青春大綱

　　“青春”二字，蒙去上部，剩下日月，日月為明。只要有青春，就有光明。但是在光明投射後的另一面，每個人都會反觀到自己的陰影，這陰影叫做壓力。

　　我以努力和汗水來面對壓力，痛楚且懷有恐懼。課上被叫到回答問題時腦子裏的一片空白、聽寫時滿篇的紅叉、考試後排下的名次，“你看那人，學得那麼認真還不如我亂蒙對得多，哈哈……”同學們沒有惡意的嘲笑，這些壓力讓我喘不過氣來享受青春。“這次考這麼差老師肯定對我很失望吧。”“面對這樣差勁的我，為什麼還總備着我喜歡的吃食等着我回家。”太過在意他人對自己的看法使得壓力倍增，於是我便想要轉移注意力，想要找尋與自己感同身受的朋友的安慰。是的，我找到了。那是太宰。

　　忘記了是怎樣接觸到他的文學，我想或許是因為比他的作品更為有名的五次自殺經歷吧。“我死皮賴臉地活下來，也請誇獎一下吧。”在他內心痛苦、深感疲憊時，反而拼命製造愉快的氣氛，總是顧慮他人的感受。或許他認為只要帶給周遭温柔，自己也能温暖起來吧。這樣簡單的一句話為什麼能直透一向謹慎的我的內心深處。太過於興奮我將先生的書帶去學校，午休時想着要閲讀卻被班主任收去，本就敏感且逆反的我在聽到那句“初三了還看課外書?你乾脆別學了。”時腦中僅剩下媽媽高血壓吊點滴的模樣……獨自帶大我的母親，正因為有着這樣一位強大的母親站在我身前為我遮蔽了一切黑暗的東西，我才會經不住風吹雨打吧，這樣軟弱沒用的我只能給母親帶來無盡的麻煩。好想哭，她本來該是得到幸福的人。

　　我不知道自己在想什麼，也不知道為什麼會這樣做。手臂上的灼燒感將我帶回了現實，握着圓規的手在控制不住地顫抖，我抬起頭只見黑影覆上，學委一言不發地打掉我手裏的圓規拿着碘伏幫我清理手臂的傷口。我看着滾落在地的圓規眼淚不自覺大滴大滴地往下掉，像一個被拋棄的孩子一樣不知所措，或許我就是一個被神明所遺忘的孩子。我們面對面坐着，他拿起我桌上的可樂一個勁晃，“呲……”地打開瓶蓋，可樂從瓶子裏如柱噴出撒了一地，他分明地笑着：“你看這水都開心地冒泡，你也來吐個泡泡我看看?”眼淚伴隨着我揚起的笑臉掉落在地上。

　　你能看見我心中的的野獸，我的痛苦。只要告訴你我的困難，你會趕走它們，你是我的燈塔。就算是面對這樣自私的我，你依然會説：“明知會受傷卻仍選擇堅持下來的你，是多麼的耀眼啊。”