的隔板，所以被隔板狠狠的彈回來，並且把它的頭撞破了。

“賠了夫人又折兵”的鱷魚沒有一絲氣餒，反而用力的撲向了鱷魚對面的小魚那兒，鱷魚又失敗了，他又沒吃到魚，又被重重地彈了回來。他終於不動了，科學家也準備結束實驗，可就在這時，大鱷魚又鼓起了勇氣，又一次向小魚衝去，與此同時科學家拿走了玻璃板，胖墩的鱷魚終於把三十餘條小魚一口吞下，同時，它也感覺到了成功的美好。

讀罷此文，我感慨萬千。鱷魚的成功告訴我一個道理：不要輕易放棄，認爲自己是對的便勤奮去做，即使中途頭破血流，也絕不輕易放棄自己，不可半途而廢，要勤奮向前衝！如果我們在生活中遇到一個大困難，那我們無需氣餒，反而要把這個大困難分解成一個個小困難，並認真解決小困難，最終解決了大困難，我一定要向這隻胖墩墩的大鱷魚學習，永不服輸，永不放棄！它會一直鼓勵我走下去的！

勤奮作文 篇4

著名數學家華羅庚爺爺說過一句極富哲理的話：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”這句話給了我很大的啓示：聰明人不一定都成才，笨拙的人不一定都不成才，而成才的關鍵則在於勤奮。

當然，人與人之間的智力是有一定差別的。聰明之人不勤奮也會變得笨拙，而笨拙之人，勤奮也會變得聰明。遍觀古今中外，哪一位成功者不是勤學苦練而有所成就的呢？

偉大的發明家愛迪生，在小學時代，老師、同學都歧視他，說他蠢、笨。他雖然遭受到這樣的打擊，但毫不氣餒，刻苦鑽研，勤奮努力，終成爲一名舉世矚目的發明家。他一生中有過1000多種發明呢！後來他成名以後，有人問他是不是天才，他笑着說：“天才等於百分之九十九的血汗加百分之一的靈感。”難道從愛迪生身上，我們還看不出勤奮是成功的一大要素？

恰恰相反，有些天資很好的人，由於放棄了後天的努力，反而一事無成，宋代政治家、詩人王安石的一篇文章中有個叫方仲永的小孩就是很好的例子。仲永五歲便可吟詩，時人大爲驚歎。但他的父親急於用他賺錢，常帶着小仲永挨家去做詩。由此荒廢了學業。到十二歲時，仲永什麼都寫不出來了。這樣的例子也不勝枚舉。

一塊玉經過琢磨才成器，如果有人認爲自己聰明而失去了勤奮，我想他一定會有“江郎才盡”的一天，天資差的人，也不必自暴自棄，要記住，勤奮纔是成才的關鍵。

勤奮作文 篇5

小的時候，我認爲天才出於勤奮，在我的文具盒，朋友贈我的那個文具盒上，我把這句話當作我的座右銘。而且我也相信我的朋友也很相信這一句話，如果不信這句話他不會送我那個文具盒的。

後來，我還知道天才是百分之一的靈感加百分之九十九汗水。再後來，我覺得天才畢竟是天才，在看到愛迪生名言後面那句話時，我更是覺得有天才，那句話是天才是百分之一的靈感加百分之九十九汗水，有時那百分之一的靈感比百分之九十九的汗水孩子還更要。　來自：作文大全　　今天，看網上一篇文章《到底有沒有天才?》文中講到：《紐約客》專職作家格拉德威爾則認爲，天才不過是做了足夠多的練習的人，藝術領域也不例外。他總結出了一個10000小時定律。研究顯示，在任何領域取得成功的關鍵跟天分無關。只是練習的問題，需要練習10000個小時——10年內，每週練習20小時，大概每天3小時。好像大腦需要這麼長時間，以吸收達到精通需要知道的東西。

心理學家安德斯·埃裏克森上世紀90年代初在柏林音樂學院做過調查，學小提琴的大約都從5歲開始練習。起初每個人都是每週練習兩三個小時.但從8歲起，那些最優秀的學生練習時間最長，9歲時每週6小時，12歲8小時，14歲時16小時，直到20歲時每週30多小時，共1萬小時。

比如比爾·蓋茨，他在西雅圖上初中和高中時，由於得到了9個令人難以置信的幸運的機會而得以累積了他的10000個小時：早在1968年，上八年級的時候，他就讀的私立中學購置了一臺最早的一批可以直接連接到大型計算機上的電腦終端機。小時候他家挨着華盛頓大學，在那裏他可以接觸到一臺更高級的計算機。到蓋茨大學二年級從哈佛大學輟學去開辦自己的軟件公司時，他已經連續練習了7年的程序設計，超過了10000個小時。

莫扎特6歲就開始作曲。但是心理學家麥克爾·豪說，按照成熟的作曲家的標準，莫扎特小時候的'作品並不突出。他小時候的作品可能是他父親記下來並作了改進的。莫扎特童年的很多作品都只是對別的作曲家的作品的重組。他直到21歲才寫出堪稱偉大的作品，到那時他剛好已經寫了10年。

“天分不是唯一重要的，更不是最重要的。只要智商超過120，你就跟智商達170的人成功的可能性一樣大。”克里斯托弗·邁克爾·蘭根的智商高達195(愛因斯坦是150)，但他只能在密蘇里鄉下的一個馬場工作。他爲什麼沒有成爲火箭科學家或腦外科醫生?因爲他成長的環境：一生中沒有人幫他開發他的天分，他只能依靠自己。

看來，教育的作用還是很大的，特別是早期的開發，不過後天的努力也很重要，我認爲我沒有寫作的天分，但是經過勤奮努力，我也能寫一些小文章，愛好使我的生活多彩，有人說我的文章寫的好是天賦，我覺得就是勤奮。

勤奮作文 篇6

對於勤奮的人具有天賦的人是觸摸不到的，但對於天賦的人擁有勤奮的人也是觸摸不到的，有天賦的人不需要多大的勤奮。

世界上有兩種人：第一種是有天賦的人不需要努力；第二種是勤奮的人，也許努力了也無法超越。世界上也有兩條路：第一條是你必須走得，而且一定要走好；第二條是自己想走的路，你要走好每一步。

有些人會嚮往天賦的人，埋怨自己不夠聰明，他們之所以這麼想是因爲他們不願勤奮。雖然勤奮的人是不如有天賦的人，都是他們會很努力，這就是差異。勤奮的人總會努力緊追有天賦的人的腳步，勤奮的人在歲月的時間裏學會堅強和毅力，從哪裏摔倒就從哪裏爬起來，但有天賦的人變得驕傲起來，也許勤奮的人超越了他們，他們也許不願相信這個事實，也不願從這個黑暗看I走出來，久而久之勤奮的人就已經走很遠了。這也就說明了有天賦的人不勤奮也會失敗。在學習上天才是百分之九十九的汗水和百分之一的智慧，也許勤奮的人沒有百分之一的汗水，但有百分之九十九的汗水也能超越，因爲有些聰明的人不願勤奮，就這一點天賦與勤奮就能相等。機會不是坐等着就能等就能等來的，抓住機會別讓它跑掉。

天賦與勤奮看起來好像天上一個地下一個，但實際你不勤奮就會落後，不能去埋怨上天，因爲它是公平的，難道還沒有看出？

勤奮作文 篇7

你們知道嗎?只有勤奮學習的人，才能取得成功!比如：有發現黑洞的斯蒂芬·威廉·霍金，有勤奮學習的聾盲啞人海倫·亞當斯·凱勒，但是，我介紹的人是寫《聊齋志異》的蒲松齡，他在寫聊齋志異這本書時非常用功，書中的狐精鬼怪不是他憑空臆想的，而是潛心採訪寫作資料，就這樣，日積月累，一點一滴地積累起來，每天早上的時候，他請別人喝茶，再請那人給他講故事，這樣久了，鄉親們.也就知道蒲松齡愛聽故詩，於是便主動來告訴蒲松齡，蒲松齡就早上找故事，晚上整理故事，終於寫成了聊齋志異這本書。是啊!這就是我介紹的勤奮學習的人。你們還想多瞭解蒲松齡勤奮學習的資料嗎?那你們就上網去找找吧!只有勤奮學習的人，才能取得成功！

勤奮作文 篇8

鬱成蔚學習可勤奮了！他上進心很強，記得這次期中考試，他沒有考上九十分，只考了八十幾分，儘管老師告訴他 ：這次是失誤，只要努力，下次就一定能考好。可是他還是很難過，因爲他很少考到八十幾分，而這次卻偏偏又是期中考試，但要是別人，可能一上午就忘到九霄雲外去了！

他的成績是全班最好的，以這樣的好成績，他完全可以在老師要求複習時輕鬆地把書看一遍，可是他回家還是按照老師的要求認真複習，仔細完成作業，同學佩服他，老師是喜歡他，我認爲，他就是一個勤奮學習，追求上進的好少年！

勤奮作文 篇9

當我將《愛因斯坦成功的祕訣》這本書，一字不漏地讀完後，我深受感動和啓發。

《愛因斯坦成功的祕訣》這本書寫的是愛因斯坦從小到大艱苦奮鬥，最終取得成功的事蹟。和他爲什麼能在他的一生中有那麼多的發明和創造，爲什麼會在他的事業上有所成功，而有些人，看起來好像整天很忙，卻遠遠比不上愛因斯坦呢?

有一回話說得好：“光說不做假把式”。爲什麼這樣說呢?是因爲有些人只知道說空話，沒有實際行動，又怎麼能成功呢?而那些看上去好像整天很忙的人卻不如愛因斯坦的原因在於他們沒有實際的去忙，沒有像愛因斯坦那樣充分地利用時間，而是像無頭的蒼蠅，找不着方向，忙了也是白忙。確切的來說，他們是在瞎忙。

成功，這是一個多麼令人嚮往的事情。可成功的祕訣到底在哪裏呢?一些庸俗的人認爲，只要努力就可以成功。就是因爲這樣的想法，使他們失去了努力的方向，只知道每天把努力掛在嘴邊，卻沒有想如何使自己的努力達到回報。愛因斯坦對成功的祕訣做了概括：W=X Y Z，成功等於艱苦勞動，正確的方法及少說空話的和。這就是愛因斯坦的成功之道。我認爲艱苦的勞動是重要的，艱苦的勞動就是勤奮，勤能補拙。

愛因斯坦小時候並不聰明，可他爲什麼能成“天才”呢?我想促使愛因斯坦成爲天才的就是“勤奮”這個詞。有時愛因斯坦爲了弄清楚一個問題，他會花比別人多好幾倍的時間去弄懂那個問題。他成功的另一個祕訣就是會“擠時間”，別人說話、休息的時間他會去搞發明、創造。有一次，他在等一個朋友，他在等朋友的這段時間裏解出了一道非常難的題。表面上看起來只是解除了一道數學題，可實際上，這體現了一種良好的學習習慣——質疑的精神。對待學習，就得有這種質疑的精神，小疑則小進，大疑則大進，如果對知識只是不加分析地接受，就不會有任何進步。因爲學習的本質是獲得能力上的提高，而不是知識的增長。可見他是多麼的勤奮、用功。

我讀完後想到了自己。我想：如果我有愛因斯坦十分之一的努力，成績也不會這麼差。這就是“勤奮”的問題。一個人如果再聰明，不努力用功，也是白費。因爲天才等於百分之九十九的的汗水加百分之一的智力。

我讀完這本書後想：“天才”不是天生的，是經過翻倍的努力和艱苦的奮鬥一步步走過來的。愛因斯坦就是我們心中的楷模，學習的榜樣，奮鬥的目標。所以，我們要向愛因斯坦學習，學習他堅持不懈，持之以恆的品質和精神，而不要做“思想的懶漢”，接受知識的機器，只知道囫圇吞棗，而不知道進行咀嚼、消化。

總之，愛因斯坦這本書給我的感觸頗深，使我的思想水平得到進一步提高。我想，用他自己的一句話來總結就是：“學習知識要善於思考、思考、再思考，勤奮、勤奮、再勤奮，我就是靠這個學習方法成爲科學家的”。荀子在《勸學篇》中說：“鍥而舍之，朽木不折。鍥而不捨，金石可鏤”。你如果不努力，就算是朽木也不會折斷;相反，你如果努力的話，金子和石頭都會被打穿。

我想，在以後的生活裏，做事一定要發揚堅持不懈的精神。這樣，做事時就一定會成功的。