描寫智慧的勵志格言

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1只要我們具有能夠改善事物的能力，我們的首要職責就是利用它並訓練我們的全部智慧和能力，來為我們人類至高無上的事業服務。赫胥黎

2人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧、雙手、力量結合在一起，幾乎是萬能的。韋伯斯特

3勞動的崇高道德意義還在於，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。蘇霍姆林斯基

4有事業的峯巒上，有汗水的溪流飛淌；在智慧的珍珠裏，有勤奮的心血閃光。

5凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。盧梭

6父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

7幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮鬥。奧斯特洛夫斯基

8智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。佚名

9智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。諺語

10勞動的崇高道德意義還在於，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。蘇霍姆林斯基

11勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開闢了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、温柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。蘇霍姆林斯基

12當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。贊科夫

13青年人對於社會的要求也高，失望也快，卻很少注意到，一個成功的中年人或老年人的背後，往往有着許多辛酸血淚的故事。這尚不夠，那份持續的認真與努力，也是一個成功者必然的`付出。這以上説得又不完全，智慧才是一個人成功最大的條件之一，缺了它，什麼也不成。三毛

14過去的錯誤就是將來的智慧和成功收集

15凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。盧梭

16智慧最後的結論是：生活也好，自由也好，都要天天去贏取，這才有資格去享有它。歌德

17智慧唯一的自由塞內加

18青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。盧梭

19讓老年人的智慧來指導青年人的朝氣，讓青年人的朝氣來支持老年人的智慧。斯坦尼斯拉夫斯基

20青年人對於社會的要求也高，失望也快，卻很少注意到，一個成功的中年人或老年人的背後，往往有着許多辛酸血淚的故事。這尚不夠，那份持續的認真與努力，也是一個成功者必然的付出。這以上説得又不完全，智慧才是一個人成功最大的條件之一，缺了它，什麼也不成。三毛

21身體的有力和美是青年的好處，至於智慧的美則是老年所特有的財產。 -德謨克里特

22為了中華民族的繁榮富強，我要獻出全部學識智慧。錢偉長

23讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。高爾基

24讀書,這個我們習以為常的平凡過程,實際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。高爾基

25……以空前未有的熱情，煥發青春的創新功能，激發人人獨特的創新精神，使民族的、國家的創新智慧來一個總髮動！使個體的、羣體的創新潛能來一個大爆發！

26諺語可以體現一個民族的創造力，智慧和精神培根

27智慧屬於成人，單純屬於兒童蒲柏

28當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。贊科夫

29勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開闢了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、温柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。