人得其所是人生的關鍵，一旦被放錯了地方就是垃圾

人得其所是人生的關鍵，一旦被放錯了地方就是垃圾

俗話說，是金子在哪裏都閃光。果真如此嗎？非也。是駿馬，就要到草原上馳騁；是雄鷹，就要去搏擊長空。

只有物盡其才，人盡其用，才能真正發揮其應有的作用，實現自身的價值。在生活中，每個人都要儘可能找準自己的位置。很多人抱怨自己懷才不遇，其實是你被放錯了地方。

人一旦被放錯了地方，就是垃圾。這裏垃圾的意思，不是說你一錢不值，而是說你的境地壓根就無關你的才能。你縱有用武之力，但無用武之地。是“鍋臺上跑馬，兜不了多大圈子。”

五七幹校中很多幹部、很多知識分子被下放，到農村去勞動，他們的農耕水平還不如一個平常的老農。能研究原子彈的未必能煮得了茶葉蛋。北大的教授未必能將農場的豬養得白白胖胖。

記得上大學的時候，有一年暑假，在農村老家參加卸爐、劈菸、系菸、上爐，活幹得笨拙和陌生，遠不及一個村裏的小兒，本家一個老兄就笑話我：“哼，你還是大學生呢？”雖然很無奈卻是實情。

前段時間，北京大學女研究生蘇黎傑做了個油漆工，她的油漆技術的起點和小學沒畢業也幹這個活的人是一樣的。乾的活兒無關高學歷。那個華中師大人類性學專業全國第三個性學碩士研究生彭露露，雖然，“一般一般全國第三”，因爲沒有用人之處，和小學沒畢業的找不到工作的人一樣找不到工作。

身在教育，說說教育。現在的中小學學校裏，尤其是農村，有一種錯誤傾向，當然或者是出於無奈，就是在安排教師任課上存在一種浪費人才的隨意性。一個教師，本來他的專業是中文，偏偏讓他教政治。有的老師本來專業是數學，偏偏讓他教化學。等等。這樣安排工作，不利於教師的專業發展，到頭來不利於孩子的學習。沒學這個專業，偏偏要教這個專業，教師教得就會吃力而且沒有深度，以己昏昏，難使人昭昭。而孩子學的就往往是課本上的東西，知識沒有得到拓展。要交給孩子一杯水，老師有一碗水、一桶水、一池水的效果是不一樣的。

一個人找不到自己的位置，這正如：你是一隻兔子，卻在游泳隊任職。

這是讓曹操的旱鴨子部隊去打水戰，是讓大宋的步兵去和邊疆的遊牧部落對抗騎射，是讓大學教授教育幼兒園的幼兒，是讓高射大炮轟打蚊子，是讓扶不起來的阿斗治理國家，是讓久居皇宮的平民後的溥儀自己去做紅燒魚，是讓魚目做珍珠，是讓大鈔做手紙。

一場大水後，只有兩個人得以倖存。他們在洪水到來前的最後一刻，爬上了最高的一棵樹。甲逃難時帶走了家裏的乾糧，乙帶走了家裏的金元寶。後來，乙餓死了，甲堅持到最後，撿起元寶返回地面。

在一定的處境下，窩頭比元寶更金貴。

在這種情況下，你縱是一塊大金子，就是自身再努力，也白費，你也逃脫不了成爲垃圾的命運，難以逃脫註定出局的結局。

明朝馮夢龍《古今譚概》“俗語云：龍居水淺遭蝦戲，虎落平陽被犬欺。”又有俗話雲：“落魄的鳳凰不如雞”。事實就是如此。看現實生活中，多少幹部在任時，有着雄才大略的英武，有着風流倜儻的俊逸，調兵遣將，指揮若定，運籌帷幄之中，決勝千里之外，一旦退居二線，面容也萎縮，行動也遲緩，提着籠子架着鳥，馬路之上靠邊站。不是他沒有才華了，而是沒有施展的地方了。