珍惜高中享受學習 勵志作文

珍惜高中享受學習 勵志作文

李蔚明，女，20XX年進入黃岡中學學習，學習成績長期穩居全校第一。20XX年畢業，考入北京大學數學系，現爲北京大學數學系一年級學生。

搞笑語錄

分數固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨立，身心的健康，以及對真正的知識的汲取之上。不要爲了多做重複的練習而犧牲自己獨立思考，提問和探討的時間；不要因爲考試在即而打亂一個應當長期堅持的，循序漸進的學習計劃。

真是光陰似箭，期末考試前徵訂車票時才猛然發現離開黃岡已有半年。適應了北京的風沙和乾燥，也愛上了它高遠的藍天和清朗的月光，然而時時想起的，仍是長江的脈脈流水，龍王山頭的落日，漢川門上空的點點星光。無論你走向何方，故土總是一縷割不斷的記憶，母校則是這記憶中無法抹去的一頁。

故土和母校的精神，早已滲透你的骨髓，流動於你的血液，時時影響着你的言行……

高一的遺憾

我初中就讀於城區的另一所學校，中考時以平平的分數隨着城區的大部人馬一齊收到黃岡中學的錄取通知。當時的心境早已模糊，但總歸是懷揣着幾分忐忑和幾分幻想踏入黃高校門的。

高一的課表排得頗爲結實，一天七節課外加早晚自習。課程類別倒也豐富，不僅包括了我們很不屑的政史地生，記得還有一門機械製圖。如果說當時還未確定的高考模式給了前四門課的老師以逼迫大家認真聽講的機會這種勤勉，樸實，用剛強的意志抵抗任何困難，以不承認失敗的決心勇往直前的精神，在那些以斧錘和鐮刀在這貧窮的土地上努力生存的父老鄉親中得以繼承和傳播。黃高沒有承諾給我們每個人名校敞開的大門，然而無論你走向何方，它所灌輸給你的這種精神足以支撐起你四年乃至一生的自尊與自信。

不是標準答案的答案

回顧高中三年的學習，收穫頗多，教訓也不少。當初以慣有的反叛心態拒絕他人的建議，後來就必須面對其後果，其一就是被許多涉及人生選擇和應對未來的問題所困擾，如作爲一個人應該怎樣生活，作爲一個學生應該怎樣對待學習。當我開始願意聽取他人的意見時，才發現這些問題沒有人能告訴我標準答案。時至今日，我仍未找到可信的回答。所謂經驗教訓，全是個人偏激的體會，對他人未必有用。這裏只能就自己半年來的反思表達一點個人的看法。

請尊重你們的老師。

在陳省身先生去世後的第一次幾何課上，我們的老師談到此事時，引用了一段話，給我印象非常之深。大意是：在這個世界上，有些人能做出前人未做過的工作，從而在歷史的長河中扮演繼往開來的角色，這是很偉大的；然而並不是每個人都能做到這一點。但是有些人將前人的思想傳授給後人，從而起着承前啓後的作用，這樣的人生同樣是有意義的。

我想，我們的老師正屬於後者。他們也許沒有創立艱深的理論或表達獨特的思想，他們可能有種種大家看不順的缺點，然而正是由於每一代人中都有千千萬萬這樣的普通人將生命投入教育下一代的事業，才使得人類文明的火種得以代代承傳。他們是值得尊重的。

請珍惜同學間的情意。

如果你覺得周圍的同學都很優秀，不要將這看成是壓力甚至對自己的威脅，而應該珍惜你的幸運。不要害怕同學成爲人才而成爲自己的競爭對手，我國的人才實乃太少而不是太多。因此，當同學向你請教問題時，不要怕耽誤自己的學習時間而敷衍；當你悟出好的方法時，大方地與同學分享而不要遮遮掩掩。同時，學會寬容。不要因爲室友偶然把髒衣服放在你牀上或不留神碰翻水杯弄溼你的字典而耿耿於懷，幾年以後，當你在電話筒裏聽到千里之外傳來的熟悉的聲音時，也許你將懷念她的開朗和幽默，她頑皮的酒窩，你生病時她的細緻和體貼。三年的學習和生活固然將留給我們許多溫暖的記憶，然而最爲關鍵的卻是把握和珍惜現實的擁有。

請從現在起就努力學習，打好基礎。

讀高中時，似乎流行過這樣一種觀點：高一高二可以多玩，成績不太差即可；高三拼上一年，可以很快提高成績，同樣能步入重點乃至名校。這樣既輕鬆又有效果，最爲划算。

我沒有考究過試驗此法的到底有幾人或其效果如何，因此其現實可行性姑且不論。這種觀點似乎建立在這樣一種假設之上，即我們在學校學習的，除了作爲名校大門的敲門磚外一無用處，因此聰明人應該研究怎樣用最少的氣力和時間騙過考官的目光。對於這種假設，我不敢苟同。高中教育所傳授的，是最爲基礎的科學常識和人文素養，它們的重要性將在大學乃至更遠的學習中得以反覆的體現。就自己大學半年的粗淺感受而言，在極限問題中反覆出現的放縮不等式的技巧，在高等代數證明中屢顯神威的數學歸納法，都在高中數學課上有所涉及。

高中三年，我們正處於人生的黃金時期，精力充沛，思維敏銳。高中是一個學習和成長的時段，而不僅僅是對一場考試的準備。因此，請認真對待每一門課和每一個課題，無論它是否是考試重點。一些極爲重要的概念很可能因種種原因並非考試的重點。上高代課講到映射時，老師屢屢感慨因高考時此項內容很少涉及，導致急功近利的學生不肯多下功夫深入理解，後患無窮。

不要太在意分數。

記得曾讀過一篇談對待工作與報酬的態度的文章。作者將人劃爲兩類：對於第一類，工作第一，報酬第二；對於第二類則恰好相反。作者說，這是區別一個人的根本差別，而一個有知識或有膽識的人實在不可能把金錢作爲他孜孜以求的主要目標。我想，套用他的分法，學生們同樣面臨追求高分和汲取知識孰輕孰重的權衡和選擇。並非兩者一定有矛盾，正如一個人完全有可能既熱愛自己的工作又享受豐厚的報酬。然而對此問題我們仍需有一個明確的態度，因爲我們時不時需要在細小的問題上做出選擇。

分數當然很重要。雖然當下不少高校正開始嘗試不拘一格選拔人才，然而對於大多數高中生，決定他們四年大學生涯將在哪裏度過的仍只是一次考試的分數。在印象中，高中每一次小測驗的分數都被不少人熱切地關注；不少人爲提高一分兩分，而抱着能在考試中碰到原題的僥倖心理整本整本地做各類模擬卷；不少人爲全力應付考試而放棄了堅持多年的興趣愛好；不少人爲迎合改卷老師的胃口而放棄自己的思考和風格，或聽憑自己的思維被參考書的標準答案同化。讓我極其慚愧和後悔的是這不少人中常常包括我自己。當時極流行的思潮認爲，進入不同的大學就好像進入了不同的煅軋工廠，決定着你最終會成爲怎樣的人。於是也就有了決定命運的關鍵的一兩分之說，等等。

以自己在北大半年來的感受，當時未免將學校的作用過分誇大了。一所好的高校至多能提供一個好的環境，學習和成長的任務則全在你自己。北大有很好的老師，但只靠聽課是難以學好的。老師們並不找上門來給你輔導，只有善於思考和提問的同學纔有更多與老師交流向老師學習，提高自己的機會。北大有豐富多彩的講座，但如果你沒有好的學習基礎和高的學習效率，你只會被沉重的課業壓得疲憊不堪，在應付作業和考試中疲於奔命，根本就沒有時間開闊視野。總的說來，名校爲一個人的成長與成才提供了最爲優越的條件，然而只有那些有智慧，有膽識，有思想，有個性的學生才能充分利用它。不要以爲爲了達到名校的勝利彼岸，我們可以從生命之舟上暫且扔出獨立的思想，鮮明的個性和廣泛的興趣，上岸之後再將它們從水裏撈起來；你可能會失望地發現，有些東西在海水的作用下早已起了微妙的變化，有些感覺則一去不返了。

因此，分數固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的`清純，思想的獨立，身心的健康，以及對真正的知識的汲取之上。不要爲了多做重複的練習而犧牲自己獨立思考，提問和探討的時間；不要因爲考試在即而打亂一個應當長期堅持的，循序漸進的學習計劃。順便說說，一味追求高分的人往往得不到高分。在大一的上半學期，有幸結識了很多優秀的同學。他們中有酷愛數學的，課間不是捧着本談拓撲的英文教材，就是拿粉筆在黑板上畫着非歐模型；也有興趣廣泛發展全面的，斜對面寢室的省狀元就除排球外無球不打，國際大事無不關心，攝影技術叫人歎爲觀止，文藝匯演上的一曲獨唱贏得滿堂喝彩。我不知道他們是怎樣提高自己高考或是競賽的分數的，但我知道在北大的半年裏獨獨沒有遇到成天捧着模擬卷琢磨老師會出怎樣的考題的學生。

三年的時光是生命中極爲厚重的一部分，好好珍惜，認真思考一下怎樣利用它豐富和完善自我，不要將它浪費在無謂的斤斤計較上。

不要放棄思考。

高中時代是人的一生中最爲敏感和熱情的時期。對社會公正的關注，對哲學話題的思考，對彼岸關懷的嚮往是青少年的本能，甚至是某種心理需要。不要讓對考試和排名的擔心擠佔了你心靈中本該劃給思考的空間。前幾天讀過一篇文章，感觸頗深。作者說，十幾歲的生命不是賜給我們去爲未來的賦稅優惠和抵押支付而煩惱的，“事實上，根據發展生理學的要求，這段時間應該花在浪漫的幻想，形而上的追問，對全世界和平與公正的辯論上。當然，對這些重大主題過於關注，我們可能會失去一些在這個現實社會發展自己的生活技能和策略的機會。但是那些從不做夢的人將失去更多--他們會失去才智、感受力、想像力，而且從長遠來看，會失去他們不朽的靈魂。”說得極爲中肯。

最後的，也是最爲重要的，不要將高中哪怕高三生活看成煉獄。生活的本色並非刺激與浪漫，只是平淡的辛勞與收穫。我們所應該做的，只是從平淡的生活中體驗樂趣：從開滿道旁的野花和灑遍臺階的陽光體會自然之美，從師長和同學細心的關愛中體會人間之情，從課本上行雲流水般的文字和簡潔規整的公式中體會智慧之玄妙。高中生活將會成爲你記憶中極爲燦爛和溫馨的一頁，請好好珍惜並享受它。