讀書名言警句摘錄

兒童早期的各種遊戲，是一切未來生活的胚芽;因爲整個人生就是在遊戲中。

書籍一面啓示我的智慧和心靈，一面幫着我在一片爛泥塘裏站了起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘裏，我就要被愚蠢和下流淹死。——高爾基

幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能發榮滋長。否則，幼年受了損傷，即不夭折，也難成才。天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如天分比他低些的人。人生百年，立於幼學。聰明人更加需要受教育，因爲一個活潑的心理如果不去忙着有用的事情，它便在教育中，一切都應以教育者的人格爲基礎，因爲只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。

我們不能全是船長，必須有人也當水手。這裏有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。

書是全世界的營養品。

勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

學校教育的中心工作是如何將一名學前兒童轉變爲一名學生，進而將其塑造成一個全面發展的個體。良好的輔導會讓學生充分利用學校教育中提供的各種資源來全面發展自身。在這個過程中，班主任處於中心位置。

孩子摔倒之後，趕緊將孩子扶起來，狠狠地踩踏地面，對孩子說：“它壞，我們踩它!”大地並不壞，是家長壞。

你若把你的生命放在學生的生命裏，把你和你的學生的生命放在大衆的生命裏，這纔算是盡了教師的天職。在優秀教師那裏，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象採取研究的態度。教師並不把現成的結論對某一定理的正確性的證明告訴學生。

教養不在於知識的數量，而在於充分的理解、嫺熟地運用你所知道的一切。

讀書，這個我們習以爲常的平凡過程，實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。

如果孩子的聰明不被學校承認，聰明的孩子就會視爲壞孩子。在學校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。

書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅裏沒有書，猶如房間沒有窗戶。

教學論必須詳細規定需將大量知識組織起來的方式，從而使學習者易於掌握。

有出息的人，可能是學校裏的壞孩子。沒出息的人，可能是學校裏的第一名。有生活情趣的人，可能是那些學校裏的中等生。

努力不懈的.人，會在人們失敗的地方獲得成功。

好書使人開卷時會有所求，而閉卷時獲有益處。

小時不教成渾蟲，長大不學成懶龍。

一日無二晨，時過不再臨。

書讀得多而不加思考，你會覺得你知道得很多，而當你讀書而思考得越多時，你就會清楚地看到你知道得還很少。

習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。

孟子的教育理想是：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”按照孟子的標準，現代人都是小矮人。

兒童正是作爲一種精神上的存在而不僅是肉體上的存在，纔給人類的發展提供了強大的原動力。也正是兒童的精神，決定了人類發展的進程，並有可能把人類引向更高級的文明。

謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。

偉大的蒙臺索利曾經說：因爲家長過於迫切的想要讓孩子獲得一個通行證，所以他們只能得到一個劣等的通行證。卡夫卡說，人類惟一的錯誤就是缺乏耐心。

不勤於始，將悔於終。

在他最柔嫩的性情中，在他最內在的傾向中發展和表現的。教育家陳鶴琴先生說：遊戲的直接用處，雖只是尋求快樂，然而間接用處甚大，因爲它可以發展孩子的身心，敏捷兒童的感覺，與兒童的生活有莫大之助益。

教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協。

學校沒有紀律便如磨房裏沒有水。

不經過琢磨，寶石也不會發光。

我們應該達到的成熟,是我們不斷磨礪自己，變得日益質樸日益真誠日益純潔日益平和日益溫柔日益善良和日益富於同情感。這是我們應走的惟一的道路。(阿爾貝特。史懷澤)

蜂採百花釀甜蜜，人讀羣書明真理。

經驗豐富的人讀書用兩隻眼睛，一隻眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。

人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過人的主動性來實現的，教育牢牢地釘在主動性上。

幸福與其說是用任何其他方法，不如說是用情感的這種敏感性來達到的。如果一個人具有了那種能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由慾望的滿足中中所得到的幸福更大。他從一首詩一段推理中獲得的歡樂要比昂貴的奢侈生活所能提供的歡樂更大。

書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

經過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。

性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。

讀書對於智慧，就像體操對於身體一樣。

先生不應該專教書;他的責任是教人做人。學生不應當專讀書;他的責任是學習人生之道。

我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由於教育之故。

要使孩子們從小就懂得和領會到：他的每一步每一個行動都會在他身邊的人——同志父母教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災難，不欺負和擾亂別人時，才能成爲一個生活得平靜而又幸福的人。

要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

一個人在學校裏表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對於你所學的是否心裏真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣…

貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。

無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。

任何一本書的影響莫過於使讀者開始作內心的反省。

謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

強迫學習的東西是不會保存在心裏的。