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精選讀書名人名言82條

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少年易學老難成,一寸功夫不行輕。下面是小編爲大家收集的讀書名人名言82條,歡迎參考。

精選讀書名人名言82條

1、讀書在學習前人,讀書在超越前人。

2、書之論事,昭如日月。——《尚書》

3、多讀書博通古今,多實踐推陳出新。

4、書多筆漸重,睡少枕長新。

5、我即使被關在果殼之中,仍自以爲是無限空間之王。

6、我們和書的關係如同和人的關係一樣,雖然我們認識許多人,但只是選擇其中某些人作自己的朋友,作知心的生活伴侶。——費爾巴哈

7、除了平常用功讀書以外,在寫作過程中,要一邊寫、一邊讀。因爲這時候吸收和領悟得最快。只有下這樣的苦功去學,纔能有一點長進。世界上的好書是很多的,我至今,才只讀了很小很小一部分。但是不要望洋興嘆,有一點兒時間,就讀一點兒,工作一天就學習一天,日積月累,功夫是不會白花的。只要在一本書裏,學到一點點真理,學到一小條技巧,彙集起來,也就很不錯了。}——王汶石I

8、對古典詩歌比較生疏的同志們,最初讀起來是會有困難的。我想可以先讀一些有註釋的選本。那些真正優美的詩歌,其實只要略有一些閱讀文言的能力,就是可以讀懂的。——啊其芳

9、不讀書就沒有真正的學問,沒有也不可能有欣賞能力,文采和廣博的見識。歌德和莎士比亞等於整整一所大學。人憑藉讀書以體驗往事,不是像在科學中那樣只拿最後的、已弄清楚的結論,而是像旅伴一樣,一同起步,一起迷路。讀報刊雜誌固然好,但我說的是讀書,不讀書的人就不是一個完人。

10、西方近世談藝有謂讀者內心萬簌皆寂,如屏人與作者幽期獨對。則復類譚序之言,"獨坐靜觀""靜者默吟"。李義山《會昌一品集序》有警句日:"靜與無語",讀者以靜心默契詩篇靜境。殊堪借李句揣稱也。——錢鍾書

11、當我明白自己讀書非常少的時候,我就產生了求學的強烈願望。當我知道了世界上書籍如何龐大的時候,我又產生了分辨好壞,選擇好書的願望。——嚴文井

12、古代有人對於必須精讀的東西,採取抄寫的方式來學習,抄它一次、二次、三次。這樣謄抄其實也是一種精讀的方式。對重要著作,讀一本而能充分理解吸收,比讀三本五本而印象浮光掠影,模模糊糊還是要好得多。——泰牧

13、讀書,我此時覺得如吃甘蔗,越往下啃越甜,越讀越覺得它的趣味,而且越越亮、心越寬。因爲我所讀的書,不是一般騷人雅士讀來開心的書,而是救國救世界革命理論,而是二十世紀最進步的思想學術,而是歷史上寶貴的教訓……這些書可以使我認識過去、現在,知道未來,可以使我獲得正確的人生觀,可以使我不錯走了道路,可以使我的意志更加堅定,可以使我時時刻刻在前進。不讀書,或者讀些風花雪月的書,這是等於自殺,是異常危險的。——馮玉祥

14、我的書房,是個真正的堆書之房,我自己卻在羣書包圍之中。我是愛書成癖的,寫了一輩子的書,又教了一輩子的書,我視書爲第二生命,有"不可一日無此君"之感。——鄭逸梅

15、功幼而失學,曾讀書背書,雖不解其意,而獲證其句逗。——啓功

16、好讀書,不求甚解;每有新意,便欣然忘食。——陶淵明

17、書從疑處翻成悟,文到窮時有精神。——鄭板橋

18、在經驗指導下讀書,價值要大得多。因爲經驗是他們老師的導師。——達·芬奇

19、瀏覽各種書籍,以求其博;選一二本重要專業書,反覆閱讀。我的口號是:博覽羣籍,讀破一卷。所謂讀破,是讀兩三遍以至數十遍,每次讀時改變注意重點,有時是文章思想,有時是表現方法……所謂瀏覽,是不求甚解的讀一遍,覺屬無甚內容,就此放棄,以免浪費時間。——唐弢

20、無論什麼書,抓着就看,先把序看了,我只看首幾頁或從末尾倒起來看或隨在中間亂翻來看,或跳幾頁看,略知書中大意就是了。如認爲有趣的幾句,我細細地反覆咀嚼,於是一而二,二而三,就思到別的地方去了。無論什麼高深的哲學書,和最粗淺的戲曲小說,我心目中都是一例視之,都是一樣讀法。——李宗吾

21、自己作眉批,可以幫助你讀書,幫你把書的內容吸收進去。現在,我們自己買不到書,也可以用另外的辦法,把記筆記和書評結合在一起,把書評寫在筆記裏,這樣很方便。用筆記本一方面把重要的記下來,另一方面,某些地方我不同意書裏的講法,可以寫上一段自己的看法,表示自己的意思,把筆記眉批併爲一個東西。——王力

22、多聞,擇其善者而從之;多見而識之。

23、一個人必須面向未來,要想着着手做的事情。但這並不容易做到。一個人的過去是一種日益加重的負擔。——羅素

24、書是美的,不僅是外表的`美,更是內心的美。外在的美是一種現象,它的極致是有我——捨我其誰?內在的美是一種境界,它的極致是無我,超脫世俗,物我合一。

25、活到老,學到老。——朱熹

26、二客東南名勝,萬卷詩書事業,嘗試與君謀。

27、閱讀使人充實,會談使人敏捷,寫作與筆記使人精確。 ——[英]培根

28、讀書是一種探險,如探新大路,如徵新土壤。 ——[美]杜威

29、讀書不加思考,如同吃東西不經消化。

30、不學習的人總以後悔而告終。 作者:(土耳其)諺語

31、書籍幫助我從一片爛泥塘裏站了起來,如果沒有書的幫助,我會被愚蠢和下流淹死。

32、立身以立學爲先,立學以讀書爲本。——(宋)鄭耕老真正的讀書使瞌睡者醒來,給未定目標者選擇適當的目標。正當的書籍指示人以正道,使其避免誤入歧途。——卡耐基

33、學者如取水,終日取而不能逾其量。操瓢者止於瓢;操盎者止於盎。故善學者不自溢其器。 作者:(明)左元臣

34、讀萬卷書,行萬里路。

35、行是知之始;知是形之成。——陶行知(近代教育家)引自《陶行知教育論文選集》

36、讀書有三到,謂心到,眼到,口到。

37、讀書的藝術,在很大程度上,就是在書中重新發現生活,更準確地理解生活的藝術。—— [法]英洛亞

38、學習要抓住基本知識:即不好高鶯遠,而忽略基本的東西。

39、少年喜書策,白首意未足。幽窗燈一點,樂處超五欲。

40、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。

41、一個人的知識越多,就越有價值。〔英國〕羅伯特:《韻文體英國編年史》

42、讀書之於精神一如運動之於身體。

43、讀書讀得太多,反而會造成一些自以爲是的無知的人。

44、趁年青少壯去探求知識吧,它將彌補由於年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神的養料,所以年青時應該努力,這樣年老時纔不致空虛。

45、每個有知識的人,應該在自己的一生中,好好讀上—本書。究竟該讀哪些書?若想了解這點,那至少得讀上本才行。——佚名

46、讀書貪多,最是大病。

47、暫時的落後並不代表永遠的失敗,站起來,前方照樣光明一片,我無所畏懼。

48、娶妻無媒毋須恨,書中有女顏如玉……

49、悲吟雨雪動林木,放書輟劍思高堂。

50、書之法無他,惟是篤志虛心,反覆詳玩,爲有功耳。——朱熹。

51、卵石臻於完美,在於水的載歌載舞;鮮花笑靨連連,在於陽光的體貼入微;精神日漸成熟,在於知識的耳濡目染。世界讀書日到了,拿起書本快樂閱讀吧,讓精神的花園一片燦然。

52、光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富,但它決不能使他們頭腦清醒。

53、學習的方法:一、工作中學習,學習後工作,二、做比說重要,習比學有效。——郭臺銘

54、人而不學,雖無憂,如禽何?——西漢·揚雄《法言》

55、教學論必須詳細規定需將大量知識組織起來的方式,從而使學習者易於掌握。

56、各種蠢事,在每天閱讀書的影響下,彷彿在火上一樣,漸漸溶化。

57、不去讀書就沒有真正的教養,同時也不可能有什麼鑑別力。出處:赫爾岑論文學

58、士人讀書,第一要有志,第二要有識,第三要有恆。有志,則斷不甘爲下流。有識,則知學問無盡,不敢以一得自足;如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無見識也。有恆,則斷無不成之事。此三者缺一不可。作者:曾國藩 出處:曾國藩家書

59、書給人以優點,人從書中得益。作者:陳伯吹

60、積財千萬,無過讀書。

61、讀一本好書,修一層思想。

62、抄集羣書,疏證一書,這是從單純的抄錄書史的發展。抄書的作業,是讀書學習的奇妙絕倫的方法。幼承庭訓:手抄一遍,勝讀十遍。 胡道靜

63、在讀某些書時,我們的腦海主要爲作者的思想所佔據;而在讀另一些書時,我們卻沉浸在自己的思想裏。

64、書籍使一些人博學多識,但也使一些食古不化的人瘋瘋癲癲。

65、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的,是富有啓發性的養料。而閱讀,則正是這種養料。

66、讀一切好書,就是和許多高尚的人談話。作者:笛卡兒

67、不讀書就已經嫌怨自己命苦的人,如果再不讀,那就更命苦了。作者:叔叔的書 出處:生死憂患

68、要掌握書,莫被書掌握。——[英]布爾沃

69、中國不是沒有思想家,不是讀書人沒腦子,只是有的人被扼殺了,有的人被嚇傻了,有的人將自己那一點才學拿去換了別的好處。要說悲哀,這纔是一個民族最大的悲哀。作者:胡發雲

70、布衣暖,菜根點,讀書滋味長。

71、不要閱讀信手拈來的書,而要嚴格加以挑選。 [俄]屠格涅夫

72、當我們第一遍讀一本好書的時候,我們似乎以爲找到了一個伴侶;當我們再一次讀這本好書的時候,似乎又和老伴侶重逢。——伏爾泰

73、君子處其實,不處其華;治其內,不治其外。——明·張居正《翰林院唸書說》

74、要是童年的日子能從頭返來,那我必然不再揮霍功夫,我要把每分每秒都用來念書!——泰戈爾

75、書是窘境中的寬慰。

76、沒有一個大學,是比擁有我們從未利用過的本領的大自我和人類意志與理智所締造的現實,更能包含萬象的了。

77、假如我閱讀得和別人一樣多,我就知道得和別人一樣少。

78、讀書要用批駁的目光,要取其英華,去其糟粕。 ——鄧拓

79、學問是光亮,無知是暗中。讀書吧!—— [俄]契訶夫

80、節飲食以養胃,多唸書以養膽。 —— 莊周

81、讀一切好書,就是和很多高貴的人談話。

82、貫通文化天地,逾越平凡教室。