音樂教師格言精選

1.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”

——陶行知

2.“在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運”

——陶行知

3.“因爲道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”

——陶行知

4.“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”

——陶行知

5.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認爲‘天下之達德’，今天依然不失爲個人完滿發展之重要指標。”

6.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”

7.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。

——陶行知

8、.生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。

——陶行知

爲人師表：

1.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

——陶行知

2.假如我的音樂只能使人愉快，我很遺憾，我的目的是使人們高尚起來。——亨德爾

因材施教：

1.培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。

——陶行知

誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙

當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。

課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

蠟燭選擇其物固能光芒四射。

沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的'機會。

母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。

勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

嚴於己，而後勤於學生，這個無愧爲教師的天職。

要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要儘量多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個。

用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

語言作爲工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要;

在過多地要求學生的同時，也應該儘可能地尊重他們。

在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學

音樂是萬德胚胎的源泉。不爲音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有爲人師的資格。—— 馬丁.路德