十佳優秀教師演講稿（通用11篇）

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規範和提示，它體現著演講的目的和手段。下面是小編整理的十佳優秀教師演講稿（通用11篇），歡迎大家分享。

十佳優秀教師演講稿 篇1

尊敬的領導，親愛的老師，教師節快樂!

從字理看，“勤”就是紮根本土，大力革新，“奮”就是一隻大鳥從田間飛起。換句話說，就是——勤是耕耘，奮是收穫，要想收穫就得耕耘。

我勤於耕耘語文課堂。

網路和書刊是我灌溉自己課堂的源頭活水。竇桂梅的激情語文，武鳳霞的生命語文，孫雙金的情智語文，李鎮西的痴狂語文，桂賢娣的遊戲語文，魏書生的享受語文……

我博採眾長，不斷改進自己的課堂。並同時為我們班的孩子，定製了“五步讀書預習法”。有效的預習使得我們的課堂更加的省時高效。

付出總有回報。2008年，我的教學設計《陽臺上的小鳥》獲國家級優秀教案一等獎。《可愛的草塘》獲縣級優質課。《小小的船》獲青年教師技能大賽微型課一等獎。2009年，我執教的《小豬畫畫》獲市級優質課一等獎。2010年，我講的《找不到快樂的波斯貓》獲縣級優質課一等獎。2010年，我獲得縣“外派學習優秀教師”和“課堂教學十佳教師”的榮譽稱號。

有效的複習是高分的保證。我的“互相測試複習法”的應用，讓我們班的語文成績連年遙遙領先，今年上學期平均分94.5分，下學期平均分95.4分。差生是我關愛和幫助的重點。我犧牲自己的休息時間，和孩子談心，和家長談心，樹立家長對孩子的信心和孩子對自己的信心。耐心的糾正錯誤，鼓勵督促。因此，學科競賽我們班優秀率百分之百。

我還勤於建設孩子們的思想。

我通過領著孩子們誦讀“不挑他人的毛病就是優秀!”、“不為自己的錯誤和懶惰找藉口就是了不起!”“有進步就是好學生!”“知錯就改就是小英雄!”“堅持做好小事就能成功!”等簡短凝鍊的語句等方法，幫助孩子們擁有健康心態。

為了讓孩子們有感恩意識，我還跟著電腦學了手語舞《感恩的心》。並且用了三週的時間，藉助音樂課和課外活動教會了學生。還把《感恩節的來歷》講給了孩子們。並把故事和手語舞結合起來，排練了以宣傳引領感恩為主題的故事劇《感恩節的故事》。

播種總是伴隨收穫。2008年，我帶的班級獲得延津縣“文明班級”，我獲得縣“先進教育工作者”。2009年，我再次獲得縣“先進教育工作者”，2010年，我又獲得縣“師德先進個人”。

成績只能裝飾昨天，未來等待我認真描繪。感謝各級領導一直以來對我的關心、支援和幫助。我會繼續以昂揚的姿態，做勤奮的教師。

十佳優秀教師演講稿 篇2

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好!

燦爛的金秋滿載著沉甸甸的收穫，嶄新的一年孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻，第二十六個教師節也帶著豐收與喜悅如期而至。在此，先祝願所有的領導，老師，同仁們節日快樂，萬事如意!

我是古龍崗中心小學的葛水清，能成為小學優秀教師代表，是我無限的光榮。此刻能站在鎮政府的大廳中發言，內心更是無比激動與緊張。我要衷心感謝各級領導對教育的重視與關心，是你們的關懷讓我如沐春風，倍感溫暖。

首先，請允許我對獲得高尚榮譽的教師表示衷心的祝賀，接著，我帶著無數個感謝而來：

第一個，我要感謝鎮黨委鎮政府對我們的高度重視與深切關懷，是你們給了我美麗的舞臺，讓我展現風采，很榮幸站在這裡，接受至高無上的榮譽，讓我對今後的工作更加充滿自信，充滿熱情。在此，衷心的說聲：謝謝!

第二個，我要感謝學校的領導，是你們給了我無微不至的關懷，在我彷徨時給我鼓勵，在我無助時給我幫助，在我傷心時給我勇氣……非常清楚地2007年冬，剛參加工作的我，分在了樂團小學，對於外縣的我來說，那裡的環境是陌生的，那裡的條件是艱苦的，我甚至還如孩子般委屈地哭起來，無法忘記，是學校的領導給了我安慰，在工作上關心我，在生活上照顧我，每當學校有什麼活動，都鼓勵我參加，讓我有鍛鍊的機會，哪怕我做不好，也十分耐心的教導我，給我信心給我力量。讓我將那種剛出社會的恐懼轉化為對教學的動力，讓我懂得了艱苦的生活更能磨鍊一個人的意志，也讓我變得堅強。

學校領導還特別照顧我是外縣的，考慮到我回家遠便把我調到忠田，那裡交通方便，讓我在那個溫馨的校園度過了充實而快樂的一年。直至後來領導又將我調入了中心小學，感謝組織的信任，還讓我擔任全鎮的英語教研組組長，讓我更有了前進的動力與信念，是領導的重視與關懷，讓我有了一次又一次展現的機會，正如今天，能站在這神聖的領獎臺上，我更要由衷地感謝領導，讓我無時無刻被關懷，被重視。

感謝你們，是你們給了我關心與鼓勵，給了我支援與信任。在古龍崗，我總是能感受到親人般的照顧與疼愛，雖然離開了家鄉，但依然有你們溫暖的懷抱，讓我能安心的工作，開心的生活，真的很感謝，真的很感動。

第三個，我要感謝這所學校，是這所美麗的學校，給了我這樣一個平臺，讓我在這舞臺上盡情地揮灑，展現自我。雖然說，教師這個崗位是平凡的，但我卻非常熱愛這三尺講臺，我卻在這樣一個平凡的崗位中，感受到快樂，收穫了成功，體味了每次辛勤的汗水換來的甜蜜的果實。

第四個感謝，要獻給我身邊的同事，我的兄弟姐妹!是他們，毫不吝嗇地在生活上，工作上幫助我，無私的教導我。從上課到管理班級，耐心地教給我經驗與方法，讓我能更快的成長。我身邊的許多教師都非常優秀，他們的不斷進取，他們的勇於創新，他們的愛崗敬業，都是我學習的榜樣。他們的熱心與關懷，更是讓我依戀這個集體。在此我要說聲：謝謝!

第五個感謝，要感謝我的學生，感謝他們積極參與和全力配合，感謝他們對我的理解與支援，感謝他們讓我一次次感動，讓我深深的感覺到教師的職業幸福感。

最後，我要感謝我們的老師，是老師辛勤的教育，才有了今天的我，今天是教師節，我們每一個人都不能忘了自己的恩師，所以藉此機會，讓我道上一聲：教師節快樂!

我是一名普通的小學教師，今天，有幸被評為“十佳教師”，內心的激動溢於言表，我熱愛我的事業，我願為自己的事業付出辛勤的勞動，當然我更要感謝各級領導的關懷，組織的信任，我將在今後的教學生涯中，繼續努力，永攀高峰，將愛與汗水揮灑在教育事業!

回顧自己的成長，一路走來，離不開大家的細心栽培，耐心教導。榮譽，只代表過去，我將永遠記住一句話：生活充滿了問號，生活要永遠追求感嘆號!在今後的工作中，我將更加嚴格的要求自己，不辜負大家對我的期望，以人民教師應有的品德與行動，去教育和影響學生，為教育事業做出自己的貢獻!

最後，我把最美好的祝福帶給你們的祝全體領導、教師、各位同仁，家庭美滿，閤家幸福!並祝願我們古龍崗的教育事業蒸蒸日上!

謝謝大家!

十佳優秀教師演講稿 篇3

上午好!我是xx，來自xx工程系。感謝學院和系領導給予我這次學習和交流的寶貴機會。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。回顧我的成長正是因為身邊有著一大批愛崗敬業、師德高尚，堪稱楷模的教師感染了我，讓我懂得教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，師德師風是教師職業的靈魂，是教師最重要的素質，是教師執教之本。高尚的師德師風，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。作為一名光榮的人民教師，本人忠誠於黨的教育事業、兢兢業業、認真備課，盡心盡力上好每一節課，擔任《園林規劃設計》等四個專業9個行政班級5門專業課程總計728學時的教學工作任務。我所承擔的教學複雜而多樣，無論課型怎樣，我都以認真、嚴謹的態度對待，運用現代教育思想與現代教育手段組織並實施教學，從而取得良好的教學效果，獲得學生一致好評。榮獲2012年年度考核優秀。作為職業教師，我深知職業教育與義務教育不同，不光自身要有紮實的專業文化知識，更要牢牢的跟蹤就業市場對人才的需求。近年，參加世界風景園林師學術報告會;參加“探索與發展”風景園林高階論壇;參加首屆河北省高校風景園林文化節;參加第二屆河北省大學生風景園林設計大賽評審會議;參加第三屆河北省大學生風景園林設計大賽命題會議;參加第二屆河北省高校風景園林文化節等。我同其他專業教師一起積極向學校申請參加河北省大學生風景園林設計大賽，學生報名積極，參賽場面活躍，效果突出，在同全省和部分國家重點職業院校同臺競技的情況下，喜獲嘉獎，我也被評為河北省大學生風景園林設計大賽優秀指導教師。

我是環境藝術設計教研室主任。主持編寫環境藝術設計專業可行性論證報告，該專業已連續招生三年;組織制定2010級、2011級和2012級環境藝術設計人才培養方案;按照學院和系部要求編寫環境藝術設計專業教研室活動計劃和學期工作總結;結合現實情況積極推進環境藝術設計專業基礎課和專業課的教學改革工作;積極組織參與環境藝術設計專業實訓室建設，增加模型製作實訓室等。職業教育的實質是技能加就業，我們培養學生的目標就是技能加就業，如何能讓學生所學與所用更適應，培養出的學生更有實用價值，我常常在社會進行調查研究，針對不同行業對人才的需求為學校各專業的課程設定獻計獻策，在業餘時間積極與行業新發展接軌，參加社會實踐，主持設計xx公司人民公園專案受到當地居民的廣泛認可，主持測繪設計北京xx公司食用菌工業園區專案受到園區的一致好評，並參與設計國際物流園工程設計專案、參與xx河綠化工程設計施工、工業學院號樓綠化設計專案等，最近參與的新農村建設專案—田園規劃設計專案也已完滿完成。把學與用緊密結合起來，及時調整人才培養方向。今年，我主持論證環境藝術設計(景觀與人物攝影)專業可行性報告，新專業已獲得河北省教育廳批准，並將於2013年開始招生;與行業專家共同制定2013級環境藝術設計(景觀與人物攝影)專業人才培養方案;另外，負責環境藝術設計專業綜合實訓內容和人員的安排，並在課餘時間指導2010級和2011級學生做職業生涯規劃，給2012級新生做專業介紹，從專業上、生活上引導本專業學生積極向上、明確學習目的，端正學習態度。而且還常有意識的通過自己的言行，潛移默化的引導學生，努力培養學生健康向上的心態及崇高的思想品德、良好的行為習慣，使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、科學的擇業觀。目前，正在主持傢俱設計與製造專業可行性論證報告，2013年申報新專業。與系領導共同指導香河職教中心教師安排傢俱設計與製造專業課程。

另外，負責安排系裡期末考試考場，通知和安排畢業生補考事宜等常規事物。組織共計1049人次的普通話報名、電子攝像和考試秩序;通知組織506名學生NIT電子攝像工作。

教書育人是教師的天職，說了教書，再說說育人。近年擔任兩個專業三個班級的班主任;其中，xx班被評為“文明班級”，xx班被評為“優秀團支部”。響應市幼兒組織號召積極為貧困山區兒童捐獻玩具;組織xx班為患病學生xxx同學捐款貳仟元。常年義務進行社會化服務。

上面是的工作介紹，“耿耿園丁意,拳拳育人心。”我相信，在座的很多老師和我一樣，都有著一個執著的信念

全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成國家棟梁之才，讓每一個家長都放心。再次祝願尊敬的各位領導和老師們暑假快樂，身體健康!謝謝大家!

十佳優秀教師演講稿 篇4

各位領導，各位老師：

大家好！

今天我和大家交流的題目是《真愛無言》。

做一名優秀的老師絕非易事，不但需要知識和高於知識的智慧，需要方法和高於方法的能力，還需要修養和高於修養的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣來求索。於是，我希望找到德才兼備的楷模來模仿。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發現真正的好老師並不是遙不可及，真正的聖賢不只是在古書裡，不只是在電視螢幕裡，良好的師德也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

所以，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學習的楷模。良好的師德其實是一種狀態，就是老老師的溫文爾雅，精益求精；良好的師德是一種行動，就是年輕老師對學生的悉心呵護，耐心輔導；良好的師德也是一種精神，是年輕老師的意氣風發，指點江山；良好的師德更是一種風格，是老教師的富有朝氣，安定從容。

我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風的內涵。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都無不體現著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地幹；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收穫著一季又一季的桃李芬芳。

老師們的行動深深地影響了我，我用一絲不苟對待工作中的每一個細節，從備課到上課，從學生的課後輔導到教學反思；我用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關心著他們的方方面面，接受他們的每個優點和缺點，我欣喜地看到六（五）班的孩子們正在茁壯成長；我開始用溫真誠去接待每一位家長，我用實際行動告訴他們，老師和家長的心是一致的，一切都是為了孩子。同時，這學期我還在從事著一份細水長流的工作，我在教育部落格裡記載著我本學期的教學歷程，事無鉅細，點點滴滴，部落格裡瀰漫著溫暖和認真。

當然，我做的還遠遠不夠，課堂教學是一門遺憾的藝術。我始終只是學習者，探索者。教育工作“只有更好，沒有最好”，我會用這句話勉勵自己不斷跋涉在教育的征途上。

十佳優秀教師演講稿 篇5

為了豐富老師的教育知識全面老師的溝通能力，8月29日，藍天幼教機構在武當山三豐園舉行了演講比賽。

活動中，各園競選出優秀的老師們齊聚一堂，老師們通過自己的讀書故事，抒發自己對教育的見解，講述正確專業的教育觀念。

在演講過程中，大家個個精神飽滿，有的激情昂揚，有的詼諧有趣，有的情感真摯……她們通過假期的閱讀用內心的真誠講述分享教育中怎樣服務幼兒、服務家長，詮釋了只有用心才能得到孩子、家長的認可，她們用青春的力量展示了藍天教師的理想。

充滿激情的演講給在場的老師們帶來了一場豐厚的精神盛宴，讓她們在聆聽的同時，更收穫了工作的啟迪。

演講結束後，陳督導為教師做了嚴謹的點評，圍繞講師的十八個字，進行了肯定與不足之處的整改。

這次演講大賽的成功舉辦，為教師搭建了一個展現風采的舞臺，同時也加強了幼兒教師之間的溝通交流，凝聚了團隊力量，啟迪了人生智慧推進《指南》的貫徹實施發揮了積極的作用。

十佳優秀教師演講稿 篇6

尊敬的各位領導、各位同事，學生和家長們:

大家好！

今天我能站在十佳教師領獎臺上，心情非常激動。

自踏上教育崗位開始，我就想做一名學校信賴、學生喜歡的好老師。在我專業成長和十佳評選的過程中，領導、同事、學生又給予我很大支援，使我收穫許多，成熟許多，更加堅定了終生為師的信念。藉此機會，我向大家表示衷心的感謝！

我認為一個好的老師應該不斷學習，積極創新，緊跟時代步伐。滿懷愛心，充分尊重學生。

十佳教師既是一份榮譽，更是一種責任！我要以這次活動為動力，在今後的教學工作中，加倍努力，做好本職工作，做一名讓社會滿意，學生喜愛的貼心的老師。

十佳優秀教師演講稿 篇7

尊敬的各位評委、在坐的老師們：

大家上午好!

我叫xx，現在的我在xx中心校擔負品德與語文的教學。20xx年從高校畢業的我，已在教師崗位上辛苦耕耘了近五個年頭。從曾的懵懂到現在具有一定的教育教學經驗，其間不斷付出，不斷學習，不斷攀登。回看自己成長的這一路，細數自己走過的歲月，發現自己一直爭取在做同齡教師中的領頭雁，所以此次申報了十佳青年教師的評比。

　一、做一個優秀的青年老師，要贏得學生愛好、家長認可、學校肯定。

五年前，作為優秀畢業生的我走出大學校園踏上三尺講臺，當時稚嫩的我放棄了往教育局分配的公辦學校而選擇跨進了民辦的新世紀學校的大門。固然在新世紀學校天天工作時間長、強度高、壓力大，但是我以飽滿的熱忱對待每天的工作。這八年，我認真教授每個學生，用真心換得真心，贏得了一批又一批孩子的愛戴;這五年，我認真做好班主任工作，做好家校聯絡，贏得了家長們的普遍認可;這五年，我認真完成學校交代的每項任務，贏得了學校領導的認可。在新世紀學校的五年時間，使我得到鍛鍊與成長，在優越劣汰的學校管理模式下，我必須不斷加強本身建設，不斷積累本身資本。

往年，我以語文學科第一的成績回回了公辦學校，回到了我的母校大雲中心學校。我一如既往的捧著一顆心來到學生當中，對學生付出了更多的關愛，贏得學生的尊重與酷愛。

九年育人生涯，從城市到鄉村，從民辦到公辦，我對學生的全心付出，贏得了家長認可、學校肯定，也取得了縣優秀黨員、校優秀班主任、先進工作者等稱號。

二、做一位優秀的青年老師，還要技能紮實、教學突出、科研帶頭。

從專業師範高校畢業的我，在教師基本功方面紮實學習，所以培養了自己良好的教師基本素質。從教第一個學期就開始承當縣級公然課教學，五年來幾近每一年都會進行一至兩次的市級、縣級公然課教學展現。厚積才能薄發。經過這些年的不斷積澱，最近幾年來自己屢次代表嘉善地區參加市級教學比武，均取得優良成績。2012年在嘉興市雙高教學能手評比中更是取得了一等獎的殊榮。往年被聘為縣品德學科帶頭人，上個月代表嘉善品德學科登上了南湖之春的舞臺。

我一直以為教學與科研是不分家的。所以在不斷構成自己教學風格的同時，我也積極參與教科研活動。除平時積極參加省、市、縣的各級培訓外，我每一個工作日都會撰寫工作日誌。五年來，自己的三十餘篇論文、案例已在全國、省、市、縣級獲獎或發表。在課題研究方面，自己參與省重點研究課題，主持市、縣級課題多項，重視把課題研究與平時教學有機結合。作為學校名師工作室的導師，我更是帶領年輕教師不斷學習。

剛過而立之年的我，用自己的辛苦與聰明兢兢業業地耕耘在三尺講臺。由於酷愛，所以鍾情教育事業。

十佳優秀教師演講稿 篇8

尊敬的領導、老師們：

大家好！

首先請允許我向大家彙報一下自己工作的點點滴滴。

從03年走進聖源到現在已有八個春秋，自己的人生車輪也“從而”立走近“不惑”。驚心歲月東流水呀，可謂彈指間剎那芳華！

回首八年的漫漫人生路，自從與聖源結緣，朝朝暮暮風風雨雨，魂牽夢繞處總是學校――學生――上課。我不奢談有什麼貢獻，有何等業績，我只知道，不管風和日麗，還是風霜雪雨，我只顧風雨兼程；只有一個信念：“絕不耽誤學生一節課”。我不妄談什麼付出，什麼收穫，茶飯之間，夢鄉深處常有學生的身影，上課的場景；只有一個想法：“盡我所能教好每一個學生”。

堅守三尺講臺，正如農民眷守著屬於自己的那份熱土。精心選種，精耕細作，精到管理，春播夏耘秋收冬藏，總也希望豐糧滿倉；所不同的是我們沒有選擇學生的權利，只有教好學生的義務，不管是旱天澇天，良種劣苗，都有來年獲得豐收的責任，不是有句話說“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”嗎。學生如莊稼，一年換一茬，而始終不變的是農民對於土地的眷戀，園丁對於花朵的期盼。我正耕耘著，也在期盼著，平凡著或許也在偉大著。

回望八年來，在聖源的工作之路，亦是學習之路，業務成長之路。在同學科、同年級，乃至全體教師的幫助下，在聖源這片沃土上，大家你追我趕，相互砥礪，既友好競爭又相互學習，既相互促進又共同提高；在一次次校內外的觀摩課、公開課上，既開闊了眼界，又豐富了自我；在隔週一次的例會上，業務學習總能帶給我不一樣的感受，新的視角，新的啟迪，或是新的理念，新的思路。總之在大家共同創造的聖源環境下，我獲益匪淺，提高了進步了。在此請允許我真誠地向全體與會老師，乃至全校同行表示感謝，“謝謝你們！”

正是由於你們的支援和幫助，我才取得了些許的成績。如04年受教研室邀請講授了全縣英語公開課，05年被縣教體局評為英語優質課教師，08年在教師基本功大賽中獲得商丘市一等獎，等等。些許成績的取得只是增添了我的自信，換句話說，也正是由於大家的支援和幫助，才是我對自己的優點、優勢或是潛力有了更進一步的認識，從而更加堅信了自己前進的方向，腳下的步子也更加迅捷高亢；亦正是一次次的觀摩、競賽，使我更加清醒地認識到，自己的不足和侷限，從而警醒自我前進的步伐更要謹慎小心，因而也更加沉穩堅實。

回顧過去的八個春夏秋冬，領導任命我當了六年的英語教研組長，我深知這是一種認可，更是一種責任；我有義務竭盡所能為本組提供必要地及時的幫助和服務，再次感謝本組的老師們，正是由於你們的默契配合，大力協作才使得我自己在某方面的價值得以體現。

在聖源任教八年來，我所帶的班級和學生，正如自我的成長經歷，也正如一切向上的進步的生命力的成長經歷一樣，是一個螺旋式上升，否定之否定的過程，這是一種客觀，也是一種必然。我會在仰望中汲取力量，以待爆發；在俯瞰時總結自我，更加堅定。與教學相長中，尋求快樂，品味幸福，因為這是我工作的內涵，更是我生活的實質。

讓學生做到的首先自己應該做到；給學生一碗水，自己要有源源之水；授人以魚不如授人以漁。我常常這樣想著，也時時這樣做著。充分備課，以便更加熟練教材，熟悉教法，熟知學生，從而做到因材施教，因人而異。精講精練，作業高效，精批細改，以便以一當十，既儘可能減輕學生過重的課業負擔，又儘可能提高學生單位時間內的學習效率。多指導學生學習的方法，提高學生自學的能力，以激發其興趣，增強其自信，培養其向善的性情和品格。總之，聽說讀寫譯，情感態度和價值觀，既要能綱舉目張，提綱挈領讓學生抓住概要，培養實際能力，又讓學生不斷深入思考，創新進取。如此便是以傳道為主，力爭使學生自解其惑，從而達到授業、繼業、創業的目的。

勤於學習，善於充電，不斷開闊視野，更新理念；他山之石可以攻玉，不斷突破自我，改革教法，漫漫教學路，我正上下求索；熱愛教育，我正付出著，奉獻著；也正享受著，幸福著。正是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”真可謂其竟可參，其情可容，其理可入。

以上是我工作生活的點點滴滴，更像是一些雜感和隨想，真誠地拿出來與大家分享，希望能走進您的心底，引發一些共鳴。謝謝大家聽我嗦到現在。

十佳優秀教師演講稿 篇9

20XX年5月26日，我園舉行了以“如何做名優秀教師”為主題的師德師風演講比賽暨工會活動，旨在通過活動，增強凝聚力、提高綜合素質、放鬆心情。

此次競賽的評委是各班級邀請的三名家長，園領導及董事會成員。

參賽選手是通過年級組比賽晉級的練潤芳、巫新怡、莊碧晴、盧秀玉、鍾思佳、李曉紅等11位教師，每個班級還邀請了兩名家長代表參加了此次活動。

講臺上，每名參賽選手滿懷激情，結合自己教育教學的親身經歷和感受，闡述了自己對當代幼兒教育事業的理解，講述了自己在工作崗位上如何對幼兒的熱愛、關心和幫助。

選手們以生動的事例，真摯的感情，質樸的語言，聲情並茂地講述了自己對從教的感悟，飽含深情，用自己的實際行動詮釋著師德師風的真諦“關愛孩子、理解孩子、尊重孩子”。

他們真誠而生動的演講深深打動和感染了所有老師、評委，場內不時響起陣陣掌聲。

經過激烈的競賽，大二班鍾思佳老師榮獲一等獎，盧秀玉、巫新怡老師榮獲二等獎，李敏、莊碧晴、楊秋平(保育老師)老師榮獲三等獎。

本次活動還評選出中班組為“最和諧團隊獎”。

本次演講不僅給我園教師提供了一個展現自我風采的機會，更進一步提高了全體教師“愛崗、敬業、奉獻”的意識，激發了教師的工作激情，使教師以更好的精神風貌投身於幼教事業。

十佳優秀教師演講稿 篇10

永遠忘不了，同室的一位班任老師，每天要跨校區、跨年段的上課，她身體不好，常常剛拔完針頭就要趕回學校。一次一位老師關切地問道：“你最近胖了吧?”那位班任笑了笑：“哦，可能是吧!”後來，她偷偷地告訴我：“我瞭解我自己，這是病的呀!全身有些浮腫了，一旦去醫院檢查，大夫肯定讓我住院，我不能扔下學生們，我得把他們帶出去啊!”我說：“你會耽誤的。”她回答：“不怕，我耽誤了一個人，保全了65個人，我這輩子值了。”這時的我無語，安靜地看著她，並讀懂了無私奉獻的真諦。

聽一位男老師這樣苦笑著說：“我都三天沒和小女兒說話了。”我放下手中的筆奇怪的看著他，他繼續說：“一連這三天都有早自習和晚自習。早晨上班了女兒還沒起床，晚上回家了女兒又睡了。我的家呀全靠孩子他媽了。”說完他用微顫的手端起了杯子遮住了他噙滿淚的眼睛。那是一位男老師啊，在學生面前是怎樣的堅強、威嚴，而此時卻只能用淚水錶達對女兒和妻子的歉疚。

她們欠自己的太多，欠父母的太多，欠愛人的太多，欠孩子們太多，但他們都無悔於一個稱呼——人民教師。

不要問她們是誰，她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴，而正是這小水滴匯成了滔滔的江海，推動著一中這條大船順利前航。

一年多啦，一年多的每一天，我都被這種幸福和感動包圍著，這就是我們，沒有太陽的熱烈，沒有月亮的柔美，沒有朝霞的眩目，沒有白雲的高遠，卻無怨無悔、與世無爭地散發了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧，但卻沒有一個人放棄過，依然堅守著精神家園。

有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神祕的，是今天的`海市蜃樓……不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現……茫茫黑夜裡，明天是乳白色的晨曦;冰天雪地裡，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小夥那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎?

起點，在人生的道路上會產生無數新的起點，關鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地裡耕耘他們找來了起點;在茫茫科海中揚帆他們找到了起點;在紅領巾飄揚的隊伍裡，在孩子們閃光瞳仁裡他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象“十佳少年”一樣，從尚不穩健中尋找了屬於他們的起點。親愛的朋友，不要以為起點不重要，“於裡之行始於足下”，“萬事從一開始”。

不要因為“起點”構不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始於起點;祖國的明天從今天開始。教師，多麼明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點開始，展現一個美麗的明天。

師德是教師之本，奉獻是師德之魂，初為人師的我，激情澎湃，幹勁十足，因為我知道教師這個特殊的職業，決定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。但是對師德的內涵的理解卻是模糊膚淺的。後來，通過《教師職業道德規範》，我知道了師德就是恪盡職守，嚴於律己;通過《人民教師李振華》，我懂得了師德就是忠誠教育，舍小家顧大家;通過李鎮西的《做最好的老師》，我明白了師德就是熱愛學生，勇於追求，……從此我更加堅信：師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。初為教師的我體會可能還不夠到位，但我會努力向那靠近……提高自己的素質修養。

十佳優秀教師演講稿 篇11

各位領導、各位老師：

大家好！

今天，站在這演講臺前，我很激動，也很不安。我感激我的領導、同事們在這次“感動書院十佳教師”評選活動中對我的肯定和鼓勵，同時，對於大家給予我的這份榮譽，我又深感不安。我時刻提醒自己，反思自我。無論對工作、對生活，我都要以一個為人師者的要求去做，並努力做得更好！

書院開辦六年了，我與我的學生同書院一起成長著。書院小學就像是我的第二個家。回想這六年的生活歷程，我沒有做過什麼驚天動地的大事，也沒有什麼輝煌的成就來一一評說，但所經歷過的酸甜苦辣，讓我懂得珍惜和感激，珍惜生活中的擁有，感激身邊的人和事。

我是一名語文教師兼班主任，每天，我帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入多少喜愛和認可。老師的愛，如春雨細細滋潤孩子幼小的心田，如陽光讓待放的花蕾絢麗綻放。這愛，是普遍而廣泛的，不應該以社會原因、家庭背景及平時表現而所偏愛，而應一視同仁，特別是對那些調皮的後時生，應更多關注。我們班有位同學叫楊秀勤，在廁所燒低年級同學的衣服，並在校車上威言恐嚇小同學，影響極壞，多次教育後，我親自帶著他去那孩子家賠禮道歉，併合理賠償，我要讓他懂得做錯事要敢於承擔責任，他經常不做作業，上課就想睡覺，其實，他是留守兒童，由年邁的爺爺看管；在家，學習生活幾乎是無人過問。這樣的孩子更渴望得到他人的注意，更應該得到老師的關心，我經常找他的閃光點進行表揚要同學們跟他成為好朋友，還評選他為進步星，讓他對自己更有信心。這個孩子現在已經完全融入集體，雖然成績平平，但行為習慣比以前有了很大的進步，已成為老師的小幫手了。我班還有一個性格孤僻的孩子叫王匯海，從小父母離異，大伯、姑姑、爺爺輪流帶，這孩子從不與大人說一句話，即便是他的親人也很難與他交流，一二年級時，我每天輕言細語從不對他說一句重話，只要能引導他跟我說上一句話我都特別開心。後來，我發現他跟同學相處有話說，於是，我經常找他的朋友聊天說話，讓他對我們的話題感興趣同時也能參與進來。五年級時，他敢主動問我問題了，可是這時，他的家人都沒時間照管他了，他爸爸決定請保姆，我一聽，那完了，又不會開口了。在破碎家庭長大的孩子很脆弱，很容易受傷，我要讓他感受到家庭的溫暖，我要拉近與他的距離，開啟他心靈的窗戶。於是，我決定把他接到家裡照顧，每天，我和愛人一起輔導他做作業，做完作業教他下圍棋，我還給他報了個課外興趣班專門學下棋，兩個星期，他和我的孩子成了好朋友，每天話很多，一起打珠子一起玩卡片，甚至一起做家務，總之，對兩個孩子待遇一樣，一個月時間，他敢主動跟我愛人說話，遇到難題敢問他了。孩子的心真的是很容易被打動的，王匯海現在比以前開朗多了，與人交往少了很多恐懼感，課外活動能積極參加。愛的力量真的可以改變一切。

帶著你的愛去對待每一位學生，去尊重他們，瞭解他們，引導他們就一定能教育好他們。家長把孩子交給我們，我們就應該讓他們放心。去年，有一次與一位優秀學生的媽媽談心，因為那次期中考試孩子只考了85分，對於她來說，這是個低得難以想象的分數，當我說到孩子上課開小差，思想有些波動時，媽媽頓時急出了眼淚。她說：“劉老師，我該怎麼辦啊？最近與女兒關係不太好，經常吼罵他，我覺得女兒沒有以前乖了。”我對她說：“你不能因一次分數低而過於批評她，要平靜地與孩子分析問題，多與孩子聊天，畢竟對孩子的教育不能急於一時，這是一個長期的過程，她已經很優秀，你不需要再過多給她回課外作業，她還要練琴，學奧數，多累啊！我們首先應調整好孩子的心理健康，讓她快樂地學習。”之後，我與這位家長多次聯絡溝通，課後又與這位學生聊天，讓她多理解媽媽的苦心。媽媽認識到了自己給孩子的壓力，女兒明白了自己成績下降的原因，知道了自己努力的方向。其實，有時候，老師可以成為一種潤滑劑，讓家長與孩子之間更貼近，讓所謂的代溝沒有距離。

我是一個班主任，在書院，班主任的身份是多重的：是護士，孩子頭疼腦熱了喂他們吃藥；是保潔員，環境衛生學生個人衛生要時時做好；是修理工，鋼筆壞了書散了桌椅螺絲鬆了，都要處處留心。在書院當班主任，我不是最優秀的，這裡有一群有愛心、有責任心的年輕的班主任隊伍，我慶幸自己能在這裡與他們為友，這是一個溫馨的集體，是一個能攜手並進的集體，就拿我們六年級來說吧，六年來，我們年級幾個班之間對於如何上好課，如何管好班，如何做好學生評價，如何與家長溝通幾乎是天天都有交流，時時都在探討，在這種氛圍中，我們樂於教學，並能在教學中體會快樂。

愛學生是教師的天職，我真心實意地愛著我的學生，像母親那樣噓寒問暖，像朋友那樣交心談心，我堅信“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”。這是教育的真理。給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界，笑對人生。我一直這們做著。如今，我收穫頗多，在前不久生病住院的半個月裡，我幾乎每天都收到學生的問候簡訊、電話，還有一大摞信件，他們表達出了自己最真實的想法，表達了對老師的思念和愛。我覺得自己是世上最幸福的人！

我無法像詩人那樣用很多華麗的詞藻來渲染現在我內心的激動，此時，我只想說：“來到書院，我是幸運的；成為教師，我是幸福的！”

我們是卑微平凡的，更是神聖偉大的，因為，我們正領引孩子去觸控真誠，體味善良，崇尚正直，學會堅強！我們正引領孩子推開一葉葉神奇的窗，開啟一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界所以，我們是幸福的！