中學生勵志文章閱讀

導語：閱讀勵志文章，給予自己鼓勵吧。以下是小編整理的中學生勵志文章，供大家閱讀和參考。

中學生勵志文章1：“努力”改變命運

努力就是用盡我們全部的氣力去做我們認爲有意義的事。

相信每一個人都渴望成功，但殘酷的現實是：真正成功者很少而失敗者衆多。當然，失敗的原因多種多樣，但其中有一條是共同的：沒有百分之百地下定決心、全力以赴。我們時常聽人說：“對，我要達到目標！”然後呢？行動時卻心不在焉。任何事情沒有全力以赴去做，其效果永遠是不理想的。

不久前，閱讀了堤義明的書，書中提及作者做任何事情，都比別人努力多多，那麼，依照陳安之的成功學理論：比最好的還要更好，如果我們全力以赴、努力十分，還有什麼困難不能克服呢？

聽朋友講過他父親的一個故事。朋友的父親是個搬運工。一日，他拉着一板車沉重的鋼管來到一個陡坡下，不禁望而卻步。心想，靠他一個人拉上去肯定不可能，得有人幫一把才行。正在朋友的父親爲難之時，一個熱心的過路人走了過來，笑着對他說：“沒關係，我來幫你。”說着，便捲起袖子，拉開一副推車的架勢。見有人來幫忙，朋友的父親心裏便增添了底氣，力氣也上來了。他在前頭使勁地拉着車，熱心人在後面不住地喊着：“加油！力口油！”經過一番努力，朋友的父親終於把車拉上了坡。當他感謝熱心的相助時，熱心人卻說：“你不要感謝我，要感謝就感謝你自己，因爲我的手臂患有嚴重的關節炎，根本用不上力，我只是在旁邊喊‘加油’而已，把這車拉上來的，實實在在是靠你自己的加倍努力！”

由此，我聯想到一個耐人尋味的寓言故事。有一隻小兔子被一個獵人開槍打傷了，獵狗立即追了上去，小兔子忍着劇痛奔跑起來。獵狗一陣子猛追，小兔子也一陣子猛跑，最終小兔子甩掉了獵狗逃回了家。看着逃走的兔子，獵人非常生氣，說：“你怎麼連一隻受傷的兔子也追不上呢？”獵狗說：“主人，我雖然沒追上兔子，但我盡力了！”“好好的一隻獵狗，連一隻受傷的兔子也追不上，我要你有何用？你走吧！”獵人氣憤地說。(人生勵志 )再說小兔子跑回了家，兔媽媽看着受傷的小兔子，心痛極了，說：“孩子，你受這麼重的傷，怎樣逃脫了獵狗的追捕呢？”“媽媽，在生死存亡的關鍵時刻，是我拼命地奔跑，才擺脫了死亡。”

是啊！拼命與盡力會出現兩種不同的結果，不論做什麼事情，如果只盡力去做，不一定能達到理想的效果，但如果拼命地去做，就可能會出現奇蹟！

讓我們看看生命不止、努力不息的魯迅。魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：“時間，就像海綿裏的水，只要你擠，總是有的。”魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對民間藝術，特別是傳說、繪畫，也有深切愛好，正因爲他廣泛涉獵，多方面學習，所以學養淵深。魯迅的工作條件和生活環境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。

在魯迅的眼中，時間就如同生命：“美國人說，時間就是金錢。但我想：時間就是性命。倘若無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的。”因此，魯迅最討厭那些“成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短”的人，在他忙於工作的時候，如果有人來找他聊天或閒扯，即使是很要好的朋友，他也會毫不客氣地對人家說：“唉，你又來了，就沒有別的事好做嗎？”

確實，所謂努力，其實就是充分利用時間的代名詞。

德懷特說得好：所謂天才，就是努力的力量。

努力，就要做到勤奮、敬業、忠誠、自信、執著和奉獻，勤奮是一個人最寶貴的財富，誰能珍惜點滴時間勤奮工作，就像一顆顆種子不斷地從大地中汲取營養，點滴積累，最終能夠成就大業，鑄造輝煌。

成功是努力的外顯結果。有些人努力了，雖然沒有最後的成功，但在努力的過程中，積極、充實、快樂，精神上很富有，體現了自身的價值，這不正是對人生的最好回報嗎？

不要一味地羨慕人家的絕活與絕招，通過恆久的努力，你也完全可以擁有。因爲，把一個簡單的動作練到出神入化，就是絕招；把一件平凡的小事做到爐火純青，就是絕活。提醒自己，記住自己的提醒，上進的你，奮鬥的你，努力的你，一定會有一個燦爛的人生！

中學生勵志文章2：十大學習好習慣，成就您一生

人的智力相差無幾，如何成爲尖子生？是困擾家長的一個大問題。尖子生這個羣體有着共同的優點，那就是愛思考和愛做題。聰明體現在記憶力好和思維敏捷，只要經過他們做了的、老師講解過的題目，他們很快地寫出答案來，只要老師把將題目讀完，就有了解決的思路，不需要老師太多的點撥。愛做題，是尖子生優秀的根本原因，有大量的實踐練習，做題的速度飛快，中檔題對他們來說是小菜一碟。除上述優點外，他們在學習過程中還具有下列特點：

1、以學爲先

一旦打開書本，尖子生絕大多數都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂的狀態。他們目標高遠，思想單純，不胡思亂想。在他們心目中，學習是正事，理應先於娛樂，一心向學，氣定神閒，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。

2、分秒必爭

尖子生學習十分自覺，有的在夜深人靜時勤奮學習；有的雞鳴即起刻苦用功；有的放學回家就趁熱複習。能夠鬧中求靜，不會太多地受環境干擾，他們堅持不懈，做事專一，始終如故。絕不把時間浪費在無謂的事上，顯示出獨特的處事方法。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間裏記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空餘時間，經過日積月累，效果很可觀。

3、閱讀有方

學會了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步瞭解後再閱讀正文就能學到更多的知識。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字裏行間的全部信息爲止，特別是弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。一有空時間，就廣泛涉獵課外其他領域的知識。

4、合理安排

把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見、有策略，每天有天計劃，每週有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。在合理的時候做合理的事情，該做啥時就做啥，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。（勵志名言 ）比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐複習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。總之做好學習、工作、生活的“司令員”，從容做事。

5、勇於提問

課堂上勇於提問是尖子生渴望和追求知識的表現，他們知道高分是來自對知識的透徹理解和掌握。在學習的過程中，把沒有弄懂的問題通過提問，通過愛問，達到深入研究，仔細體會的目的。所以在學生羣體中間，好問的學生佔有老師大量的資源，有一種得天獨厚的優勢，而不愛問的學生，就主動放棄了別人的幫助，讓自己在困境中越陷越深。

6、善做筆記

尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無鉅細全盤記錄，特別善於記下老師補充的東西，課本上沒有的東西，特別是思維方法更是認真記錄。老師在課堂上強調的重點，在他的筆記本里都應該找到。有位尖子生在自己筆記中間畫一條線，一邊記老師的重點，一邊寫課文裏的註釋，複習一舉兩得。能及時整理自己平時細心積累的`筆記本和錯題集，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問題。

7、勤于思考

這一條貫穿於聽課、做作業、複習等各個階段。比如：做完一道題後，要對答案，這裏他們會有一個反思的過程，弄清這道題考的是什麼，用了哪些方法，爲什麼用這樣的方法，做到舉一反三、觸類旁通的效果。又如：學習時不僅將課本中各知識點記住，還通過思考，抓住各知識點之間的內在聯繫，甚至注意到不同學科之間的滲透，以便形成清晰的知識網絡。

8、書寫整潔

通常，書寫整潔的解答比潦草亂畫的得分高。大家都有體會，乳白的鮮牛奶裝在髒兮兮的杯子裏，誰喜歡喝？其實不是老師在試卷評判過程中有多大的隨意性，工整地書寫便於讓老師判斷解題的過程，也是培養一種很好的書寫習慣。尖子生作業規範，審題認真，冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整，步驟齊全，術語規範，表述嚴謹。規範不僅訓練仔細認真品質，更能養成細心用心習慣，從而激發學習潛能。

9、自我調整

不迴避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力爲動力，不管是課業繁重還是輕鬆順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，通過努力，去想了、去做了，沒有什麼不可能的。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態的調整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學習，完成當天的學習任務，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。

10、學習互助

與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法並相互交流心得。有了這種和諧的同學關係，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。

除此以外，絕大多數尖子生還有一條無密可言的“祕訣”，那就是：父母薰陶。他們的父母對孩子高標準嚴要求，不嬌慣，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。許多尖子生從小就是在父母薰陶下熱愛學習、善於學習，對學習充滿激情，在學習中體驗樂趣，在學習中增長見識，在成功中充滿自信。

獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開發本人的潛力。“尖子”生名列前茅的技巧，其他人並不難學到手。相信同學們通過規範習慣、調整心態、訓練技巧、利用環境，能夠提高學習效率，最終成爲真正的尖子。

中學生勵志文章3：對不良習慣的忠告

1、學習時間不固定，不制訂學習生活作息時間表。

教師忠告：凡事預則立，不預則廢。你既然無法改變學校的作息時間，那麼就將自己容易忽略的時間死角利用好，控制好，笨鳥先飛，就是合理利用了休息時間。

2、課堂上思想開小差，精力不集中。

教師忠告：嘗試動筆做筆記，或抄版書，把注意力拉回到課堂中來，因爲腦袋是長在你的肩膀上的。

3、自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間。

教師忠告：課前及早安靜五分鐘，自修課前把要完成的任務寫在紙上，然後逐項完成。

4、不準備工具書，需要查詞典字典時，還嫌麻煩，馬馬虎虎，地應付學習。

教師忠告：每本工具書就是一個無言的老師，經常翻書就相當於經 常向老師請教，花很少的錢僱一個輔導老師，何樂而不爲呢。

5、害羞、愛面子，不懂不會也不問。

教師忠告：面子不能當飯吃，也換不來分數！舉一下手，微笑一下很簡單，不妨試一試！

6、學習時沉迷於空想。

教師忠告：夢中走路千萬裏，醒來依然在牀上。寫一個字，背一個單詞，做一道題，勝過無數次的空想。行動是最好的清醒劑。

7、快下課時就聽不進去了，早早就把書包收拾好，就開始想着課後的娛樂活動。

教師忠告：把書包放到你看不到的地方，把籃球寄存到老師的辦公室。

8、下課馬上放鬆自己，從來不想想這堂課都學了些什麼。

教師忠告：只要不影響安全，一邊往外走，一邊回味一下課上主要環節，一舉兩得，這大概只需要兩分鐘。

9、做作業前不看書，做完作業不相信自己，總要找人對對答案才放心。

教師忠告：做題不看書，看書不做題，這樣做作業纔有效率。邊看邊做，速度慢，效率低。相信自己！當然，如果考試允許對答案，你只管去對好了。

10、作業本、作文本、考試卷發到手裏，看完分數就扔到一邊，不認真分析。

教師忠告：看老師的批註和評語既是對自己負責，也是在同老師進行交流。

11、做作業或複習時，常做一些小動作。

教師忠告：如果不影響你的正常做題，也無所謂；但如果由小動作變成大動作，看課外書，玩遊戲機，聽MP3……，那就危險了，趕緊改吧！

12、遇到好看的電視，就忘記做作業。

教師忠告：電視好看，但不能當飯吃，尤其是泡沫劇；作業艱難，但那是賴以生存的食糧，“若爲電視故，一切皆可拋”，這是聰明呢，還是傻呢？

13、邊做作業，邊聽音樂。

教師忠告：一心不能二用，地球人都知道！但是，在被老師家長提醒時，每個同學又都覺得自己是個例外，可是規律面前人人也是平等的。

14、學習時常說閒話。

教師忠告：不妨向古人學習，上自修時，在嘴裏咬一根筷子，一切都好了！

15、學習完把書本胡亂一扔，再學習時現用現找，浪費時間。

教師忠告：不掃一屋，很難掃天下。桌面就是你的臉面。

16、平時不復習，考前開夜車。

教師忠告：臨陣可以磨槍，但對於鏽跡斑斑的老槍就很難說了，裝備精良的武器在臨戰前應該細心呵護，這是規律，也是自信。

17、考得不好，卻不願聽批評，總是尋找一些客觀理由（同桌不好、教師不好）。

教師忠告：學習韓信，背水一戰，把自己置於絕境，不找任何藉口，也許絕處才能逢生。

18、喜歡哪科就學哪科，偏科。

教師忠告：光吃肉不吃菜，臉色必定蒼白；光吃素不吃葷，難以積攢體能。學習如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長痰瘤。

19、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習。

教師忠告：衝動是魔鬼！有一首歌裏說“跟着感覺走”，但是，感覺又是從哪裏來的？大腦！大腦長在誰的肩上？你自己的肩上。要學會讓大腦控制感覺，不要讓感覺控制大腦。

20、基礎沒打好，變得灰心，自暴自棄。

教師忠告：打基礎來不得半點急躁和浮誇。基礎差不是一朝一日造成的，鞏固基礎，也不是一蹴而就的，飯要一口一口地吃，路要一步一步地走，誰笑到最後，誰笑得最好。

21、虛榮心太強，在穿着打扮上投入精力太多，消費上盲目攀比。

教師忠告：穿名牌而不願意讀書的人，好比是商場裏的模特，人們並不關心它是誰，只關心駕在它身上的衣服和標價。

22、做事情想得多，顧慮多，行動少，不敢承擔責任，不敢面對壓力。

教師忠告：人無壓力輕飄飄！汽車因爲有了壓力纔有速度，火箭因爲壓力纔可以騰飛，人也不例外。