合理安排孩子的假期，不要剝奪孩子的假期自由

合理安排孩子的假期，不要剝奪孩子的假期自由

大人在工作中講求勞逸結合，同樣，孩子在學習中也要勞逸結合，將時間合理分配。有一些父母不但在孩子在校期間嚴格看管，而且連孩子的業餘時間也不放過。孩子剛迎來假期，父母就迫不及待地拿來各種培訓資料給孩子看，讓孩子學奧數，讓孩子練鋼琴，讓孩子練武術，讓孩子學體育。即便不參加任何業餘班，孩子的一大堆學習任務和功課也讓他們忙不過來。孩子的假期時間甚至比在校讀書時間還要緊張。

其實，給孩子安排過於緊張的生活，並不能促進自身的提高，有時反而會事與願違。正確的方法是，陪孩子一起制訂一個合理的時間計劃表，如學習時間表、作息時間表、遊戲時間表、特長訓練時間表等，讓孩子既能有嚴格的學習時間，也有輕鬆的娛樂時間，這樣才能保證孩子有秩序、有計劃、有規律地生活和學習。

1.孩子的學習主動性要靠父母的說教督促嗎

暑假期間，媽媽每天都要督促美美寫作業看書。第二天美美就要開學了，晚上10點多，媽媽還是不放心，忍不住去敲美美的門：“美美，明天就開學了，你趕緊把作業做完，是不是我整天說你都沒往耳朵裏去。從明天開始，你每天都要把老師留了什麼作業、哪天交告訴媽媽，媽媽負責督促、提醒你。”其實，這時美美在自己的房間里正癡迷地玩着遊戲機，像沒聽見媽媽的話一樣。

正如上面的例子，有些父母爲使孩子能夠變得主動一些，父母就承擔起提醒、監督孩子，幫孩子記錄和安排時間的任務，這又使孩子的依賴性更強。有時，孩子並沒有意識到問題，還會對父母的提醒、監督感到厭煩，故意與父母作對。

雖然父母希望用不斷的提醒、批評、監督來達到讓孩子主動學習的目的，但其實是在代替孩子變得主動。雖然可能暫時有效，但並不能從根本上解決問題，從長遠看，還會讓原本就沒有主動性的孩子更加依賴父母，形成惡性循環。

【正面管教祕訣】

孩子學習沒有主動性、計劃性，往往是因爲對學習沒有興趣，或是從小沒有養成良好的學習習慣。父母沒有找出根本的原因，光靠說教、提醒是沒有用的。

2.假期不能對孩子放任自流

寒假期間，濤濤每天就是看電視、玩遊戲，與院子裏的小夥伴踢球、玩滑板，簡直把寒假作業的事情忘記了。媽媽每次提醒，濤濤都說：“知道、知道。”爸爸也說：“好不容易放假了，就讓孩子放開了玩吧。”直到離開學還有三四天了，濤濤纔開始起早貪黑地趕作業，對付着開學時交。結果，因爲作業太亂被老師點名批評不說，第一次測驗也只得了個及格。

如果假期裏孩子只用幾天的時間突擊完成假期作業，或是完全把學習丟掉，就失去了安排假期作業的意義，會使孩子知識積累的過程中斷，頭腦中學習的概念被淡化，也會使原有的一些好的學習習慣漸漸改變。當孩子重新回到學校時，會因一時難以適應緊張的學習，而出現學習困難的情況。

【正面管教祕訣】

父母根據假期的長短、孩子的年齡、假期作業的多少，和孩子一起制訂一個假期時間表：每天什麼時候做作業、什麼時候看電視、什麼時候是運動遊戲時間等，既要保證一定的學習時間，也要使孩子可以適當運動、遊戲或做一些自己喜歡的事情。這樣，隨着孩子年齡的增長，他就學會了合理地計劃和安排時間。

3.不要用大量的學習任務來填補孩子的假期時間

終於放暑假了，源源高興極了。誰知，爸爸拿出一大摞習題冊、作業本，給源源佈置了一堆的假期作業。源源不滿意地說：“學校有作業，幹嗎還給我加這麼多額外的，要減負！”爸爸敲着源源的腦袋：“你還想減負？上個假期‘減負’減得把學過的知識都還給老師了。你要是想去奶奶家，就要保證完成這些作業。否則，我們就把你送到暑期班去。”

假期是爲了使孩子們緊張的學習有一個緩衝、休整。如果安排過多的家庭作業，或用各種各樣的課外班佔滿孩子的時間，使孩子甚至比上學的時候還要緊張，就影響了孩子的休息、娛樂，還會使孩子感到厭倦、疲憊，甚至產生厭學情緒。

【正面管教祕訣】

只要是在可行、合情合理的範圍內，儘量讓孩子自己決定他的假期活動，尤其是大孩子。這樣，孩子學習的主動性、自覺性都會大增，對他的自我管理能力和自信心提升也是大有好處的