有關高中生勵志演講稿集錦9篇
演講稿是爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在我們平凡的日常裏，需要使用演講稿的事情愈發增多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編幫大家整理的高中生勵志演講稿10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
高中生勵志演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我是19號選手某某某，來自高中一年級28班，我演講的題目是“理性坦然，勇往直前”。
子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”我對這句話的理解是：智慧者對事物理解透徹，不會爲假象所惑；仁愛者爲人坦蕩，問心無愧，從而內心安寧；勇敢者果敢堅定，擁有百折不回的精神，堅守自己的信念。
智者如山，根植於大地，傲立於蒼穹，面對現實中的誘惑與假象，始終保持堅定理智的姿態。有時，年輕的我們容易迷惑和懈怠，做一個智者吧！明於事理，洞達因果，在汪洋狂濤中始終把握理智的航向，不在迷惑和躑躇不前！
智慧讓理性勝過私慾，修煉出一顆仁心。仁者不憂，擁有仁愛之心的人有着強大的內在精神力量，不以物喜，不以己悲，外界的困境只是他們磨練心境的考驗。做一個仁者，讓喧囂的心褪去對物質或精神損失的擔憂，去關愛他人，收穫內心的愉悅和坦然！
朱熹說：“明足以燭理，故不惑；理足以勝私，故不憂；氣足以配道義，故不懼。”勇以智和仁爲基礎，真正的勇者正視一切，面對失敗與未知的將來，從不躊躇不決，畏縮不前！勇並不是毫無目的地逞一時之意氣，而是處驚不變，泰山崩於前而不順，也是頭懸樑錐刺骨的信念支撐和一次次挫敗再一次次振作的勇者之氣！
智、仁、勇是儒家人格的最高境界，也應當成爲你我的信仰和追求目標。智慧造就了王安石“不畏浮雲遮望眼”的睿智洞達；仁愛成就出范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的坦蕩胸襟，勇氣描繪了李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的波瀾壯闊！
同學們，讓我們一起去追求這三種境界吧，在坎坷曲折的人生道路上象山一樣堅忍不拔，像水一樣勇往直前！
高中生勵志演講稿 篇2
各位領導、各位老師、各位同學：
大家好！
金色九月，陽光明媚，秋風送爽。在這個收穫的季節，我們迎來了新學年的開學典禮。在這裏我代表學校全體新生表示熱烈的歡迎！同時，我也向全體新生、老生表達我最美好的祝願：祝願大家身體健康、學業有成！
自從新學期一開始，我們的校園處處洋溢着喜慶的氣氛，不久的將來同學們會在設備齊全，充滿現代氣息的教學樓裏上課，那感覺別提多好了。近年來，我們學校無時無刻不在發生巨大的變化。試問誰又能不爲此自豪和歡呼呢？ 一直以來，領導和老師們默默工作，無私奉獻，努力爲同學們營造優美的校園環境，創造良好的學習條件。學校一天天在發展，環境一天天在改善。但是，同學們想過嗎？學校要發展，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出學校美麗的形象，每一位少先隊員的舉止言行關係着學校的榮辱，展現的就是學校的品味。
同學們，當你早上揹着書包迎着朝陽開始第一天的學習時，你要擡頭，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心裏要裝上一個偉大的決心；當你在放學回家的路上，你要摸摸自己的書包，問問自己今天你又學到了什麼？有沒有白白浪費一天的光陰？距離你那神奇的夢、偉大的理想、美好的願望是不是又近了一步？ 同學們，讓我們跟着秋天，拿起小畫筆，把生活描繪得更美麗。讓我們放飛心靈，展開歌喉，共唱一首春天的歌。
最後祝願同學們在新的起點，新的航程中揚起前進的風帆，取得更輝煌的成績！謝謝大家！
高中生勵志演講稿 篇3
如果今天不走快點，那麼明天可能就要用跑的了，後天也許就要看不清前進的方向了。何必去管夢想會不會實現呢，向前走向前奔跑就是了。有的時候夢想會比較近，有的時候夢想會很遠，但是它們總會實現的。
坦白說，自己只是不想在這短短的一生中留下太多的遺憾，可是我似乎總是在等待，把夢想留在將來，把努力留在明天，拿來一本書翻了幾頁想等到下次有空的時候再看，那些本該今天要完成的事情，總是想到等等再做，然後經這麼一放下，就再沒有然後了。
這段時間情緒並不是很好，總是回想着自己，回想着昨天，踏上社會的這些年，發生了很多事，見過各式的人。可是這一切，就這樣無聲息的過去了。
四年有多長，放在一個時間刻度裏，似乎沒有十年來的那麼刻苦銘心，卻也足以讓一個人的生活發生天翻地覆。在這麼一個不長不短的時間裏，到底是經歷了一些什麼呢?四年前踏上離開家鄉的客車的時候，反覆告訴自己這是我決定的路，無論如何都不能放棄，你有你的夢你有你的路，拼了命也要走下去。大概正是應了那句話吧：青春免不了一場顛沛流離。
其實仔細想想，爲什麼自己要從一個城市奔向另一個城市，投靠一個爾虞我詐的暴風港?沒有人逼你爲了投遞一張簡歷四處奔波，也沒有人逼你拖着行李離開自己的故鄉。自己之所以會站在這個地方，是因爲當初自己的決定，可是爲什麼我居然忘記我站在這裏的原因了。
以前我還覺得自己心智算成熟，可不知道爲什麼總是會被一些莫名其妙的情緒充斥着，莫名的覺得孤單，難過，甚至覺得被整個世界遺棄了。
爲什麼自己會那麼義無反顧，爲什麼自己總能在遭受打擊之後還能找到自己的信仰，然後繼續向前走。是因爲自己想要這個世界因爲有自己的存在而有一點改變，變得更好，變得更不冷漠，變得更熱情，變得更正義。因爲想要自己的生活能夠更加豐富多彩。因爲不甘心，想要自己的青春不那麼的無趣。因爲自己想要在現在做一些將來不會後悔的事情。因爲不是每一次醒來都可以是一場夢。
也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風光無限，也許有些路安穩又有後路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。
仔細看看周圍的人，始終有那麼一些人，堅定地在向前走着，他們變成閃閃發光的存在，總覺得他們就像是神似的存在這世界上，可是自己卻不知道他們到底用了多少努力，才換來了這樣的一個他們想要的人生。
但是不管怎樣，生活還是要繼續向前走去。有的時候傷害和失敗不見得是一件壞事，它會讓你變得更好，孤單和失落亦是如此。每件事到最後一定會變成一件好事，只要你能夠走到最後。
在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸的起。不必害怕，不要後退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經爲了夢想而竭盡全力了?
高中生勵志演講稿 篇4
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家上午好！
今天，我來談一談理想二字。
理想，簡簡單單的兩個字，包含的內涵卻太多太多。有人說：有理想併爲之奮鬥的人一定是堅強的人，有理想並陶醉其中的人一定是浪漫的人。而我想說的是：理想，真的很美，擁有理想併爲之奮鬥的人，更美。
我昨天認認真真地看完了《開學第一課》，給了我很大的感觸。小時候，理想真的很簡單。那時候我們不管理想是否現實，科學家，藝術家，老師，醫生，等等一切美好的職業都能成爲我們理想中最美好的點綴。也正是因爲這些美好的理想伴隨着我們一步步地成長，到如今，我們已經學會爲着自己的理想而努力奮鬥，我們已經懂得追逐自己的理想，並且不放棄。
理想最珍貴的是什麼？貴在堅持。尋夢的旅途是坎坷的，理想的終點是遙遠的，但是未來卻是光明的。當一個身體殘缺的人爲着理想不懈地努力，當劉偉用那雙人人都擁有的平凡的腳彈奏出一首首不平凡的鋼琴曲時，你有沒有想過自己對於理想的態度，是否真的堅持過？當孟衡在水中起伏的時候，當他因理想失敗而憤怒地嘶喊的時候，他父親告訴他，這只是理想的第一步，跌倒了，再站起來。一個成功背後至少有一千個錯誤，我們永遠都只能是倒下了再站起來。
理想最珍貴的是什麼？貴在腳踏實地。馬雲說的幾句話讓我記憶猶新。他說：其實理想不必要很大，只需要覺得你能做得到。理想永遠跟眼淚和汗水是在一起的。假如理想離開了眼淚和汗水那就變成亂想和空想。每個人都有理想，每個階段都有不同的理想，我不例外，你也不例外。但是，你是否真的有努力地去追求過？
當然，理想是可以傳遞的，XX的理想是做一名教師，可是他卻已經無法實現了。而如今，我站在這裏，追求着我的理想，也是做一名教師的理想。說實話在這之前，我從沒真正地意識到將來我要做一名人民教師。可是就從現在開始，就從演講開始，因爲這是爲成爲一名合格教師所做的鋪墊，這也是我尋夢途中的一塊基石。
對於這個理想的未來我還缺少點信心，因爲就目前的我而言，距離成爲一位合格教師的資格還差很遠。但是我想借章子怡最後的那句話與大家共勉：“爲理想，做一個堅強勇敢的人。”
謝謝大家！
高中生勵志演講稿 篇5
各位老師，各位同學：
大家好！在我們現實生活中，每個人都會有成功的經歷，也有遇到失敗的苦澀，取得成功的時候，臉上露出的時燦爛的笑容；遇到挫折的時候，有的一敗塗地，有的是努力奮進，迎難而上。
對於我們學生來說，應該怎麼面對學習和生活的成功和失敗呢？
這就引出來我今天要講的主題——“勝不驕敗不餒”。
古人曾說過：“勝者不驕傲，敗者不氣餒。”講的就是這個道理，當你經過自己的一番努力取得成功的時候，決不可沾沾自喜，驕傲於世，目中無人，而應該總結成功的經驗，再接再厲，向更高、更好的目標而努力奮鬥；當你遇到挫折與失敗的時候，決不能灰心傷氣，破罐子破摔，而應該仔細檢查自己做的事情，從中找出原因，不斷總結，就會從一個失敗走向成功。
失敗並不可怕，可怕的是我們不能從中意識到自己的不足。
我們常說“失敗是成功之母”，講得就是通往成功的道路上，失敗有時也是不可避免的，偉大的'發明家愛迪生不就是經過無數次的失敗才走向成功的嗎？經歷了無數次的失敗-成功，在失敗在成功，最終發明了電燈。
愛迪生是這樣，雅典奧運會冠軍劉翔也是一樣，他也是經過了無數次的失敗之後才取得了如此驕人的戰績，實現了亞洲人短跑金牌零的突破，爲中國人爭了光，也爲亞洲人爭了光！但是要從失敗中不斷汲取教訓，多向成功的人士學習，從心理上要認識失敗是暫時的，只要你能調整心態，找出問題的所在，在加上自己的刻苦努力，你一定能取得自己滿意的結果。
我們剛剛進行了期中考試，由於各個學生的基礎不一樣，有的同學通過自己的努力取得了優異的成績，而有的同學覺得自己的成績不理想，沒有達到自己的目標。
這樣就出現了兩種心態的同學。
考試好的同學會歡欣鼓舞，但絕不可驕傲，還要繼續前進；考試暫時不理性的同學不要悲觀失望，查漏補缺，終究會取得優異的成績。
我想告訴大家的是：考試只是一種檢測手段，通過它反映開學以來你對所學知識的掌握程度，分數的高低只能代表過去，不能代表將來。
只要你能從考試中分析自己的失敗的原因，總結自己的不足之處，相信在以後的考試中你一定會名列前茅的。
在我們的日常學習和生活中，要保持一個良好的心態，做到勝不驕敗不餒。
我真心地希望每位同學，在以後的學習中，要克服學習上的困難，知難而上，勇攀高峯，力爭做到：課前要認真預習，準備好必備的學習用品；課上要積極思考，大膽發言，不懂就問；課後要及時複習，認真完成老師佈置的課堂、家庭作業。
作業書寫工整，作業要獨立完成，作業要儘量不錯，錯了要立即訂正。
我們堅信，只要同學們努力去做，期末考試一定能考出優異的成績。
勝不驕，敗不餒。
我的演講完畢，謝謝大家！
讓我們永遠保持一顆奮鬥的心，總結今天的成功與失敗，展望明天的輝煌，經過大家的努力學習和拼搏，相信大家都能達到自己理想的彼岸。
高中生勵志演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
巴金在自己的隨想錄中說過。“人不是點綴太平的。而是工作的，正因爲有了荊棘，才需要我們在荊棘中開闢道路。”一個人來到世界上，平平坦坦過完一生是毫無意義的。要建立自己的天地，讓成爲主宰自己的主人。這一切都不可以空想，要靠實際行動、勇氣、智慧、毅力才能實現。可是這條路不好走。放眼望去它若隱若現，只有一條荊棘叢生、彎彎曲曲、坑坑窪窪的小路。爲了自己的目標，爲了磨練自己的意志，我們必須果斷的選擇這條路。從我們降生到世上那一刻起，註定要經歷一翻徹骨寒。有人要逃避磨難，導致被小小的寒氣所封殺。
我走在這條路上，永不後悔。我赤着雙腳。用雙手扒着荊棘，荊棘的鋒芒和我的肌膚一次次零距離接觸，傷痛讓我一次次動搖決心，但我固守陣地，決不動搖！強忍傷痛依然義無反顧的朝目的地前進。雖說傷痛時常讓我疼痛難忍。我卻從中總結了不少經驗，傷痕彌合留下了不少疤痕，每一個傷疤都是一次挫折，都是一次經驗的積累，都是一次成長的標誌，所以我不悲傷，堅定的走下去。只有在這樣的道路上我才能充分挖掘自己的潛能。荊棘並不可怕，可怕的是沒有信心、沒有勇氣走下去，半途而廢。沒有荊棘的道路，沒有挑戰性；沒有挑戰的人生，沒有意義；沒有意義的人生，生不如死！
荊棘的道路上成就有勇氣、有自信、有智慧、有夢想的人！荊棘的道路上錘鍊了人的意志，荊棘的道路上打磨了人的夢想。走在荊棘的道路上，用古人仁的經驗告誡世人，成功的人必須有成功的路，成功路上必定坎坎坷坷、荊棘叢生，荊棘叢生必定能苦其心志。只要我們有堅定的信心和勇氣，荊棘便不會阻礙我們通向成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，磨難使我們越挫越勇。在荊棘叢中開闢道路！我要在荊棘中開闢道路！
這就是我的人生，像滔滔江河一瀉千里，奔騰向前，不論山高路遠，將咆哮着、沖刷着、呼嘯着、激越着，捲起千層波浪，無所畏懼不怕征途艱險衝向波瀾壯闊的蔚藍色大海。
精彩的人生就是這樣，閃爍最耀眼的光芒，綻放最美麗的花朵，播撒愛的陽光雨露，彰顯人性最完美的瑰麗風采，披荊斬棘、跨越高山、渡涉大河、迎着狂風暴雨去實現最輝煌壯麗的理想。有路，沿着路走，無路，也要開闢出一條光明的通道來，哪怕汗水浸透大地，哪怕血染江河湖海，哪怕道路曲折艱辛，哪怕前程有狼蟲虎豹妖魔鬼怪，呼吸不止，奮進不息。
高中生勵志演講稿 篇7
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
高爾基說過；“當大自然剝奪了人類用四肢爬行的能力時，又給了他一根柺杖，這就是夢想！“夢想是人生的太陽”德萊特的這句話至今仍是很多人的座右銘。
夢想，不僅是一個美好的名詞，更是人活一世奮鬥努力的目標，倘若沒有了這個目標，人生也會隨之黯然失色。奧運史上第一個獨得三枚田徑金牌的女子是美國的威爾瑪魯道夫，她輝煌的成績足以令世人感嘆，可她曾經被醫生判定爲終生殘疾，曾經有六年不會走路。年幼的威爾瑪立志要成爲最優秀的田徑運動員，這個可望而不可即的夢想激勵着她不顧別人的嘲諷，日復一日年復一年的努力，終於贏得了鮮花和掌聲，創造了輝煌的奇蹟。
夢想，這一盞不滅的燈趨走了威爾瑪心靈的陰影，照亮了她前進的方向。人生之路不是一馬平川，也不是鮮花碧草鋪就，困苦挫折在所難免。但只要有夢想這盞不滅的燈相伴，就能衝破迷惘，步入燦爛的里程。
歌德說過：“人人心中有盞燈，強者經風不熄，弱者遇風即滅。這盞燈，就是夢想。”夢想之燈雖然美好，但也是虛無縹緲的。若想讓夢想之燈放出光芒，需要付出艱辛的勞動甚至是一生的努力。
前人說得好：有志之人立長志，無志之人常立志。據於夢想而不去奮鬥的人是平庸的，他們像阿q一樣整天處在幻想之中，把未來的生活打扮得五光十色，然而卻只能是霧裏看花，海市蜃樓罷了。因此，單單手執夢想之燈是不夠的，更需要你汗水凝成的燈油與奮鬥匯成的火焰。
沒有夢想的人，就像一艘無舵的孤舟，終將被大海吞沒；不肯爲夢想奮鬥的人，就像一顆黑夜的流星，不知會隕落何方。尋找你的夢想之燈並將它點亮。
高中生勵志演講稿 篇8
20xx年已經悄然無息地過了一大半了，我們也從一個滿懷壯志的高中生，成爲一名大學生。這期間雖然飽嘗了山窮水盡疑無路的困頓，可豐富的大學生活又給我們帶來了柳暗花明又一村的新境地，因爲這裏是我們攀登目標理想的新起點，也是我們積累知識閱歷的新家園。
也許中學時期就已經讀到或者聽到許許多多關於大學生活的信息，有人說大學生活絢麗多彩的，也有人說大學生活是無聊空洞、浪費青春的。也許，後者更多一些。是的，其實，他們說的都是正確的，因爲真實經歷，他們纔會那麼說，這兩者是不矛盾的。這是因爲在大學裏，有的人確實過得很充實、很開心，深深留戀這塊他們認爲是一輩子都無法重複的淨土。也有的人，從一踏進校園就很失望，覺得一切都跟自己想像的不一樣。從此渾渾噩噩混日子，最終醒悟的時候才猛然發覺，彷彿一夜之間，大學已經過去，隨之逝去的還有自己寶貴的青春。記住，只有後悔大學混了幾年的人，而不會有後悔上了大學的人。即使是那些在校時貶得他的母校猶如人間地獄的人，多年以後，回憶起大學時光，也往往會感慨萬分，甚至淚流滿面。不管你未來大學過得如何，至少你要時刻提醒自己：人生只有一個大學階段。
在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡笑，擁有個陽光，這都已成爲永遠的記憶，加上一把鎖將它封閉起來吧！擺在我們面前的，新的老師，新的同學，新的旅途，新的夢幻，新的生命正在破土而出，面對這一切，我們該怎麼辦。由於現實的殘酷，我們將化身爲一個個騎士，抹掉胸口上的創傷，擦掉昔日的榮耀，拿上我們的曾經的利器，整裝待發，新學期的目標是我們新的征途的開始！夢想是我們通往成功的地圖，只有付出了行動，邁出我們堅實的步伐，才能讓我們到達成功的彼岸。確定我們的目標，就要爲了他努力拼搏，志當存高遠，我們要立長志不要常立志。
人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，纔不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當你聽到這裏，同學們，你是否想到了自己的理想？人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作爲一名大學生就應該在這一時期，努力學習，奮發向上，找到一片屬於自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰着自己的明天。
高中生勵志演講稿 篇9
親愛的同學們：
從來，我就不是什麼典型的好學生。我不懂爲什麼要讀書，也弄不懂足足背了三天仍然背不出來的英國內閣制度，幹我何事。
迄今我還記得，在我上高三時，我的數學老師拿了一份歷年高考的數學考卷給我們做測驗，滿分是120分，我辛苦做完後，只得了10分。高三上個學期舉行的模擬考，在全縣1000多名考生中，我的成績排在992名。
因爲考慮到升學率問題，班主任後來鄭重地找我談了一次話，她建議我乾脆放棄高考趁早到社會上去學一門手藝，說這樣對我的前途會比較實在點。
當時，我自己也都想幹脆放棄算了，因爲念到高三的時候我感到非常地不愉快，我在精神上被推到了一個絕望的位置，這種恐懼是毀滅性的，它使我頑固地堅信像我這樣的水平是不能去參加高考的。
狀況的轉變始於那個失意的寒假。當時我的打算是高三下學期輟學，出來先做木工學徒，再開個木工廠。當我回學校拿我的成績單時，赫然發現班主任所寫下的評語，心中涌上陣陣怒氣，當場燒燬。
當時的我找不到唸書的動機，或許早已麻木不仁，但我想着爸媽看了，一定會很悲傷，因爲上面寫着“該生素質太差”，像一把劍刺入體內，在某個角落發作而隱隱生痛，於是我發“恨”圖強，下定決心考大學。
我每天很用功地念到半夜三四點，當時就感覺好像哪根筋不對勁，我就不信考不過。結果兩個月下來，猛然發現，我對學習產生了濃厚的興趣，我也突然發現數學竟然也有很多樂趣，很多解不開的題一旦解開了就很有成就感，第三次和第四次兩次模擬考下來，我已經考到了400多名，忽然我覺得自己好像並沒有那麼笨，這是我平生第一次有這種“聰明的感覺”。
從那時起，我才慢慢開始對做學問產生了濃厚的興趣，似乎從書海中尋回了我的靈魂。
有意思的是就在一年前的夏天，我考上大學之後，暑假回家高中同學聚會，班主任在離開時深感慚愧地說：“×××，我現在可以告訴你，我年輕時可以算是個偷夢者。那些年我偷盜了許多孩子的夢想。多虧你有足夠的勇氣抓住了自己的夢。”
每天，在學校都有不計其數的孩子被訓練成一個在夢想面前深感窮途末路的無助者，至少是暫時的。心理學家德維克和雷布其以10歲的孩子爲對象做了一個試驗：孩子們從試驗老師那裏得到了一條無法解答出來的數學題，當他們因爲絞盡腦汁卻一無所獲而變得完全失去希望時，他們就會得到另一份較之前一份更爲容易解答的習題。
可是，情況很奇怪，他們解答這些習題的成績要比其他一開始就做容易解答習題的孩子要差。只有當這些被弄得束手無策的孩子有了另外一位試驗老師後，他們才能正常地完成容易解答的習題。這樣看來，學生所謂的“蠢笨”是否也和老師有關呢?
當我們回憶起自己的求學時代時，大家可能都有過這樣的經歷，有些老師教授的課，我們總是無法取得理想的成績，在這門課上並非我們不夠聰明。
不要讓人偷走你的夢，即使是在自己對自己的信心感到窮途末路之時。看準目標，不管發生了什麼。
我的演講完畢，謝謝大家!
