簡短又有趣的數學故事

簡短又有趣的數學故事

導讀：失敗只是暫時停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！下面是本站小編爲你精選的簡短又有趣的數學故事。

數學故事1

戰國時期，齊威王與大將田忌賽馬，齊威王和田忌各有三匹好馬：上馬，中馬與下馬。比賽分三次進行，每賽馬以千金作賭。由於兩者的馬力相差無幾，而齊威王的馬分別比田忌的相應等級的馬要好，所以一般人都以爲田忌必輸無疑。

但是田忌採納了門客孫臏（着名軍事家）的意見，用下馬對齊威王的上馬，用上馬對齊威王的中馬，用中馬對齊威王的下馬，結果田忌以2比1勝齊威王而得千金。這是我國古代運用對策論思想解決問題的一個範例。

數學故事2

一家手杖店來了一個顧客，買了30元一根的手杖。他拿出一張50元的票子，要求找錢。

店裏正巧沒有零錢，店主到鄰居處把50元的票子換成零錢，給了顧客20元的找頭。

顧客剛走，鄰居慌慌張張地奔來，說這張50元的票子是假的。店主不得已向鄰居賠償了50元。隨後出門去追那個顧客，並把他抓住說：“你這個騙子，我賠給鄰居50元，又給你找頭20元，你又拿走了一根手杖，你得賠償我100元的損失。”

這個顧客卻說：“一根手杖的費用就是鄰居給你換零錢時你留下的30元，因此我只拿了你70元。”

請你計算一下，手杖店真正的損失是多少？這裏要補充一下，手杖的成本是20元。如果這個顧客行騙成功，那麼共騙得了多少錢？

數學故事3

最近“數學商店”來了一位新服務員，它就是小“4”。

一天，小“3”到數學商店買了一支鉛筆，小“4”說：“你應付1元5角4分。”

小“3”付了1元5角後問：“還有4分可怎麼付呀？”小“4”忙說：“這4分錢你不用付了。”小“3”疑惑地問道：“那你不是要吃虧了？”“不，這是本店的一個規定，叫‘四捨五入’。凡是4分錢或4分錢以下都捨去，如果是5分或5分錢以上，那就收1角錢。”小“4”和藹可親地解釋道。小“3”高興地說：“謝謝你，你真好！”

“對呀，我也特別喜歡4。”“25”跑過來說，“因爲25×4=100，算起來比較簡便，例如：25×87×4=25×4×87，這樣算起來不是又快又簡便嗎？！”

“不錯，的確又快又簡便，我也喜歡4。”原來是“29”。“25”忙問道：“咦，你怎麼也會喜歡‘4’了？”“29”不慌不忙地說：“這你們就不知道了，一般年份裏的2月份都是28天，只有公曆年份是4的倍數的那一年，二月份纔是29天，我4年才輪到一次，當然喜歡‘4’了。不過公曆年份是整百的，必須是4百的倍數，二月份纔有29天，這樣的年份叫閏年。”

“啊，‘4’的用處可真大呀！”“25”讚歎道。

這位“4”服務員真是個既溫柔又惹人喜歡的服務員。

數學故事4.“0”的故事

羅馬數字是用幾個表示數的符號，按照一定規則，把它們組合起來表示不同的數目[]。在這種數字的運用裏，不需要“0”這個數字。

當時，羅馬帝國有一位學者從印度記數法裏發現了“0”這個符號。他發現，有了“0”，進行數學運算方便極了，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。這件事被當時的羅馬教皇知道了。教皇非常惱怒，他斥責說，神聖的數是上帝創造的，在上帝創造的數裏沒有“0”這個怪物，於是下令，把這位學者抓了起來，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾住，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，“0”被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。

但是，雖然“0”被禁止使用，但是羅馬的數學家們還是不管禁令，在數學的研究中仍然祕密地使用“0”，做出了很多數學上的貢獻。後來，“0”終於在歐洲被廣泛使用，而羅馬數字卻逐漸被淘汰了。

數學故事5

今天，我看一個故事，叫《燕子考青蛙》。故事是這樣：一天，燕子對青蛙說：“咱們比一比誰的數學好。青蛙同意了。青蛙出題：上個星期一我吃了一隻害蟲，星期二吃了3只害蟲，以後每天比前一天多吃兩隻害蟲，問一星期共吃多少隻害蟲？燕子說：”1+3＝44+5＝99+7＝1616+9＝2525+11＝3636+13＝47，你一共吃了49只害蟲。

青蛙說：“你考我吧。”燕子說：“上星期一我吃了兩隻害蟲，星期二吃了4只，以後每天比前一天多吃2只害蟲，問我一個星期……”“吃了56只害蟲”。燕子沒說完，青蛙已經說了答案。燕子說：“算得這麼快！教教我速算的竅門吧”。青蛙讓燕子畫7個圈，然後按第一個圈放一隻害蟲，後面的圈比前一個圈多兩隻，它們的順序是1、3、5、7、9、11、13，加起來是49，青蛙在每一個圈外各放一隻害蟲，再用49＋7＝56。燕子贊青蛙真聰明。

數學故事6

動物學校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。

小猴第一個舉手，開始朗誦：“進位加法我會算，數位對齊才能加。個位對齊個位加，滿十要向十位進。十位相加再加一，得數算得快又準。”

小猴剛說完，小狗又開始朗誦：“退位減法並不難，數位對齊才能減。個位數小不夠減，要向十位借個一。十位退一是一十，退了以後少個一。十位數字怎麼減，十位退一再去減。”

大家都爲它們的精彩表演鼓掌。大象老師說：“它們的兒歌讓我們明白了進位加法和退位減法，它們兩個都應該得冠軍，好不好？”大家同意並鼓掌祝賀它們。